- •Каменск-Шахтинский
- •Содержание
- •Предисловие
- •Часть I. Система организации научно-исследовательской деятельности в педагогическом колледже
- •Часть II. Виды научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности студентов
- •2.1. Общие требования к выполнению и оформлению нирс
- •2.2. Основные отличия реферативной, курсовой и выпускной квалификационной работы
- •2.3. Реферативная работа
- •Требования к реферативной работе:
- •2.4. Курсовая работа
- •Требования к курсовой работе:
- •2.5. Выпускная квалификационная работа
- •Требования к выпускной квалификационной работе:
- •Часть III. Научное обеспечение образовательного процесса педагогического колледжа
- •3.1. Положение о реферативной работе Разработано на основании Концепции организации научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов Каменского педагогического колледжа
- •I. Общие положения
- •II. Руководство выполнением реферативной работы
- •III. Структура реферата
- •IV. Порядок оценки реферативной работы
- •V. Хранение реферативных работ
- •3.2. Положение о курсовой работе
- •I. Общие положения
- •II. Руководство выполнением курсовой работы
- •III. Структура курсовой работы
- •IV. Порядок оценки и защиты курсовой работы
- •V. Хранение курсовых работ
- •3.3. Положение о выпускной квалификационной работе
- •I. Общие положения
- •II. Руководство выполнением выпускной квалификационной работы
- •III. Структура выпускной квалификационной работы
- •IV. Порядок рецензирования, оценки и защиты выпускной квалификационной работы
- •V. Хранение выпускных квалификационных работ
- •Заключение
- •Литература
- •Образец оформления титульного листа реферативной работы
- •Ростовской области
- •Понятие о конфликте
- •Г. Каменск-Шахтинский
- •Структура реферативной работы
- •Содержание
- •Поэтому в качестве темы нашего реферативного исследования мы определили: "Понятие о конфликте в психолого-педагогической науке".
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Ростовской области
- •Особенности управления
- •Г. Каменск-Шахтинский
- •Структура курсовой работы
- •Содержание
- •Глава I. Особенности педагогических конфликтов детей начальной
- •Глава II. Из опыта практической деятельности учителя по разрешению конфликтных ситуаций младших школьников …………….... 19
- •Образец оформления титульного листа дипломной работы
- •Ростовской области
- •Особенности
- •Г. Каменск-Шахтинский
- •Структура дипломной работы
- •Содержание
- •Глава I. Природа педагогических конфликтов у детей начальной
- •Глава II. Способы разрешения педагогических конфликтов …..….18
- •Глава III. Опытно-экспериментальное исследование разрешения
- •Образец оформления текста курсовой и дипломной работы
- •Глава I. Природа педагогических конфликтов детей начальной школы
- •1.1. Психолого-педагогическая характеристика личности
- •Младшего школьника
- •Приложение № 11 Образец оформления литературы реферативной, курсовой и дипломной работы
- •Литература
- •Методологический аппарат педагогического исследования
- •Критерии рейтинговой оценки нир студентов Каменского педагогического колледжа
- •344082 Г. Ростов-на-Дону, ул. Б. Садовая, 33.
Образец оформления текста курсовой и дипломной работы
-5-
Глава I. Природа педагогических конфликтов детей начальной школы
1.1. Психолого-педагогическая характеристика личности
Младшего школьника
Каждый возрастной период развития ребенка отмечен своими специфическими особенностями. Для нашего исследования исключительно важно обратиться к психолого-педагогической характеристике младшего школьника.
Общепринято считать, что младшим школьным возрастом является возраст детей от 6 - 7 до 10 - 11 лет, что соответствует годам обучения в начальных классах общеобразовательной школы [10; 12; 20; 21].
По признанию ряда психологов, ведущей деятельностью ребенка данного возраста является учение – приобретение и накопление систематических знаний об окружающем мире, природе и обществе, интеллектуальное развитие.
Не вызывает сомнений тот факт, что именно учебная деятельность в начальных классах стимулирует развитие психических процессов непосредственного познания окружающего мира - ощущений и восприятия.
Нельзя не согласиться с мнением специалистов, что младшие школьники отличаются остротой и свежестью восприятия, своего рода созерцательной любознательностью. Однако нам представляется, что восприятие учащихся начальной школы весьма несовершенно и поверхностно. Более развита наглядно-образная память, чем словесно-логическая.
В данный возрастной период совершенствуется воссоздающее воображение. Развивается мышление ребенка, а вместе с ним происходит и развитие речи. Осмысленное запоминание преобладает перед механическим.
Другая возрастная особенность детей, только что поступивших в школу, как утверждает С.Л.Рубинштейн, - "общая недостаточность воли, затрудняющая регулирование поведения" [23, 41].
Приложение № 11 Образец оформления литературы реферативной, курсовой и дипломной работы
-40-
Литература
-
Газман О.С. От авторитарного воспитания к педагогике свободы //Содержание гуманистического образования: Новые ценности образования. Вып.2. - М.: Инноватор, 1995. С. 16 - 45.
-
Корнелиус Х, Фэйр Ш. Выиграть может каждый: Как разрешить конфликты. - М.: АО Стрингер, 1992. - 218 с.
-
Косенкова Г.А. Подготовка студентов педагогическому общению как творчеству //Развитие личности в образовательных системах южно-российского региона: Тез. докл. IV годичного собрания ЮО РАО и XV региональных псих.- пед. чтений Юга России. - Ростов н/Д: РГПУ, 1997. С. 47.
-
Крючкова И.В. Формирование у будущих учителей обобщенного умения организовать общение младших школьников: Дисс. …канд.пед.наук. - Ростов н/Д, 1996. - 186 с.
-
Марченкова В.А. Формирование милосердия у детей //Начальная школа. 1999. № 5. С. 10 - 13.
-
Нижегородцева Н.В. Использование детских рисунков как средства диагностики коррекции психического развития детей //WWW. yspu.yar.ru /vestnik /pedagogika_i_psicholgi.ry/1/.
-
Проблемы психологии личности. Психологическое самообразование: читая зарубежные учебники /Под ред. А.М.Матюшкина. - М.: Школа-Пресс, 1992. - 112 с.
-
Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т. Т.1. /Гл.ред. В.В.Давыдов. - М.: БРЭ, 1993. - 608 с.
-
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. Т.1. - М.: Педагогика, 1989. - С. 41.
10. Ягафарова М.Д. Подготовка студентов педагогических колледжей к воспитательной работе с учащимися: Автореф.дисс. ...канд.пед.наук. - Казань, 1996. - 170 с.
Приложение № 12