Составление характеристики одной из рек материка по плану

Цель работы: формирование умений составлять характери­стику реки, используя различные карты атласа, учебник, до­полнительную литературу.

Данная практическая работа не вызывает сложности у уча­щихся. Они уже достаточно подготовлены к самостоятельному выполнению этой практической работы. При изучении началь­ного курса географии в VI классе учащиеся уже знакомились с планом характеристики реки, где дан подробный план опреде­ления географического положения реки.

В учебнике "География, VII" также содержится план характе­ристики реки, дополненный пунктом о зависимости режима реки от климата. Выполнение этой практической работы предусматри­вает описание одной из рек материка (по выбору) или сравнение двух рек, находящихся в различных климатических поясах.

***

Учащиеся выполняют задание учебника. В процессе работы они используют различные карты атласа, текст учебника. По­сле описания реки школьники делают вывод о влиянии релье­фа и климата на характер течения и режим реки, приводят примеры, доказывающие это влияние. Желательно, чтобы бы­ло сделано описание различных рек Евразии.

* * *

Используя карты атласа, текст учебника, таблицу "Важ­нейшие реки", имеющуюся в атласе, учащиеся сравнивают две реки Евразии (по выбору). Лучше, если эти реки будут нахо­диться в различных климатических поясах, например реки Дунай и Меконг.

Обобщить полученные результаты можно в форме таблицы:

Таблица 25

ПЛАН СРАВНЕНИЯ РЕК	НАЗВАНИЯ СРАВНИВАЕМЫХ РЕК
	ДУНАЙ	МЕКОНГ
1 Географическое положение реки: а) в какой части материка находится б) исток, направление течения, устье, длина реки в) к бассейну какого океана относится
2. Зависимость течения от рельефа
3. Питание и режим реки
4 Хозяйственное использование реки

После заполнения таблицы ученики делают вывод о разли­чиях, связанных с географическим положением рек.

Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке; выявление причин сходства и различий в чередовании зон

Цель работы: выявление причин, обусловливающих чере­дование природных зон и различие в их расположении на ма­териках Евразия и Северная Америка.

При выполнении данной работы внимание учащихся акцен­тируется на выявлении всего комплекса причин, определяю­щих различия в чередовании природных зон Евразии и Север­ной Америки, расположенных на одной широте, установлении причинно-следственных связей на основе работы с картами.

***

Учащиеся выполняют следующие задания:

1. Выписать все природные зоны Евразии и Северной Аме­рики с запада на восток по 40-й параллели.

2. Определить черты сходства и отличия в природных ком­понентах природных зон и их расположении по территории материков.

3. Записать в тетради вывод о причинах, обусловливающих раз­нообразие природных зон и характер их расположения. Перечислить конкретные причины, влияющие на характер расположения.

Результаты работы с картами атласа можно отразить в таб­лице:

Таблица 26

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ (40° с.ш.)		ЧЕРТЫ СХОДСТВА И ОТЛИЧИЯ
ЕВРАЗИЯ	СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА

После заполнения таблицы ученики делают выводы о сход­стве и отличиях распространения природных зон на сравни­ваемых материках.

***

Можно провести данную работу и в несколько ином плане. Сначала учащиеся выписывают по предложенной ниже форме (табл. 27) все природные зоны, находящиеся на 40° с.ш. как в Евразии, так и в Северной Америке. Отмечают природные зоны, имеющиеся только на одном из материков. Делают выводы о причинах отсутствия той или иной природной зоны и харак­тере расположения природных зон, о сходстве и различиях распространения природных зон Евразии и Северной Америки.

Таблица 27

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ (40° с.ш.)	ЕВРАЗИЯ	СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА	СХОДСТВО И ОТЛИЧИЕ В РАСПОЛОЖЕНИИ ЗОН ПРИЧИНЫ ОТЛИЧИЯ
1 Смешанные и широколиственные леса	-	+
2. Лесостепи и степи	-	+
3. Пустыни и полупустыни	+	+
4. Переменно-влажные (муссонные) леса	+	-
5. Жестколистные вечнозеленые леса и кустарники	+	+

* * *

Работа проводится на контурной карте. Учащиеся наносят на контурную карту все природные зоны, находящиеся на 40° с.ш., с помощью различной окраски и отвечают на сле­дующие вопросы:

1. Какие природные зоны Евразии на 40° с.ш. материка Ев­разия отсутствуют на этой же широте в Северной Америке и наоборот?

2. Как отличается расположение природных зон по матери­кам в целом? В чем вы видите главные причины отличия в расположении природных зон?