География, VIII-IX

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

Ознакомление с тематическими картами (атласами, картами республик, планами города и района, туристскими схемами атласами дорог) и решение простейших задач(определение расстояний, на­правлений, абсолютных и относительных высот)

Формирование умений отбирать нуж­ные источники картографических зна­ний и использовать их для практиче­ских целей

Определение по физической карте гео­графических координат крайних точек России, нанесение их на контурную карту

Формирование знаний об особенностях географического положения России

Решение задач на определение пояс­ного времени

Формирование умений определять по­ясное время

Часть I. Природа России

Установление связи между тектониче­скими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектониче­ской и физической картам на примере конкретных территорий

Формирование умений комплексного использования тектонической и физи­ческой карт для выявления связи между тектоническим строением, рельефом и полезными ископаемыми

Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны и определение состояния погоды по синоптической карте

Формирование умений работать с различными типами климатических карт и с синоптической картой

Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока падения реки, возможностей хо­зяйственного использования

Формирование умений составлять раз­вернутую характеристику реки, исполь­зуя различные источники информации

Выявление зависимости между компо­нентами природы на примере одной из природных зон

Формирование умений на конкретных примерах показывать взаимосвязи существующие между природными ком­понентами в природной зоне

Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов

Формирование умений оценивать условия жизни и деятельности человека в любом из природных районов

Часть II. Население и хозяйство России

Обозначение на контурной карте субъ­ектов Российской Федерации

Формирование умений работать с по­литико-административной картой Рос­сии, развитие знаний о географическом положении субъектов Российской Фе­дерации

Определение учащимися по статисти­ческим источникам плотности населения и доли городского и сельского населе­ния в своей республике (крае, области) Сопоставление со средними показате­лями по стране

Формирование умений работать с де­мографическими показателями и картой плотности населения, сравнивать показатели и делать выводы

Сравнение структуры занятости город­ского и сельского населения в России

Развитие знаний о населении России и формирование умений работать со статистическими материалами, харак­теризующими занятость в различных сферах народного хозяйства, делать выводы на основе их анализа

Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машино­строения

Формирование умений анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных предприятий различного типа

Характеристика одного из районов до­бычи угля, нефти или газа

Формирование умений составлять эко­номико-географическую характеристи­ку топливной базы по картам и стати­стическим показателям

Составление типовой схемы агропро­мышленного комплекса

Углубление знаний об АПК, формирова­ние умений отражать с помощью схем взаимосвязи отраслей сельского хозяй­ства с промышленным производством

Определение эффективности прибли­жения 1 группы обрабатывающих про­изводств пищевой промышленности к сельскохозяйственному сырью

Формирование умений проводить до­казательства необходимости прибли­жения 1 группы отраслей пищевой про­мышленности к сельскохозяйственному сырью

Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану

Формирование умений давать характе­ристику транспортной магистрали, ис­пользуя различные источники инфор­мации

Изучение местного предприятия на экс­курсии и описание его по плану (работа проводится в ходе изучения отрасли, к которой относится выбранное предпри­ятие)

Формирование умений составлять эко­номико-географическую характеристи­ку местного предприятия на основе ма­териалов, полученных на экскурсии

Составление типового плана экономи­ко-географической характеристики тер­ритории

Формирование знаний о последова­тельности экономико-географической характеристики территории умений со­ставлять такие характеристики

Изображение на контурной карте схемы внешних территориально-производст­венных связей Центральной России

Углубление знаний о разделении труда; формирование умений отражать на контурной карте производственные связи, существующие между районами

Составление экономико-географичес­кой характеристики промышленного уз­ла (по выбору учителя)

Углубление знаний о взаимосвязи раз­личных отраслей производства; фор­мирование умений составлять эконо­мико-географическую характеристику промышленного узла на основе эконо­мических карт и текста учебника

Составление по различным источникам характеристики одного из ТПК Восточ­ной Сибири

Формирование умений составлять ха­рактеристику ТПК на основе комплекс­ного использования карт атласа, схем и текста учебника

Часть III. География своей республики (края, области)

Определение по картам географиче­ского положения территории

Самостоятельное расширение и углуб­ление знаний по географии своего род­ного края. Применение учащимися уже сформированных у них умений и на­выков с целью получения новых знаний по географии своей республики (края, области)

Примечание

Цель каждой конкретной самостоятель­ной работы будет указана непосред­ственно в тексте

Определение по картам географиче­ского положения территории

Определение по картам плотности и особенностей размещения населения

Хозяйственная оценка природных ус­ловий и ресурсов

Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства

Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы Составление картосхемы внешних эко­номических связей (с использованием данных производственных экскурсии)