Контрольные вопросы

1. Какие факторы способствовали возникновению Смуты?

2. Какие изменения в политической системе страны происходили на протяжении XVII в.?

3. Почему XVII в. был назван современниками «бунташным»?

4. Чьи интересы выражало Соборное уложение 1649 г.?

5. В чем причины и сущность раскола русской православной церкви в XVII в.?

Выводы

На рубеже XVII в. Россию охватил системный кризис. Смута явилась временем небывалых общественных потрясений. В этот период фактически решался вопрос о самом существовании российской государственности. Перед лицом опасности различные группы и классы общества сумели объединиться и воссоздать разрушенное государство. В историю России XVII в. вошел как период, характеризовавшийся переменами во всех сферах жизнедеятельности общества. В политической жизни страны в это время происходят изменения, связанные с переходом от самодержавной монархии к абсолютизму. В социально-экономической сфере XVII в. ознаменовался дальнейшим развитием феодально-крепостнических отношений.

Тема № 7

Российская империя в XVIII в.

1. Реформы Петра I: причины, содержание, итоги.

2. Россия в эпоху дворцовых переворотов.

3. Просвещенный абсолютизм в России. Императрица Екатерина II.

Цель семинара

Сформировать представление о реформах Петра I как о форсированной модернизации; выявить причины, движущие силы и последствия дворцовых переворотов; уяснить сущность политики «просвещенного абсолютизма» Екатерины II.

Источники

1. Сборник документов по истории России с древнейших времен до второй четверти XIX в. ля семинарских и практических занятий. - Екатеринбург, 1993. С. 86-109.

2. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Учебное пособие. – М., 1999. Гл. IX-XI.

Литература

1. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. - Л., 1989.

2. Бушуев С.В. История государства Российского: Историко-библиогр. очерки. Кн. вторая. XVII-XVIII вв. - М., 1994.

3. История России с древнейших времен до 1861 года / Под ред. Н.И. Павленко. - М. 2000. С. 247-275, 296-312, 327-361.

4. Курукин И.В. "Время, чтоб самодержавию не быть"? (Генералитет, дворянство и гвардия в 1730 году) // Отечественная история. 2001. № 5. С. 12-21.

5. Курукин И.В. Дворцовый переворот 1741 г.: причины, "технология", уроки // Отечественная история. 1997. № 5. С. 3-23.

6. Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1990.

7. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов. - М., 2000. С. 98-111.

8. Седов С.А. Попытка государственного переворота 1730 года в России // Вопросы истории. 1998. № 7. С. 47-62.

Методические рекомендации

Приступая к изучению вопросов данного семинарского занятия, посвященного истории России XVIII века, следует иметь в виду, что все это столетие прошло под знаком петровских реформ, задавших темп дальнейшему развитию страны. Данный период отечественной истории принято сейчас расценивать как время первой российской модернизации. В научной литературе существуют диаметрально противоположные оценки характера, сущности и результатов деятельности Петра I. Опираясь на рекомендованную литературу, ознакомьтесь с содержанием петровских преобразований в различных областях общественной жизни. На основе прочитанного материала проанализируйте цели, темпы, методы осуществления, итоги реформ и сформулируйте вашу собственную точку зрения по следующим проблемным вопросам:

а) являлась ли петровская модернизация насильственной вестернизацией России или была подготовлена всем ходом предшествовавшего развития страны?

б) носила ли деятельность Петра I целенаправленный характер или была импульсивной реакцией на внешний вызов со стороны передовых европейских держав?

Принято считать, что при Петре I окончательно складывается абсолютистский режим. В этой связи проанализируйте указ Петра I от 5 февраля 1722 г. Каково содержание этого документа? Чем мотивирует Петр I принятие данного указа? Почему этот законодательный акт считается одним из свидетельств установления в стране абсолютизма?

Рассматривая эпоху дворцовых переворотов, прежде всего, выясните, какие особенности этого исторического периода отмечают историки. На конкретно-историческом материале проследите события периода 1725-1762 гг. При этом обратите внимание на следующие моменты, связанные с обстоятельствами дворцовых переворотов: причины, инициаторы, движущие силы и последствия.

Хотя история дворцовых переворотов исследована достаточно хорошо, тем не менее, время от времени появляются работы историков, в той или иной мере дополняющие или даже пересматривающие сложившиеся представления. Так, в частности, в литературе до последнего времени приход к власти Елизаветы Петровны было принято рассматривать как следствие хорошо законспирированного заговора, в котором участвовали гвардейские офицеры. В. Курукин в своей статье "Дворцовый переворот 1741 года", анализируя причины, обстоятельства и последствия событий 1741 года, высказывает иную точку зрения. В чем, по его мнению, отличие переворота 1741 года от других дворцовых переворотов? Каковы его движущие силы? Был ли приход к власти Елизаветы следствием заговора? Если да, то, какого?

Среди событий эпохи дворцовых переворотов пристальное внимание историков продолжает привлекать попытка ограничения самодержавной власти, предпринятая Верховным тайным советом. Историческую литературу о событиях января-февраля 1730 г. можно условно разделить на два направления. Первое из них, к которой относится большинство исследователей, считают, что эти события представляли собой попытку ограничения императорской власти верховниками, руководствовавшимися олигархическими интересами. В этой ситуации дворянство, узнав о планах верховников, воспротивилось этому и восстановило самодержавие. Другое направление не усматривает в действиях верховников своекорыстных расчетов, а предполагает наличие в планах последних конституционных устремлений, поддержанных частью дворянства. Какую точку зрения высказывает в своей опубликованной сравнительно недавно статье С.А. Седов? Другой автор, И.В. Курукин, попытался проследить позиции разных слоев дворянства во время событий 1730 г. и выявить уровень политических представлений и настроений действовавших сил. Ознакомившись с его статьей "Время, чтоб самодержавию не быть", выясните, к каким выводам приходит этот исследователь?

При подготовке к последнему вопросу обратите внимание на наличие в исторической литературе двух разных подходов в понимании просвещенного абсолютизма. На основе рекомендованной литературы проследите деятельность Екатерины по следующим направлениям:

а) укрепление абсолютизма путем реформирования правительственных учреждений и нового административного устройства государства;

б) окончательное оформление и усиление дворянского сословия;

в) дальнейшая "европеизация" страны, либерально-просветительские начинания.

Вторая половина XVIII в. явилась помимо всего прочего временем дальнейшего усиления крепостничества. В этой связи проанализируйте указ Екатерины II от 22 августа 1767 г. Каково содержание этого документа? Как изменяется положение крепостных крестьян в соответствии с этим указом?