Глава XIII трудовое устройство слепых

Советское государство уделяет большое внимание трудовому устройству слепых, повседневно заботится об их бытовом и куль­турном обслуживании.

Преобладающая часть слепых трудоустроена. Как мы видели, глепые работают в промышленности, сельском хозяйстве, в совет­ских учреждениях, успешно обучаются в средних и высших учеб­ных заведениях. Среди них имеются окончившие среднюю школу с золотыми и серебряными медалями, ученые, рационализаторы производства, изобретатели.

Мощным средством в формировании духовных и физических качеств человека, лишенного зрения, является осознанлая, целе­направленная общественно-трудовая деятельность.

Из анализа процессов компенсации у слепых мы видим, что они располагают богатыми возможностями для приобщения к разнообразным видам трудовой деятельности, несмотря на то, что не имеют зрения.

Из этого анализа видно также, что одним из существенных ус-' ловий восстановления трудоспособности человека, потерявшего зрение, является активное участие в социально значимой общест­венно-трудовой деятельности.

Это накладывает большую ответственность на врачей ВТЭК, работников социального обеспечения в деле приобщения слепых к полезной и производительной трудовой деятельности, которая для них является не только средством и источником существова­ния, но и средством поднятия трудоспособности и всестороннего развития физических и умственных способностей.

Трудоспособность слепых зависит от многих обстоятельств: от функционального состояния центральной нервной системы и всего организма в целом, от наличия остаточного зрения, от причины, обусловившей утрату зрения, от возраста, давности утраты зре­ния, от ряда социальных факторов (образование, квалификация и возможности ее использования, сознательной целеустремленно­сти к трудовой деятельности и др.).

Слепыми считаются лица, имеющие остаточное зрение не бо-

393

лее 0,04 на обоих глазах с коррекцией стеклами. Они относятся к первой группе инвалидности.

В практике работы ВТЭК обычно основным критерием оценки трудоспособности слепых считается степень остаточного зрения. Остаточное зрение, хотя бы в виде небольших проблесков света, безусловно имеет огромное значение: оно облегчает ориентировку слепых при передвижении, в познавательной, трудовой деятель­ности, а также и в бытовом обслуживании. Световое воздействие через органы зрения оказывает большое стимулирующее влияние на деятельность центральной нервной системы и всего организма. Однако, несмотря на большое значение остаточного зрения в функциональной деятельности организма, оно тем не менее не мо­жет служить единственным критерием для оценки трудоспособ­ности человека.

Правильная оценка трудоспособности слепого может быть определена не только на основе выявления степени утраты зрения, но и на основе выявления общего функционального состояния центральной нервной системы и всего организма. Это предпола­гает проведение всестороннего комплексного обследования сле­пого рядом специалистов: терапевтом, невропатологом, окули­стом, отоларингологом.

Степень нарушения трудоспособности и возможности трудо­вой деятельности у разных категорий слепых неодинакова.

Для определения трудоспособности необходимо иметь полные данные, отражающие течение заболевания, патологические изме­нения, вызванные им в других органах и системах, степень их вы­раженности, давность утраты зрения, возраст ослепшего. Кроме того, надо учитывать образовательный уровень ослепшего, квали­фикацию, его трудовой опыт, сознательную трудовую устремлен­ность и др.

По происхождению можно различать четыре основных формы слепоты: слепоту от рождения, слепоту, наступившую вследствие глазных заболеваний, слепоту, наступившую вследствие органи­ческих заболеваний центральной нервной системы или слепоту, наступившую вследствие общих заболеваний организма и, нако­нец, травматическую слепоту различных форм, вызванную ране­ниями на войне и несчастными случаями.

Абсолютная слепота на оба глаза имеет место у сравнительно небольшого числа слепых. У большинства из них имеются незна­чительные остатки зрительных функций, в виде светоощущения. Лица, не имеющие зрения от рождения или утратившие его в ран­нем детстве, в течение жизни, в процессе обучения и трудовой деятельности вырабатывают приемы и способы осязательной и слуховой ориентировки, приобретая необходимые навыки к само­стоятельной жизни. Почти все они в наше время имеют общеоб­разовательную подготовку в объеме начальной и семилетней шко-' лы, а некоторые — в объеме средней школы.

Все это дает им возможность приобщаться к самым разнооб-

394

разным, иногда довольно сложным формам трудовой деятель­ности.

Большинство из них самостоятельно ориентируется при пере­движении на улице и в производственной обстановке; они хорошо приспособляются к самообслуживанию. Среди них имеются лица, работающие в самых разнообразных видах квалифицированного физического и интеллектуального труда. В тех видах труда, кото­рые не связаны с постоянным переключением и сложной прост­ранственной двигательной ориентировкой, требующей участия зрения, они могут после известного упражнения достигнуть высо­кого совершенства.

При наличии соответствующих условий такие слепые могут успешно работать на предппиятиях Общества слепых, а также при групповом устройстве в общих предприятиях различных систем народного хозяйства (государственная, местная, легкая промыш­ленность и др.).

Лица, проживающие в сельской местности, успешно выпол­няют ряд сельскохозяйственных работ, а также занимаются раз­личными сельскохозяйственными ремеслами: шорным, корзиноч­ным, столярным сетевязанием и др.

Имеется достаточно примеров, указывающих на то, что многие из слепых от рождения, получивших высшее образование, успеш­но работают по разным специальностям и в области интеллек­туального труда.

Глазные заболевания чаще всего не оказывают существенного и непосредственного влияния на нарушение приемов и способов слуховой и двигательной ориентировки. Постепенно теряя зрение, человек в течение иногда очень длительного периода вырабаты­вает приемы ориентировки без зрения. Некоторые из них сохра­няют остаточное зрение.

Небольшие остатки зрения, оказывая неоценимую услугу в ориентировке человека при ходьбе, являются обычно практи­чески недостаточными для выполнения той или иной работы.

При выборе видов труда для этих слепых надо обязательно учитывать влияние вредных условий работы и самого процесса работы на остаточное зрение. Надо избегать в трудовых рекомен­дациях таких видов труда, где требуется хотя бы минимальный зрительный контроль, требующий напряжения зрения.

Чтобы по возможности сохранить на более длительный срок зрение у лиц, у которых оно прогрессивно падает, следует реко­мендовать пользоваться при работе темными очками, вырабаты­вать осязательные и слуховые приемы ориентировки.

Лица, страдающие инфекционными заболеваниями глаз, дол­жны находиться под медицинским надзором, и в том цехе, где они работают, должны быть соблюдены санитарные условия, огра­ждающие перенос этих заболеваний на здоровых людей.

Вследствие заболевания одного глаза может наступить полная слепота обоих глаз. Многие из таких лиц, особенно утратившие

395

зрение в детстве, осваивают с помощью осязания и слуха различ­ные виды трудовой деятельности, включая высококвалифициро­ванный интеллектуальный труд.

Трудоспособность слепых, перенесших органическое заболева­ние центральной нервной системы (менингит, энцефалит и др.), зависит от многих причин: от характера и течения патологиче­ского процесса, от нервно-психического состояния больного и пр. Степень утраты трудоспособности далеко не одинакова у разных лиц. Органическое заболевание центральной нервной системы, приведшее к слепоте, обычно сопровождается функциональными нарушениями компенсаторных процессов. В результате трудоспо­собность этих людей резко снижена и ограничена.

Круг доступных для них видов работ и профессий значительно сужен.

Тем не менее, они на известных стадиях заболевания могут быть приобщены к трудовой деятельности. Труд этих слепых мо­жет применяться в специальных цехах и предприятиях для слепых, а также на дому. Для них должен быть создан осо­бый режим труда и необходимые организационные и бытовые условия.

При этом требуется систематический медицинский контроль. Этим людям следует рекомендовать несложные ручные работы, не связанные с регламентированным темпом работы (сборка, пле­тение, расфасовка, межоперационный контроль и др.), учитывая при этом их квалификацию, образование, интересы и функцио­нальные возможности организма.

Не исключена также возможность и интеллектуальной дея­тельности лиц, утративших зрение вследствие органического за­болевания центральной нервной системы.

Однако таким инвалидам не следует, как правило, рекомендо­вать работы, требующие запоминания последовательности выпол­нения многообразных и сложных приемов работы, требующие ча­стого переключения с одной операции на другую, а также ра­боты, включающие сложные процессы самостоятельной регули­ровки механизмов, требующих быстрых и ловких движений, допу­скающие возможность травматизма, работы с регламентирован­ным темпом.

Процесс освоения специальности представляет для таких слепых особые трудности в связи с тем, что, кроме утраты зре­ния, они имеют другие нарушения.

Среди слепых встречаются лица, которые утратили зрение в результате травматического повреждения глаз.

Травматическая слепота является следствием поражения зри­тельных функций на войне или при несчастных случаях. При травмах, помимо органов зрения, нередко поражаются в большей или меньшей степени и другие органы и системы.

Слепота после военной травмы иногда бывает осложнена нерв­но-психическими нарушениями. Внезапная потеря зрения нередкэ

396

вызывает реактивное состояние ослепших, особенно в первом пе­риоде после утраты зрения. Болезненное состояние нервной си­стемы проявляется в эмоционально-волевой неустойчивости, в про­явлении повышенной утомляемости центральной нервной системы. Эти нервно-психические нарушения у разных лиц проявляются неодинаково. Исход их зависит от характера поражения, давно­сти потери зрения, от состояния центральной нервной системы и всего организма в целом, а также от особенностей личности сле­пого, его целеустремленности и его волевых усилий. Большое зна­чение имеет также окружающая обстановка: внимательнее отно­шение к слепому родных и товарищей по работе и т. п.

Проявление патологического состояния обусловливается не только реакцией личности на слепоту, но также травмой глаз и других органов и сложными процессами компенсаторной пере­стройки центральной нервной системы.

Травматическая слепота может быть разного происхождения. В одних случаях она вызывается повреждением периферического конца зрительного анализатора, в других случаях она обуслов­лена повреждением зрительных проводниковых путей, например при височных ранениях, в третьих — нарушением деятельности центральных отделов зрительного и других анализаторов.

Трудоспособность ослепшего в значительной степени зависит от характера повреждения. При нарушении периферического конца зрительного анализатора сохраняются функциональные возможности компенсаторных процессов, что облегчает трудовое приспособление.

Многие из ослепших иногда возвращаются к своей прежней специальности и успешно продолжают работу в различных обла­стях физического и умственного труда. Среди них есть квалифици­рованные рабочие, педагоги, научные работники, работники искус­ства, инженеры.

Нередко потеря зрения на войне связана с комбинированными ранениями, резко ограничивающими трудоспособность.

Среди комбинированных ранений чаще всего имеют место по­вреждения опорно-двигательного аппарата: контрактуры и анки­лозы рук, ампутация рук или ног, иногда встречаются двусторон­ние ампутации кистей или предплечий рук. При функциональной оценке трудовых возможностей слепых, имеющих ампутацион­ные дефекты рук, следует учитывать характер поражения, сте­пень нарушения хватательных, поддерживающих, двигательно-ко-ординационных функций пораженного органа.

Пользование протезами требует зрительного контроля, и поэто­му оно у слепых весьма затруднено. Однако даже при двусторон­них ампутациях предплечий на некоторых работах и в быту мо­гут быть использованы рабочие приспособления, позволяющие слепому выполнять ряд домашних работ: копать землю, пилить дрова, пользоваться граблями, вилами и пр. Пользуясь протезом

397

специального назначения, слепые с ампутацией одной руки могут выполнять несложные работы производственного характера.

В ряде случаев трудовое устройство слепых с ампутационными дефектами одной руки может быть облегчено техническими при­способлениями, позволяющими управлять станком или машиной одной рукой. Для этого необходимо перенести органы управления на сторону здоровой руки. Используя специальные рабочие при­способления, можно управлять станком при помощи культи, мож­но приспособить ножное управление. Однако нарушение коорди­национно-двигательных функций при слепоте значительно огра­ничивает трудоспособность этих слепых, суживает круг доступных им профессий и резко снижает их производительность.

Для таких людей можно рекомендовать работы на дому, в специальных цехах и предприятиях для слепых. При наличии образования и опыта они могут работать в разных профессиях интеллектуального труда. Для этого требуется обслуживание сле­пого зрячим техническим работником.

Несмотря на ограниченную трудоспособность этих людей, многие из них показали замечательные образцы трудовой дея­тельности.

В экспериментальных мастерских ЦИЭТИНа во время войны и в послевоенный период было обучено несколько слепых с ампута­циями одной руки разным видам труда (машинописи, работе на штамповочных, сверлильных, токарных станках), которые они выполняли с помощью рабочих протезов.

Не исключена возможность трудового приспособления слепых даже с двусторонними ампутациями рук. Некоторые из них ра­ботают по организационной работе в качестве руководителей пер­вичных организаций ВОС, в городских, областных отделах ВОС.

Однако трудоспособность таких слепых и круг профессий и ви­дов труда, доступных для них, крайне ограничен. Они могут быть приобщены к труду в специальных цехах и предприятиях для сле­пых, а также на дому.

При оценке трудоспособности слепых имеет большое значение также возраст, в котором утрачено зрение. Молодой организм обладает большой пластичностью, что значительно облегчает их трудовое приспособление.

Трудовое устройство лиц со слепотой травматического проис­хождения должно носить дифференцированный характер. Оно за­висит от состояния здоровья, общеобразовательного уровня, ква­лификации, трудовых установок и т. п.

Ослепшие могут работать на предприятиях Общества слепых, местной и легкой промышленности, в промкооперации, а также на предприятиях других ведомств, в которых они работали до ут­раты зрения. Некоторым из них, в зависимости от состояния здо­ровья, должна быть рекомендована работа на дому.

Лица, имеющие трудовой опыт в той или иной области, дол-

398

жны быть по возможности устроены по своей или родственной специальности.

Ослепшим, утратившим зрение вследствие ранений черепа, не следует рекомендовать работы, требующие значительного нервно-психического напряжения.

Практическое трудовое устройство слепых представляет боль­шие трудности. Оно требует специальных форм и методов обуче­ния, подготовленных для этой цели инструкторов, особых форм организации труда, помощи зрячих в организационном обслужи­вании как групп слепых, так и отдельных слепых (в профессиях интеллектуального труда).

Основным каналом трудового устройства слепых являются спе­циальные предприятия Общества слепых. Слепые, работающие в специальных предприятиях, пользуются рядом льгот и преиму­ществ (6-часовой рабочий день, сниженное нормирование, уве­личение отпуска до 1 месяца). Предприятия слепых-освобожда­ются от налогов. Многие из предприятий имеют благоустроенные общежития для слепых. (Московские учебно-производственные комбинаты № 7 и № 8 и др.)

Трудовое устройство слепых требует создания необходимых бытовых условий (общежития при предприятии, близость места жительства от места работы и др.). Все эти мероприятия легче всего провести в специальных цехах и предприятиях для слепых, а также в общих предприятиях при условии группового трудово­го устройства слепых.

Особое значение для успешной работы слепых имеет правиль­ная организация их труда, соблюдение более или менее постоян­ной производственной обстановки, применение детального разде­ления труда и специализации слепых на определенных операциях и работах.

Значительно облегчает трудовое устройство слепых правиль­ный выбор объектов работы, правильное применение оборудова­ния (небольших габаритов с удобным управлением для слепого, при котором исключены частые передвижения, отходы и поворо­ты при пользовании рычагами и рукоятками), обеспечение безо­пасности во время работы и при передвижении к рабочему месту.

Существенную роль играет рациональная организация рабо­чего места, ограничение рабочей зоны до пределов, удобных для слепого, установление на рабочем месте твердо закрепленного расположения инструментов, материала, готовой продукции и т. д. Целесообразно объединение работающих слепых в группы или бригады, обслуживаемые зрячими бригадирами или подсобными рабочими. Помещение, в котором работают слепые, должно быть теплым, светлым, с естественным дневным освещением; работа в темных подвальных и сырых помещениях с искусственным светом снижает трудоспособность слепых, так же, как и зрячих.

Слепые, имеющие ампутационные дефекты, должны быть обеспечены рабочими приспособлениями.

399

Наиболее успешную работу слепые проводят в специальных цехах и предприятиях, которые могут быть не только в системе Общества слепых, но и в местной, легкой промышленности, в промкооперации и даже в государственной промышленности.

Большое значение имеет правильный выбор для слепых под­ходящих видов труда.

Врач-эксперт или инспектор по трудовому устройству не дол­жен выражать слепому чувство жалости и фиксировать его вни­мание на утрате зрения. Они должны ориентировать его на труд, указав на его трудовые возможности, считаясь при этом с поже­ланиями самого слепого.

Значительное количество ослепших нуждается в профессио­нальном обучении.

Производственное обучение слепых проводится в учебно-про­изводственных мастерских Общества слепых в виде индивидуаль­ного и бригадного ученичества, курсовых мероприятий. В целях повышения квалификации в ряде предприятий слепых организу­ются курсы по повышению технической квалификации (техмини­мум). Более опытные рабочие-передовики слепые передают свой опыт другим менее опытным слепым. Многие из артелей предо­ставляют слепым возможность работать на дому.

Для музыкально одаренных слепых в системе Министерства социального обеспечения имеются специальные музыкальные школы.

Слепые, имеющие законченное среднее образование, на об­щих началах принимаются в вузы. Для обучения слепых доступ­ны исторический, филологический, литературный, философский и математический факультеты университетов; педагогический, де­фектологический (тифлоотделение), исторический, литературный, географический, математический факультеты и факультет иност­ранных языков педагогических институтов; институты иностран­ных языков; литературные вузы, экономические факультеты сель­скохозяйственных вузов; социально-экономические вузы — юри­дические и историко-архивные институты; институт торговли, технические вузы (факультеты по экономике и планированию от­дельных отраслей промышленности), а также по внутризавод­скому планированию, факультет журналистики и Консерваторип (по разным специальностям).

Слепые могут обучаться также на экономических и плановых отделениях техникумов, в музыкальных училищах (по отделениям фортепиано, народных инструментов, духовых инструментов, на вокальных, историко-теоретических отделениях).

В зависимости от требований, предъявляемых теми или иными видами труда к организму слепого, можно классифицировать до­ступные для слепых виды работы следующим образом:

а) профессии и виды труда, в которых существенное участие принимает слуховой анализатор. Для этих профессий имеет глав-

400

ное значение острота слуха, умение различать направление зву­ков и шумов, способность различать тональность и пр. Сюда от­носятся музыканты, певцы, испытатели различных машин, меха­низмов и приборов на слух, телефонисты, радисты-слухачи, на­стройщики роялей и др.;

б) профессии и виды труда, в которых существенное участие принимают кожный и двигательный анализаторы. К ним относят­ ся: электромонтажники, сборщики, формовщики кирпича и чере­ пицы, массажисты, браковщики, работники по межоперационному контролю, который производится на ощупь или с помощью спе­ циальных измерительных инструментов, шаблонов, калибров, скоб и т. д., расфасовщики материала, сортировщики на ощупь различных изделий из металла, дерева, жести и пр. К этому же типу работ относятся различные виды ручного ремесленного труда: шорники, щеточники, вязальщики сетей и гамаков, карто­ нажники изделий из папье-машье и др.

в) профессии машинного труда, требующие сложного контро­ ля со стороны слухового, кожного и двигательного анализаторов. Сюда относятся различные станочные и машинные профессии, требующие ловких и быстрых движений, могущие быть выполнен­ ными слепыми при определенных условиях, а именно: токари на станках с высотою центра до 200 мм при работе по упорам с точ­ ностью до 0,01 мм, сверловщики на вертикальных сверлильных станках (кроме радиальных) с помощью закрепленных кондук­ торов, штамповщики на прессах ручных и механических при за­ крытых штампах, гвоздильщики на настроенных полуавтоматах, револьверщики на настроенных револьверных станках с верти­ кальной осью головки и шпинделя до 25 мм, шлифовщики на на­ строенных кругло-, плоско- и бесцентрово-шлифовальных станках, фрезеровщики на настроенных станках с автоматизированным выключателем и отводом ствола, станочники на обслуживании настроенных полуавтоматов, нарезчики резьбы на винторезных станках и вручную, резчики листового металла и пруткового ма­ териала на рычажных ножницах и ручных прессах, волочильщики проволоки на волочильном станке, набивщики пружин ня станке с приспособлением для набивки, гибщики на ручных и механиче­ ских прессах и ручных приспособлениях, давильщики в а давиль­ ных станках и на токарных с давильным устройством, фальцов­ щики на зигмашинах, намотчики секций и катушек на самоточ­ ных машинах, прядильщики на полуавтоматах и вручную, вязаль­ щики на плоскофанговых и круглочулочных машинах, швейники по пошивке изделий с прямыми швами (мешки, матрацы и пр.), ткачи простых тканей и др.;

г) профессии интеллектуального труда, могущие быть выпол­ненными без участия зрения. Опыт показал, что слепые могут успешно работать в качестве учителей старших классов средней школы по гуманитарным дисциплинам, преподавателей вузов, учителей школ слепых, инструкторов-консультантов по имевшим

401

ся до слепоты специальностям, инструкторов отдела технического контроля, юристов, экономистов, научных сотрудников в области права, истории, литературы, философии, экономики, математики, математической астрономии, работников издательств по рельеф­ному шрифту, административно-хозяйственных работников (ди­ректора и начальники цехов предприятий слепых, бригадиры и инструкторы по обучению слепых), работников общества слепых, культработников и др.

Этим перечнем далеко не исчерпываются профессии и виды труда, в которых слепые находят свое применение. Насчитывается более 500 профессий, постоянных для слепых.

В каждом отдельном случае трудоустройства слепых следует учитывать реальные конкретные возможности трудового устрой­ства в местных условиях.

В области сельского хозяйства слепым также доступен доволь­но широкий круг работ.

Многие работы в сельском хозяйстве требуют зрительной ориентировки. Однако благодаря тому, что ряд из них выпол­нялся ослепшими и ранее, до потери ими зрения, ориентировка их в значительной степени облегчается. Кроме того, большинство сельскохозяйственных работ выполняется не в одиночку, а груп­пами (звеньями, бригадами), следовательно, ослепшие обычно работают совместно со зрячими, которые оказывают необходимую им помощь при ориентировке и организации работы.

В течение сельскохозяйственного года ослепшим доступны следующие виды работы в сельском хозяйстве: яровизация зерна и его перелопачивание в зернохранилище, очистка семян на веял­ке или триере, сортировка и протравливание семян, засыпка зер­на в мешки, работа в огородах и в парниках (вскапывание и уна­важивание грядок, закладка парников, участие в посадке овощей, поливка, прополка и уборка некоторых культур), садовые работы; перекапывание земли вокруг деревьев, посадка, побелка и очист­ка деревьев и кустов, уборка подсолнечника и других пропашных культур, ворошение сена и сгребание его в копны, силосование кормов (уборка и трамбовка силоса), шинкование капусты, убор­ка и сушка табака, трепанье и мытье льна и конопли, сушка ягод и плодов, уход за домашними животными, работа на сепараторе, сбивка масла, изготовление сыра, работа по шелководству (сбор­ка и сушка коконов и пр.) и многие другие виды сельскохозяйст­венного труда.

Ослепшие также могут быть использованы на некоторых рабо­тах, требующих парного участия, например: распиловка досок, порубка хвороста и т. п., при этом работа слепого производится в паре со зрячим.

Трудовое устройство слепых на сельскохозяйственных работах затруднено и ограничено вследствие необходимости постоянных передвижений на значительное расстояние самого работающего и орудий обработки.

402

Тем не менее, в каждом колхозе, совхозе и МТС можно най­ти подходящую работу для проживающего там слепого, если об этом позаботятся председатель сельского совета и руководители колхоза, совхоза или МТС.

В сельских местностях имеются различные кустарно-промысло­вые артели, мастерские при колхозах, совхозах и МТС, в кото­рых ослепшие могут найти доступную для них работу. Таковы шорные мастерские, бондарные, столярные, овчинно-меховые, гон­чарные, кирпично-черепичные, корзиноплетельные и др. Ослепшие могут также успешно работать и в мастерских, где производится ремонт сельскохозяйственного инвентаря, изготовление различ­ных тар (ящиков, корзин, и т. п.), и в местах переработки сель­скохозяйственного сырья.

Трудовое устройство слепых в таких мастерских целесообраз­но вместе со зрячими. Ассортимент различных изделий, которые могут изготовляться слепыми, обширен.

Некоторые из указанных изделий могут изготовляться слепы­ми целиком, а в изготовлении других они могут принимать уча­стие, выполняя под контролем зрячих отдельные операции, не требующие участия зрения.

При отсутствии в сельской местности соответствующих мастер­ских многие из перечисленных выше работ могут выполняться ослепшими на дому при соответствующем обслуживании и не­которой помощи со стороны членов семьи.

Перечисленные работы большею частью простые, не требуют сложного оборудования, и ослепшему легко их освоить.

Некоторые работы можно выполнять в жилом помещении, дру­гие требуют небольших подсобных помещений (навес, сарай), обычно имеющихся в сельской местности и при каждом доме.

Однако для успешной работы слепых в мастерских и на до­му необходимо соблюсти ряд условий. Прежде всего надо обу­чить ослепшего выполнять намеченную работу с помощью ося­зания и слуха. Ознакомить его с инструментом, материалом и продукцией в различных стадиях ее изготовления. Дать деталь­ное объяснение этому. Все, что можно, надо ослепшему опробо­вать на слух, на осязание, на запах. Показать приемы и способы работы. Заставить проследить на ощупь, как двигаются при ра­боте пальцы инструктора. Нужно разъяснить ослепшему, какой возможен брак в его работе, как предупредить или ликвидиро­вать, если брак допущен.

На рабочем месте ослепшего должно быть все необходимое для работы: инструмент, сырье и пр.

Ослепшего необходимо ознакомить с расположением всех предметов на рабочем месте и вокруг его, с характером оборудо­вания, где надо хранить инструменты, где находится материал для работы, где складывать готовую продукцию и т. д., сохраняя по­стоянство в раз принятой организации рабочего места. Это по­стоянство значительно облегчает ориентировку ослепшего. Если в

403

мастерской имеются места, представляющие опасность для ослеп­шего при его передвижении, на них следует обратить его вни­мание.

При всяких, хотя бы небольших успехах в работе ослепшего, следует его подбадривать, всеми мерами поощрять его к даль­нейшим успехам. Никогда не следует выражать ослепшему недо­верие или сомнение по поводу его способности справиться с ра­ботой.

При наличии в районе некоторого количества слепых, желаю­щих работать в мастерских, районный отдел социального обеспе­чения должен проявить инициативу в организации специальной мастерской для слепых с общежитием, привлекая к работе и зря­чих рабочих для организационно-технического обслуживания сле­пых. На некоторых работах в предприятиях количество зрячих мо­жет быть очень незначительно (5—10%). Все остальные работы могут успешно выполняться слепыми и слабовидящими.

При работе ослепших одиночек на дому руководители мастер­ских должны обеспечить снабжение ослепших надомников необ­ходимым сырьем, инструментами, средствами для транспортиров­ки готовых изделий.

Многие ослепшие, живущие на селе, при наличии у них не­обходимого опыта и подготовки, могут успешно работать на ру­ководящей советской, культурно-просветительной, колхозной, пар­тийной, торговой работе.

Примерный перечень видов умственного труда, доступных в сельских местностях для ослепших, может быть сведен к следую­щему: культурно-просветительная работа (заведующий клубом, избач, руководитель кружка самодеятельности), административ­ная работа в аппарате районных советских организаций, в сель­совете, в правлении колхоза, в сельпо, в кассе взаимопомощи, за­ведующим животноводческой и птицеводческой фермой, брига­диром (при наличии остаточного зрения, позволяющего ориенти­роваться) . Педагогическая работа (преподаватель ряда дисцип­лин в старших классах школы, лектор на различных сельскохо­зяйственных курсах и т. п.); партийная, комсомольская и пропа­гандистская работа, инспекторская работа в торговой сети и за­готовительных организациях.

В ряде случаев необходима помощь зрячего секретаря, что не снижает целесообразности использования ценного опыта, накоп­ленного ослепшими до потери ими зрения.

К малодоступным или противопоказанным видам труда отно­сятся профессии, которые ни при каких условиях не могут быть выполнены без участия зрения, а также:

а) оказывающие вредное влияние на периферические отделы слухового, кожного и других анализаторов, имеющих компенса­торное значение (шумовые профессии, работы, выполняемые на холоде; работы, связанные с постоянным применением жидкостей,

404

разъедающих кожу рук; работы, травмирующие кожную поверх­ность пальцев и т. п.);

б) включающие воздействие токсических веществ на централь­ ную нервную систему (бензин, ртуть, свинец, сероуглерод и др.);

в) связанные с постоянными передвижениями во время ра­ боты;

г) требующие постоянного переключения внимания вслед­ ствие частой смены оборудования, объектов труда, инструментов, материала;

д) требующие самостоятельной частой наладки машин, стан­ ков и так далее при условии частой переналадки;

е) связанные с опасностью травматизма во время работы на станках и машинах, а также во время передвижения в цехе или производстве.

Ослепшие, нуждающиеся в лечении, должны быть под меди­цинским наблюдением сельского врачебного участка и районного окулиста, так как даже небольшое улучшение зрения может зна­чительно облегчить участь слепого.

Большое значение для ослепших имеют профилактические ме­роприятия по охране слуха, осязания и обоняния, с помощью кото­рых он ориентируется в окружающей обстановке и в трудовой деятельности.

При правильном выборе вида труда, которым будет занимать­ся слепой, и создании необходимых организационно-технических к бытовых условий слепой получит от работы моральное удовлет­ворение и уверенность в своей социальной полноценности. Такая работа не только не будет ему в тягость, а, наоборот, пробудит чувство уверенности в себе и радости от успешного труда, который он выполняет.

Среди слепых имеется немало замечательных организаторов, общественных деятелей, которые могут принести огромную пользу в вопросах трудового устройства и культурного обслуживания слепых через местные отделы Общества слепых.

Вопросам трудового устройства и организации труда слепых посвящена большая литература. На протяжении многих лет науч­ные исследования в области трудового устройства слепых ведутся в ЦИЭТИНе (Л. А. Радушинокий, Г. Н. Роганов, В. Г. Дмит­риев), в ЛИЭТИНе (В. С. Сверлов, О. И. Гандина, С. М. Третья­кова).

Широкие возможности приобщения слепых к общественно по­лезному труду были показаны еще А. И. Скребицким.

В нашей работе мы рассмотрели главным образом вопросы классификации профессий, доступных для слепых. Эти вопросы в литературе освещены мало.

Правильная организация работы по трудовому устройству, культурному и медицинскому обслуживанию слепых поможет разрешить трудную, но благородную задачу приобщения к труду людей, не имеющих зрения. ! .:. "ч .-' ;. .'.:, .-

27 М. И. Земцова ■,■■ .