4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

№

п/п

Раздел/ тема

Неделя семестра

Всего час.

Виды учебной работы студентов

и трудоемкость (в часах)

Аудиторная работа

Сам. Работа

Лек.

Сем.

Пр.

Лаб.

Обяз.

Доп.

1.

Предмет и методы изучения ВНД и СС. Структура сенсорной системы (анализатора) и функции ее отделов, особенности, характеризующие проведение сигналов по сенсорной системе. Зрительный анализатор

1,2

8

2

2

3

1

2.

Слуховой, вестибулярный, соматосенсорный анализаторы: строение, функции

3,4

8

6

1

1

3.

Формы поведения и научения. Условный рефлекс как форма ассоциативного обучения. Проблема замыкания и изменения временной связи

4,5

8

2

2

2

2

4.

Потребности и мотивации, как основа направленного поведения. Роль эмоциональных компонентов в процессах ВНД

5-6

8

2

3

3

5.

Интегративная деятельность мозга как основа отражения действительности и мыслительных процессов. Межполушарная асимметрия. Двигательные системы

7-9

8

2

2

4

6.

Физиологические механизмы памяти. Роль памяти в процессах научения

8-10

8

2

3

3

7.

Роль функциональных состояний в процессах ВНД

9-12

8

2

3

3

8.

Свойства нервной системы и их сочетание, как основа нейродинамической конституции

10-13

8

2

2

2

2

9.

Первая и вторая сигнальные системы, специфически человеческие типы ВНД – художественный и мыслительный

14-17

8

2

3

3

Всего:

72

10

10

8

22

22