1. Введение в информационные технологии

1.1. Предмет изучения информатики. Понятие информации. Информационное общество

Предметом изучения информатики являются информационные технологии – процессы сбора, передачи и обработки данных с целью производства информации, пригодной для анализа человеком и принятия решений.

Технология (techne –греч.) – искусство, умение, процессы.

Процесс – определенная совокупность действий, направленная на достижение поставленной цели.

Информация – (от латинского informatio – разъяснение) – сведения об объектах и явлениях, уменьшающие степень неполноты знаний – степень неопределенности. Кроме этого определения, встречаются и другие, например, «отражение реального мира с помощью сведений».

Первое определение предпочтительнее в прикладных аспектах, т.к. позволяет количественно измерять информацию через изменение неопределенности знаний (п. 2.1), особенно в тех случаях, когда полученные сведения облегчают выбор варианта решения.

В производственной деятельности, в управлении экономикой и в политике информация необходима для принятия обоснованных и эффективных решений, т.к. информация уменьшает степень неопределенности. Поэтому современный специалист должен уметь с помощью компьютеров и средств связи получать, накапливать, хранить и обрабатывать данные, представляя результаты в виде наглядных документов, облегчающих принятие решений. Наступило время, когда профессионал – инженер, юрист, экономист, социолог, журналист – уже с трудом справляется с потоками данных. Ему необходим инструментарий для обработки информации. Сложившуюся ситуацию сравнивают [4] с использованием средств передвижения: можно и пешком преодолеть любые расстояния, но это несовместимо с современным темпом жизни, с особенностями современного общества, которое называют информационным в отличие от предшествующего индустриального.

В пока еще привычном для нас индустриальном обществе большинство работающих занято производством материальных ценностей – велика численность рабочих многочисленных специальностей. В информационном (постиндустриальном) обществе большинство работающих занято обработкой, хранением и реализацией информации в разнообразных формах. Так в информационной сфере США трудится уже более 60% населения. Согласно докладу Бюро трудовой статистики США (1992 г.) в станкостроительной отрасли в 1990 г. работали 330 тысяч человек, к 2005 г., по прогнозам, должно было остаться 14 тысяч – за счет массового сокращения людей вследствие внедрения автоматических линий, роботов и манипуляторов [4] .

1.2. Информационные революции

Стремительный переход к информационному обществу является следствием совершающейся на наших глазах информационной революции. В истории развития цивилизации произошло несколько информационных революций, каждая из которых приводила к приобретению человечеством нового качества:

1) изобретение письменности,

2) изобретение книгопечатания в середине XVI века,

3) внедрение электричества в конце XIX века и в результате последующее появление телеграфа, телефона, радио, телевидения,

4) внедрение электронных вычислительных машин (ЭВМ) и микропроцессорных технологий, начиная с 70-х годов XX века и, как следствие, переход к информационному обществу.

Перечисленные информационные революции стали следствием выдающихся изобретений. До изобретения письменности человек практически не изменялся в течение тысячелетий. Он не умел эффективно передавать свои навыки и знания потомкам. В результате орудия труда оставались примитивными.

С появлением письменности прогресс резко ускорился. Уже в античном мире человек освоил строительство, мореплавание, стал применять разнообразные механизмы. К этому времени относятся выдающиеся изобретения Архимеда. Появляется пергамент – более совершенный, чем папирус, материал для письма. Формируются библиотеки, крупнейшей из них стала Александрийская. Письменность входит в повседневный быт, вовлекается в процесс обучения. Возникла традиция научных школ, первыми из которых были Академия Платона и Лицей Аристотеля. Впервые в качестве заказчиков проведения научных исследований выступают военные.

Изобретение книгопечатания в XVI веке снова привело к изменению облика человека и цивилизации. Человек теперь читает газеты и журналы. Ему доступны книги, библиотеки. Появились университеты. Вместе с развитием образования и науки ускорилось развитие производительных сил общества, появились фабрики.

Наконец, в XIX веке в жизнь человечества вошло электричество. А это не только свет и энергия. Это телеграф, радио, телефон и, наконец, телевидение. Человек теперь мгновенно узнаёт все мировые новости, изменяется темп жизни, ускоряется распространение знаний и технологий.

Последняя информационная революция, которая происходит на наших глазах благодаря внедрению вычислительной техники и распространению информационных технологий, – это новый рывок в развитии цивилизации, новые возможности в развитии производительных сил общества. Внедрение в производство электронных вычислительных машин, а затем появление персональных компьютеров (ПК) – это не только возможность быстрого выполнения трудоёмких расчётов. Это изменение стиля управления, это возможность моментального поиска и обработки разнообразных данных, это широкое применение компьютерных моделей при разработке новых машин и многое другое.

Созданию ЭВМ и ПК способствовали изобретения прошлых веков, которые постепенно приблизили человечество к переходу от индустриального к информационному обществу.