Приложение ж

Методика «Исследование самооценки» Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан

Назначение методики: изучение уровня самооценки и уровня притязаний.

Стимульный материал и оборудование: бланк, на котором изображено семь линий, высота каждой — 100 мм, с указанием верхней, нижней точек и середины шкалы.

Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная – «здоровье» – не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах. Как уже отмечалось ранее, длина каждой шкалы 100мм, в соответствии с этим ответы школьников получают количественную характеристику (например, 54мм = 54 балла).

• По каждой из шести шкал определить:

- уровень притязаний – расстояние в мм от нижней точки шкалы («0») до знака «х»;

- высоту самооценки – от «0» до знака «-»;

• Рассчитать среднее значение показателя уровня притязаний и самооценки по всем шести шкалам.

Уровневые значения. Уровень притязаний: 90-100 баллов – завышенный уровень; 75-89 баллов – высокий уровень; 60-74 баллов – средний уровень; менее 60 баллов – заниженный уровень.

Высота самооценки: 75-100 баллов – завышенная самооценка; 60-74 балла – высокая самооценка; 45-59 баллов – средняя самооценка; менее 44 баллов – заниженная самооценка.

Приложение и Описание и корреляционные плеяды представлений подростков о себе и сексуальных установок их матерей

Дозволенность в сексе. Выявлены положительные связи между дозволенностью в сексе матери и альтруистическим отношением к окружающим подростка (r=0,57 при р<0,05), зависимым отношением к окружающим подростка (r=0,54 при р<0,05), подчиняемым отношением к окружающим подростка (r=0,51 при р<0,05), и отрицательная связь – между дозволенностью в сексе матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=-0,54 при р<0,05).

Положительные связи выявлены между дозволенностью в сексе матери и дружелюбным отношением к окружающим подростка (r=0,43 при р<0,05).

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 13. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи дозволенности в сексе у матери

Отрицательные связи выявлены между дозволенностью в сексе матери и субъективным ощущением одиночества подростка (r=-0,39 при р<0,05), отношением к семье подростка (r=-0,34 при р<0,05), положительные связи – с дружелюбием подростка (r=0,37 при р<0,05), авторитарным отношением к окружающим подростка (r=0,37 при р<0,05).

Отношение матери к обезличенному сексу. Взаимосвязи отношения матери к обезличенному сексу представлены на рисунке 14. Положительные связи выявлены между отношением к обезличенному сексу матери и альтруистическим отношением к окружающим подростка (r=0,58 при р<0,05), зависимым отношением к окружающим подростка (r=0,57 при р<0,05), дружелюбным отношением к окружающим подростка (r=0,56 при р<0,05); дружелюбием подростка (r=0,52 при р<0,05), отношением к сексу подростка (r=0,50 при р<0,05), субъективным ощущением одиночества подростка (r=0,43 при р<0,05), подчиняемым отношением к окружающим подростка (r=0,42 при р<0,05). Наиболее слабые положительные связи выявлены между отношением к обезличенному сексу матери и автономностью матери с точки зрения подростка (r=0,33 при р<0,05), и отрицательная связь – между отношением к обезличенному сексу матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=-0,37 при р<0,05).

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 14. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи отношения матери к обезличенному сексу

Отношение к обезличенному сексу. На рисунке 15 представлены взаимосвязи отношения матери к

физическому сексу. Выявлены положительные связи между отношением к физическому сексу матери и субъективным ощущением одиночества у подростка (r=0,51 при р<0,05), между отношением к физическому сексу матери и самооценкой подростка (r=0,47 при р<0,05), между отношением к физическому сексу матери и подчиняемым отношением к окружающим подростка (r=0,40 при р<0,05). Отрицательные связь –между отношением к физическому сексу матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=-0,32 при р<0,05).

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 14. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи отношения матери к физическому сексу

Сексуальная возбудимость матери. На рисунке 16 представлены взаимосвязи сексуальной возбудимости матери.

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 16. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи сексуальной возбудимости матери

Выявлены положительные связи между сексуальной возбудимостью матери и альтруистическим отношением к окружающим подростка (r=0,57 при р<0,05), между сексуальной возбудимостью матери и дружелюбным отношением к окружающим подростка (r=0,53 при р<0,05), между сексуальной возбудимостью матери и зависимым отношением к окружающим подростка (r=0,45 при р<0,05). Наиболее слабые положительные связи выявлены между сексуальной возбудимостью и субъективным ощущением одиночества подростка (r=0,39 при р<0,05), между сексуальной возбудимостью матери и отношением к себе подростка (r=0,33 при р<0,05), между сексуальной возбудимостью матери и дружелюбием подростка (r=0,32 при р<0,05).

Отношение матери к порнографии. Взаимосвязи отношения матери к порнографии представлены на рисунке 17. Наиболее сильная положительная связь выявлена между отношением к порнографии матери и отношением к себе подростка (r=0,71 при р<0,05). Выявлены положительные связи между отношением к порнографии матери и субъективным ощущением одиночества подростка (r=0,51 при р<0,05), между отношением к порнографии матери и доминированием подростка (r=0,43 при р<0,05), между отношением к порнографии матери и самооценкой подростка (r=0,42 при р<0,05), между отношением к порнографии матери и отношением к противоположному полу подростка (r=0,41 при р<0,05), и отрицательная связь – между отношением к порнографии матери и директивностью матери с точки зрения подростка (r=-0,54 при р<0,05).

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 17. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи отношения матери к порнографии

Наиболее слабая положительная связь выявлена между отношением к порнографии матери и автономностью матери с точки зрения подростка (r=0,32 при р<0,05).

Сексуальная застенчивость матери. Взаимосвязи сексуальной застенчивости матери представлены на рисунке 18.

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 18. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи сексуальной застенчивости матери

Выявлены положительные связи между сексуальной застенчивостью матери и уровнем притязания подростка (r=0,53 при р<0,05), между сексуальной застенчивостью матери и враждебностью матери с точки зрения подростка (r=0,52 при р<0,05). Наиболее слабые отрицательные связи выявлены между сексуальной застенчивостью матери и дружелюбием подростка (r=-0,31 при р<0,05), и положительные связи – между сексуальной застенчивостью матери и подозрительным отношением к окружающим подростка (r=0,36 при р<0,05), между сексуальной застенчивостью матери и директивностью матери с точки зрения подростка (r=0,35 при р<0,05), между сексуальной застенчивостью матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=0,35 при р<0,05).

Сексуальное либидо матери. На рисунке 19 представлены взаимосвязи сексуального либидо матери. Наиболее сильные положительные связи выявлены между сексуальным либидо матери и альтруистическим отношением к окружающим подростка (r=0,75 при р<0,05). Положительные связи выявлены между сексуальным либидо матери и дружелюбным отношением к окружающим подростка (r=0,68 при р<0,05), между сексуальным либидо матери и зависимым отношением к окружающим подростка (r=0,61 при р<0,05), между сексуальным либидо матери и дружелюбием подростка (r=0,53 при р<0,05), и отрицательная связь – между сексуальным либидо матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=-0,49 при р<0,05).

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 19. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи сексуального либидо матери

Наиболее слабые положительные связи выявлены между сексуальным либидо матери и субъективным ощущением одиночества у подростка (r=0,38

при р<0,05), и отрицательная связь – между сексуальным либидо матери и позитивным интересом матери с точки зрения подростка (r=-0,35 при р<0,05).

Маскулинность- Феминность матери. На рисунке 20 представлены взаимосвязи маскулинности-фемининности матери. Положительные связи выявлены между маскулинностью матери и альтруистическим отношением к окружающим подростка (r=0,68 при р<0,05), между маскулинностью матери и дружелюбием подростка (r=0,64 при р<0,05), между маскулинностью матери и зависимым отношением к окружающим подростка (r=0,59 при р<0,05), между маскулинностью матери и дружелюбным отношением к окружающим подростка (r=0,59 при р<0,05). Наиболее слабые положительные связи выявлены между маскулинностью матери и субъективным ощущением одиночества у подростка (r=0,36 при р<0,05), между маскулинностью матери и отношением к себе подростка (r=0,31 при р<0,05), и отрицательная связь – между маскулинностью матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=-0,31 при р<0,05).

───── - положительная связь; --------- - отрицательная связь.

Рис. 20. Корреляционная плеяда, отражающая взаимосвязи маскулинности-фемининности матери

Положительные связи выявлены между маскулинностью матери и альтруистическим отношением к окружающим подростка (r=0,68 при р<0,05), между маскулинностью матери и дружелюбием подростка (r=0,64 при р<0,05), между маскулинностью матери и зависимым отношением к окружающим подростка (r=0,59 при р<0,05), между маскулинностью матери и дружелюбным отношением к окружающим подростка (r=0,59 при р<0,05). Наиболее слабые положительные связи выявлены между маскулинностью матери и субъективным ощущением одиночества у подростка (r=0,36 при р<0,05), между маскулинностью матери и отношением к себе подростка (r=0,31 при р<0,05), и отрицательная связь – между маскулинностью матери и непоследовательностью матери с точки зрения подростка (r=-0,31 при р<0,05).

1 Головин С. Ю. Словарь психолога - практика. – Мн.: Харвест, 2007. – С. 972; Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.— М., 1986. – С. 59.

2 Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.— М.: Прогресс, 1986. – С. 30.

3 Кон И. С.Проблема «Я» в психологии// Психология самосознания. Хрестоматия -Самара: «Бахрах- М», 2003 - С. 45-74.

4 Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. С. – 84.

5 Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие. - М.: Академия, 2000. – С. 65.

6 Сапогова Е.Е. Психология развития человека. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – С. 145.

7 Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. С. – 97.

8 Практическая психология образования; Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. – С. 345.

9 Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – С. 176.

10 Сапогова Е.Е. Психология развития человека. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – С. 154-155.

11 Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ: в 2-х т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс – Литера: Изд-во агентства Яхтсмен, 1996. – Т. 1. – С. 310.

12 Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ: в 2-х т. / Пер. с англ. – М.: Прогресс – Литера: Изд-во агентства Яхтсмен, 1996. – Т. 1. – С. 324.

13 Доморацкий В. А. Медицинская сексология и психотерапия сексуальных расстройств. - М.: Академический Проект, Культура, 2009. – С. 112.

14 Еникеева Д.Д. Сексуальная жизнь мужчины. - М.: Аст-Пресс, 2006. – С. 264.

15 Там же.

16 Доморацкий В. А. Медицинская сексология и психотерапия сексуальных расстройств. - М.: Академический Проект, Культура, 2009. – С. 301.

17 Еникеева Д.Д. Сексуальная жизнь мужчины. - М.: Аст-Пресс, 2006. – С.

18 Доморацкий В. А. Медицинская сексология и психотерапия сексуальных расстройств. - М.: Академический Проект, Культура, 2009. – С. 218.

19 Общая сексопатология. Руководство для врачей / Под ред. В.Г. Васильченко. – М.: Медицина, 2005. – С. 41.

20 Там же. С. 42.

21 Еникеева Д.Д. Сексуальная жизнь мужчины. - М.: Аст-Пресс, 2006.

22 Сапогова Е.Е. Психология развития человека. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – С. 350.

23 Сапогова Е.Е. Психология развития человека. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – С. 349.

24 Сапогова Е.Е. Психология развития человека. Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2005. – С. 349.

25 Исаев Д.Д. Три возраста сексуальности. – М.: Продолжение Жизни, 2003. – С. 24.

26 Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2010. – С. 338.

27 Келли Основы современной сексологии. - СПб: Питер, 2000. – С. 292.

28 Келли Г. Основы современной сексологии. - СПб: Питер, 2000. – С. 13.

29 Крукс Р., Баур К. Сексуальность. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК: Олма-ПРЕСС, 2005. – С. 38.

30 Келли Г.Основы современной сексологии. - СПб: Питер, 2000. – С. 14-15.

31 Там же.

32 Вейнингер О. Пол и характер: Мужчина и женщина в мире страстей и эротики: Пер. с нем. - М.: Форум XIX-XX-XXI, 1991. – С. 8-9.

33 Юнг К.-Г. Очерки по психологии бессознательного. – М.: Когито-Центр, 2010.

34 Кон И.С. Введение в сексологию. - М.: Олимп, 1999. – С. 46-47.

35 Там же. – С. 326-327.

36 Асмолов А.Г. Деятельность  и   установка / В кн. Культурно-историческая психология и конструктирование миров / А.Г. Асмолов. – Воронеж : Модэк; Москва : Институт практической психологии, 2006. – С. 258-372.

37 Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – С. 107.

38 Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – С. 108.

39 Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – С. 111.

40 Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – С. 113.

41 Дейч Э. Психология женщины. В 2 т. Том 2. Материнство. – СПб.: Питер, 2000. – С. 54-57.

42 Ситников В.Л. Образ ребенка в сознании детей и взрослых. – СПб,- 2001. 278стр.

43 Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.,1996.- 374 стр.

44 Синягина Н.Ю. Психолого- педагогическая коррекция детско- родительских отношений. – М., 2001. – 96 стр.

45 Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. - М., Мир, 1994

46 Крайг Г. Психология развития СПб., 2002 – 987с.

47 Большой психологический словарь / под ред. Мещерякова Б.Г. Зинченко В.П. – Спб., 2004 – 672 стр.

48 Головин С. Ю. Словарь психолога - практика. – Мн.: Харвест, 2007. – С. 972; Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.— М., 1986. – С. 59.

49 Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.— М.: Прогресс, 1986. – С. 30.

50 Доморацкий В. А. Медицинская сексология и психотерапия сексуальных расстройств. - М.: Академический Проект, Культура, 2009. – С. 301.

51 Айзенк 2007. Клиническая психология. Словарь / Под ред. Н.Д. Твороговой. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 416 с. (Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского

52 Сакс, Леви 2002.Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002

53 Лири 1990. [Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Метод. руководство. – М., 1990]

54 Шафер 2002. Практикум по возрастной психологии: Учеб.пособие/Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб.:Речь, 2002

55 Д.Рассел и М.Фернюсон 2002.Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: БАХРАХ-М, 2002

56 А.М. Прихожан 2002.Практикум по возрастной психологии: Учеб.пособие/Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб.:Речь, 2002

57 Сакс, Леви 2002.Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2002