18. Выразите несогласие со следующими высказываниями и подтвердите свою точку зрения фактами из текста. Используйте предлагаемые разговор­ ные формулы:

I don't think so; on the contrary; to my mind; in my opinion; as far as I know; as is known; in fact

1. The task of the Moscow Mining Academy was to train mining specialists only.

2. The Academy established contacts with representatives of all branches of industries.

3. There were five departments in the Academy.

4. There were only Russian books in the library of the Academy.

5. The rapid growth of the mining industry led to the establish­ ment of new higher schools.

5. These scientists wrote the first textbook on machinery.

5. There were only a few higher educational establishments which trained geologists and mining engineers.

6. New collieries and open-cast mines appeared in different parts of the country.

19. А) Выберите нужную форму глагола из приведенных в скобках.

My name (is, was, am) Victor Sedov. I (is, am, was) seventeen years old. I (is, was?am) a first-year student of the mining college. Our college (is, are, was) in thе centre of the town.

I (have, has, had) a lot of friends at the college. After the course of studies we (shall, will,are going to become mining engineers.

My grandfather (were, was, will be) a mining engineer too. He (was, had, is, have) a student of the Moscow Mining Academy many years ago. It (had, was, were) one of the best-known educational institutions in the Soviet Union.It (has,had,is) well-equipped laboratories and alibrary with many volumes Russian and foreign books and journals on geology and mining. '

б) Расскажите о себе, используя слова и выражения из а).

20. Побеседуйте с вашим другом о Московской горной академии. Спроси­ те, какие там были факультеты; как развивалась научная деятельность; каково значение академии в развитии горного дела в стране. Используйте активную лексику урока, вопросительные слова, а также разговорные формулы иа с. 20.

ГРАММАТИКА Разделительный вопрос

Разделительный вопрос, как показано в таблице, состоит из утвердительного или отрицательного предложения и краткого во­проса, имеющего то же подлежащее, что и предложение (всегда местоимение), и вспомогательный глагол.

Если предложение отрицательное, то краткий вопрос утвер­дительный, и наоборот — если предложение утвердительное, то краткий вопрос содержит отрицание. (См. знакиЩиОв табли­це.) Краткий вопрос переводится на русский язык обычно как «не так ли», «не правда ли». Последнее предложение в таблице следует перевести: «Жизнь через 100 лет будет непохожей на ны­нешнюю, не правда ли?» (Переведите самостоятельно остальные примеры в таблице.)

Разделительные вопросы широко используются в устной речи. Значение вопроса меняется в зависимости от того, как вы произно­сите вопросительную часть. Если голос повышается, то это обычный общий вопрос, который требует ответа «да» или «нет» и содержит от­тенок удивления, заинтересованности и т.п.

— You haven't seen your — Вы не видели своего manager today, thave you? управляющего сегодня,

(=Have you seen your не правда ли?

manager?)

— No, I am afraid not. — Боюсь, что нет.

Если вопрос произносится с понижением голоса, то говоря­щий уверен в том, что он утверждает, и просит собеседника подтвердить это.

— You are free tonight, — Вы ведь сегодня вече-

i aren't you? ром свободны.

— Yes, I am. — Да.

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ