Традиционная методика проведения лабораторных работ

1. Дидактические цели лабораторных и практических

2. Исходные данные для планирования лабораторных и практических работ

3. Показатели качества

Цель заключается в освоении обучающимися научно-теоретических положений изучаемого предмета, овладение новейшей техникой экспериментирования в соответствующей отрасли науки, в инструментализации полученных знаний, связь теории с практикой. Преимущества:

1. Интеграция теоретико методологических знаний и практических умений и навыков

2. Активизация познавательной деятельности

3. Конкретизация теоретического знания в процессе самостоятельной работы при выполнении заданий

4. Детализация и нормализация учебной информации

При подготовке лабораторной работы осуществляется моделирование содержание и разрабатываются приемы деятельности обучающихся.

Как лабораторные так и практические работы имеют конкретные дидактические цели. Основными дидактическими целями является

1. Экспериментальное подтверждение изучаемых теоретических положений на практике

2. Уяснение их физической сущности

3. Экспериментальная проверка расчетов и формул

4. Ознакомление с методикой проведения эксперимента (исследовательская или критериальная)

5. Формирования исследовательских умений наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, далать выводы и обобщения, самостоятельно оформлять результаты эксперимента, рефлексировать

Цели практических:

1. Формирование профессиональных и практических умений

2. Формирование мыслительного аппарата или норм деятельности при решении практических задач

3. Формирование умений пользоваться нормативной, справочной, инструктивной и технической документацией

4. Умение пользоваться прикладным математическим п=аппаратом при решении профессиональных задач

В современной школе различают:

1. ознакомительные лабораторное и практические с целью изучить образцы материальных объектов

2. Экспериментальные, цель которых – получение определенных характеристик на соответствие теоретической информации.

3. Проблемно-поисковые лабораторные и практические. Цель – развить самостоятельность и техническое творчество, а также профессиональное мышление.

4. Исследовательские. Сформировать исследовательские умения и навыки.

Одним из дидактических принципов является принцип связи теории с практикой. Чтобы реализовать этот принцип в педагогическом процессе необходимо создать условия содержательного и организационного характера при изучении конкретной дисциплины.

Лабораторный практикум – система разработанная содержательно и методически обучающимся на занятии конкретным дисциплинам усвоение и выполнение которых сопряжено с овладением профессиональных умений и навыков которые связан с прикладным характером деятельности

В настоящее время существует несколько путей содержательной и организационной стороны:

1. Методическое направление - Необходимо совершенствовать методики выполнение лабораторно практических работ включая поисковую, исследовательскую, продуктивную, творческую деятельность и обеспечивая иллюстративным материалом, результата выполнения задания

2. Педагогическое – организация и включение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность, активное участие обучающихся в научной работе кафедры

3. Психологическое. Связано с детальной разработкой приемов и способов формирование умений и навыков.