- •Фанетыка. Арфаэпія. Акцэнталогія.
- •21. Раскрыйце дужкi, устаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку. Падкрэсліце літары, якія абазначаюць спецыфічныя гукі, характэрныя для беларускай мовы. Вызначце стыль тэксту.
- •Арфаграфія
- •1. А, э, ы? Устаўце адпаведную літару.
- •2. Падкрэсліце словы, арфаграфiя якiх заснавана на фанетычным прынцыпе?
- •3. Словы, што запісаны з памылкамі, напішыце правільна.
- •17. Устауце, дзе трэба, лiтару в.
- •18. Закрэсліце лішняе.
- •19. Запiшыце словы па-беларуску.
- •20. Мяккi знак цi апостраф? Упiшыце патрэбны знак.
- •21. Раскрыйце дужкi, пастаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку. Вызначце стыль тэксту.
- •Марфеміка. Словаўтварэнне.
- •1. Падкрэсліце словы, у якіх ёсць суфiкс -к-.
- •2. Падзяліце словы на марфемы.
- •3. Падкрэсліце словы, утвораныя суфiксальным спосабам.
- •4. Падкрэсліце пары слоў, якія з’яўляюцца аднакаранёвымі.
- •5. Укажыце сродкі і спосаб утварэння слоў.
- •Лексіка
- •9. Укажыце поўныя лексiчныя амонiмы.
- •10. Амонімамі (1) ці мнагазначнымі (1) з’яўляюцца выдзеленыя словы. Пастаўце адпаведную лічбу.
- •11. Амаформы (1), амографы (2), амафоны (3)? Пастаўце адпаведную лічбу.
- •16. Якiя пары слоў не з'яўляюцца сiнонiмамi? Падкрэсліце іх.
- •17. Абвядзіце кружком нумары сказаў, у якiх выдзеленыя словы з'яўляюцца аказiяналiзмамi (словамi-метэорамi, аўтарскімі наватворамі). Устаўце прапушчаныя літары, раскрыйце дужкі.
- •18. Да ўстарэлых слоў падбярыце сучасныя адпаведнiкi-сінонімы.
- •19. Падкрэсліце ў сказах антытэзу адной рыскай, аксюмаран дзвюма.
- •20. З якiмi меркаваннямi нельга пагадзiцца?
- •21. Раскрыйце дужкi, пастаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку. Вызначце стыль тэксту і тып маўлення.
- •Фразеалогія
- •1. Да прыведзеных фразеалагізмаў запішыце беларускiя адпаведнiкi.
- •2. Што азначаюць гэтыя выразы?
- •3. Замяніце прыведзеныя фразеалагiзмы аднаслоўнымі сiнонiмамі.
- •4. Да прыведзеных фразеалагізмаў падбярыце антанімічныя ўстойлівыя выразы.
- •5. Пералічыце асноўныя прыметы фразеалагiзма.
- •6. Раскрыйце дужкi, пастаўце прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку.
- •Лексікаграфія. Фразеаграфія
- •1. Якія з пералічаных слоўнікаў адносяцца да унiверсальных?
- •2. Якiя слоўнiкi адыгралi значную ролю ў нармалiзацыi беларускай лiтаратурнай мовы ў 20-я гг. Хх ст.?
- •3. Аўтарамi якiх слоўнiкаў з`яўляюцца гэтыя навукоўцы? Пастаўце адпаведны нумар.
- •4. Устанавiце аўтарства наступных слоўнiкаў.
- •5. Раскрыйце дужкi, пастаўце прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку.
- •Марфалогія Назоўнік
- •1. З якiмi сцверджаннямi нельга пагадзiцца?
- •2. У дужках укажыце род назоўнiкаў: м. – мужчынскі, ж. – жаночы, н. – ніякі.
- •3. Дапасуйце да назоўнiкаў адпаведныя прыметнікі?
- •4. Падкрэсліце нескланяльныя прозвішчы.
- •5. Да назоўнікаў дапасуйце адпаведныя прыметнікі. Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову.
- •10. Утварыце формы назоўнага склону множнага лiку наступных слоў.
- •11. Дапішыце патрэбныя канчаткі.
- •12. Рэчыўныя (1) ці зборныя (2) назоўнiкі. Пастаўце адпаведную лічбу.
- •13. Укажыце скланенне назоўнікаў.
- •14. Асобна (1), разам (2), праз злучок (3)? Пастаўце адпаведную лічбу.
- •15. Дапішыце патрэбныя канчаткі.
- •16. Раскрыйце дужкi, пастаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I
- •Прыметнік
- •1. Якасны (1), адносны (2), прыналежны (3) прыметнік. Пастаўце адпаведную лічбу.
- •2. Ад прыведзеных назоўнікаў утварыце прыналежныя прыметнікі і дапасуйце іх да назоўнікаў..
- •3. Устаўце, дзе трэба, прапушчаныя літары.
- •4. З вялікай ці з малой літары? Закрэсліце лішняе.
- •5. Асобна (1), разам (2), праз злучок (3)? Пастаўце адпаведную лічбу.
- •6. Утварыце I запiшыце складаныя прыметнiкi, дапасаваўшы іх да адпаведных назоўнікаў.
- •7. З якiмi прыметнiкамi часцiца не пiшацца разам? Падкрэсліце гэтыя прыметнікі.
- •Лічэбнік
- •1. Падкрэсліце словы, якія не з’яўляюцца лічэбнікамі.
- •2. Праскланяйце словазлучэнні.
- •3. Праскланяйце лічэбнікі.
- •4. У якiх сказах выдзеленыя словы не з`яўляюцца лiчэбнiкам?
- •5. Закончыце фармулёўку.
- •6. Раскрыйце дужкi, пастаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку. Вызначце стыль і тып маўлення тэксту.
- •Займеннік
- •Устаўце, дзе трэба, прапушчаныя літары. Займеннiкi якiх разрадаў не сустракаюцца ў прапанаваным тэксце?
- •I нi..Чыць зло.
- •2. Запішыце форму назоўнага склону займеннiкаў.
- •3. Падкрэсліце займеннікі, якiя не з'яўляюцца адмоўнымi.
- •4. Раскрыйце дужкi, устаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку. Вызначце разрады займеннікаў.
- •Дзеяслоў
- •1. Якімі членамі сказа з’яўляюцца выдзеленыя дзеясловы? Падкрэсліце.
- •2. Падкрэсліце пераходныя дзеясловы адной рыскай, а непераходныя дзвюма.
- •3. Укажыце спражэнне дзеясловаў.
- •4. Падкрэсліце безасабовыя дзеясловы, якiя абазначаюць магчымасць,
- •5. Якi з прыведзеных нiжэй марфалагiчных разбораў дзеяслова правiльны?
- •6. Запішыце па-беларуску.
- •Дзеепрыметнік
- •1. Падкрэсліце дзеепрыметнікі.
- •2. Зрабіце марфемны і словаўтваральны разбор дзеепрыметнікаў.
- •3. Якія прызнакi дзеяслова прысутнічаюць ў дзеепрыметніка?
- •Дзеепрыслоўе
- •1. Раскрыйце дужкi, устаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I
- •2. Якія прызнакi дзеяслова прысутнічаюць ў дзеепрыслоўя?
- •Прыслоўе
- •Што няправiльна?
- •2.Укажыце часцінамоўную прыналежнасць выдзеленых слоў: 1 – прыслоўе; 2 – слова катэгорыi стану (безаасабова-прэдыкатыўнае).
- •3. Пастаўце ў дужках адпаведную лiчбу: 1 – словы (iх часткi) пiшуцца разам; 2 – словы пiшуцца асобна; 3 – словы (iх часткi) пiшуцца праз злучок.
- •Часціцы
- •1. Устаўце, дзе трэба, прапушчаныя літары, раскрыйце дужкі. Растлумачце правапіс часціц.
- •2. У якiх сказах часцiца не надае выказванню сцвярджальнае значэнне?
- •3. Не ці ні? Устаўце неабходную часцiцу.
- •4. З якiмi словамi часцiца не пiшацца разам? Падкрэсліце іх.
- •Прыназоўнік. Злучнік
- •1. Якое меркаванне няправiльнае?
- •2. Укажыце часцінамоўную прыналежнасць выдзеленых слоў.
- •3. У якiх сказах слова калi з'яўляецца злучнiкам?
- •Сінтаксіс Словазлучэнне
- •1. Дапасаванне (1), кіраванне (2), прымыканне (3). Укажыце адпаведны спосаб падпарадкавальнай сувязi ў прыведзеных словазлучэннях.
- •2. Падкрэсліце галоўныя словы ў словазлучэннях.
- •3. Падкрэсліце спалучэннi слоў, якiя не з'яўляюцца словазлучэннямi.
- •4. Укажыце няправільна ўтвораныя словазлучэннi. Выпраўце памылкі.
- •5. Падбярыце беларускiя адпаведнiкi
- •Дзейнік і выказнік
- •1. Падкрэсліце ў сказах выказнікі, укажыце іх тып: просты дзеяслоўны (1), просты іменны (2), састаўны дзеяслоўны (3), састаўны іменны (4), складаны (5).
- •2. Падкрэсліце граматычную аснову сказаў.
- •Даданыя члены сказа
- •1. Падкрэсліце азначэнні. Высветліце, якія з іх з’яўляюцца дапасаванымі, а якія недапасаванымі.
- •2. Падкрэсліце прыдаткi.
- •3. Падкрэсліце дапаўненні. Вызначце іх структуру і тыпы.
- •4. У прыведзеных сказах падкрэсліце толькі акалiчнасцi ўмовы.
- •5. У прыведзеных сказах падкрэсліце толькі акалiчнасцi мэты.
- •6. Падкрэсліце галоўныя і даданыя члены ў прыведзеных сказах.
- •Якія бываюць сказы паводле структуры?
- •Аднасастаўныя і няпоўныя сказы
- •1. Аднасастаўныя сказы (1), няпоўныя сказы (2)? Пастаўце адпаведную лічбу.
- •2. Укажыце віды аднасастаўных сказаў.
- •3.Укажыце аднасастаўныя iнфiнiтыўныя сказы.
- •Складаны сказ
- •1. Падкрэсліце даданую частку і ўкажыце яе тып.
- •2. Аформіце сказы ў адпаведнасці з пунктуацыйнымі і арфаграыічнымі нормамі, пабудуйце схемы. Укажыце сказ, у якiм часткi звязаны сузалежным падпарадкаваннем.
- •Пунктуацыя
- •1. Пастаўце, дзе трэба, адпаведныя знакі прыпынку.
- •2. Пастаўце адпаведныя знакі прыпынку.
- •3. Пастаўце адпаведныя знакі прыпынку. Растлумачце.
- •4. Устаўце, дзе трэба, прапушчаныя літары і знакі прыпынку, раскрыйце дужкі. Падкрэсліце аднародныя члены.
- •5. Аформіце сказы ў адпаведнасці з пунктуацыйнымі і арфаграфічнымі нормамі.
- •6. У якiх сказах перад злучнiкам I не трэба ставiць коску?
- •7. Пастаўце патрэбныя знакі прыпынку. Падкрэсліце пабочныя словы.
- •8. У якiх сказах выдзеленыя словы не выдзяляюцца коскамi?
- •9. Пастаўце, дзе трэба, коскі і прапушчаныя літары..
- •Тэксты дыктантаў
- •Аб чым гавораць тапанімічныя факты?
- •В.Быкаў
- •Помнiкi жывёлам
- •14. Запішыце тэкст, афармляючы яго згодна з арфаграфічнымі і пунктуацыйнымі правіламі сучаснай беларускай мовы). Ахарактарызуйце тэкст па наступнай схеме:
17. Устауце, дзе трэба, лiтару в.
Шукаць на..обмацак, незабыўны ..образ, два чатырох..угольнiкi, пайсцi ў ..оперу, свежая ..устрыца, новы ..офiс, ваку..умная ўстаноўка.
18. Закрэсліце лішняе.
Прыёмка (у,ў)тылю, шлагба(у,ў)м, усе(у,ў)ладны, за (У,Ў)сманiю, рабочы-(у,ў)дарнiк, стра(у,ў)с, шпаркія (у,ў)ланы, за(у,ў)ралле, токар-(у,ў)ніверсал.
19. Запiшыце словы па-беларуску.
-
Техника
Твёрдый
авантюрный
Карантин
Плотина
Тираж
Латинский
Авторитетный
Этюдник
в Литве
20. Мяккi знак цi апостраф? Упiшыце патрэбны знак.
Ад..езд, Аляб..еў, бар..ер, восен..скi, з..зд, л..ецца, пяц..дзесят, раз..юшаны, рэл..еф, уз..яднанне, п..едэстал, мадз..яры, кнаферанс..е, заходз..це.
21. Раскрыйце дужкi, пастаўце, дзе трэба, прапушчаныя лiтары I знакi прыпынку. Вызначце стыль тэксту.
Настаўнiца
Па(над) Свiслач..у на мал..ўнiчым узгорк.. што на (ў,у)скраiне
вёскi красуецца светлы (двух)пав..рховы будынак м..сцовай школы. Падым..шся на гэты ўзгор..к перад табою а..крываецца цудоўны кра..вiд (у)нiзе люстранай роўняд..ю паблiск..вае рэчка (ў,у)твараючы ў гэтым месцы выгi.. за ёю пачына..цца лес якi цiха дрэмле ў сва..м дзiвосным восен..скiм убран..i (з)воддаль крыху (ў)бок вiдаць домiкi чыгуначнага пасёлк.. .
Да школы па ўтаптан..ай мно..ствам ног сце..цы сп..шаецца ж..нчына. Пады..шоўшы да будынк.. яна пад..маецца па лес..iцы а (на)сустрач ёй з усiх канцоў л..цiць р..знагалосае добры дзень Алена Рыгораўна. Дзецi акружаюць настаўнiцу (на)перабой ра..каз..ваюць пра школьны.. навiны iх клас сён..я будзе ..учыцца ў актавай зале дзе ўжо сабралася шмат лю..ей. Юбiлей(жа) школы ёй пяц..дзесят гадоў.
Звiнiць зв..нок i настаўнiца таропка iдзе ў залу. С..рэдняга рост.. з густымi в..ласамi кранутымi лё..кай сiвiзною (ў,у) строгiм кас..юме яна сён..я выглядае асаблiва прыгожай. Ува..шоўшы Алена Рыгораўна агледз..ла залу i пачала ўрок. (Па)мац..рынску але патрабавальна вядзе яна гутарку з вучнямi дакладна тлумачыць мат..рыял. Трапнымi пытан..ямi яркiмi прыкладамi настаўнiца захапляе ўсiх. Няма на ўроку свавольнiкаў няма пасiўных i (абы)якавых. Iдзе напру..аная работа думкi дзе..цца дзiвоснае кал..ктыўнае дзейства настаўнiцы i яе выхаванцаў. Колькi вось такiх урокаў правяла Алена
Рыгораўна за сва.. тры..цаць гадоў настаўнiцкай працы! Але сён..яшнi ўрок (не)звычайны за партамi апрача вучняў сядзяць дарослыя людзi былыя вучнi школы настаўнiкi бацькi вучняў.
(А.Рыбачонак)
Марфеміка. Словаўтварэнне.
1. Падкрэсліце словы, у якіх ёсць суфiкс -к-.
-
Кнiжка
блiзкi
арганiстка
Казка
Вясёлка
казацкi
Вадкасць
дадрукоўка
сшыткi