
- •Методы социальной психологии
- •Оглавление
- •Методика изучения
- •Методика изучения Методические рекомендации к оформлению отчёта по лабораторно-практическим занятиям
- •I. Методы изучения групп
- •1. Методика изучения сплоченности в группе
- •2. Методика изучения степени благоприятности психологического климата в группе
- •3. Методика изучения психологического климата группы при помощи биполярной шкалы оценки взаимоотношений (ф. Фидлер, Ханин ю.Л.)
- •4. Методика изучения когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов психологического климата в группе
- •Текст опросника
- •5. Социометрия
- •6. Методика изучения нормативных предпочтений в группе
- •Текст опросника
- •7. Методика изучения восприятия индивидом группы
- •Текст анкеты
- •Групповая матрица результатов
- •8. Методика наблюдения группового взаимодействия
- •Ключ связи категорий в системе Бейлса
- •Программа социально-психологического наблюдения за взаимоотношениями в группе Анализ формальной структуры группы
- •Анализ неформальной структуры группы
- •II. Методы изучения социально-психологической компетентности личности
- •1. Методика изучения направленности личности
- •Текст анкеты
- •2. Методика изучения ценностных ориентаций личности (м. Рокич)
- •Текст методики
- •Методика изучения смысложизненных ориентаций личности (д.А. Леонтьев)
- •Текст методики
- •4. Методика изучения представлений человека о себе и других людях (т. Лири)
- •Текст опросника
- •Требовательность — непримиримость — жестокость
- •5. Методика изучения самоотношения (в.В. Столин)
- •Текст опросника
- •6. Методика изучения локуса контроля
- •Методика уск
- •Текст опросника
- •7. Методика изучения уровня самоактуализации
- •Текст опросника
- •Ш. Методы изучения общения
- •1. Методика изучения потребности в общении
- •Текст опросника
- •2. Методика изучения аффилиации (а. Мехрабиан)
- •Шкала со
- •Методика изучения эмпатических способностей (а. Меграбян, н. Эпштейн)
- •Текст опросника
- •Методика изучения субъективного ощущения одиночества (д. Рассел, л. Пепло, м.Фергюсон)
- •Методика изучения межличностных отношений (Рукавишников)
- •Текст опросника
- •Обработка результатов. При совпадении с ключом оценивается в 1 балл, при несовпадении в 0 баллов:
- •6. Методика «q-сортировка»
- •Тенденции
- •7. Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей
- •Текст опросника
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •Iy. Методы изучения массового сознания
- •Методика изучения социальных стереотипов
- •1. Исследование этнических стереотипов методом свободного описания
- •Методика изучения массовой информации при помощи контент-анализа
- •Методика изучения массовой информации при помощи интент-анализа
Требовательность — непримиримость — жестокость
4. Скептический, недоверчивый.
Скептицизм - упрямство — негативизм.
5. Застенчивый, скромный.
Уступчивость — кроткость — пассивная подчиняемость.
6. Послушный, зависимый.
Доверчивость — послушность — зависимость.
7. Конвенциальный, сотрудничающий.
Добросердечность — несамостоятельность — чрезмерный конформизм.
8. Великодушный, альтруистичный.
Отзывчивость — бескорыстие — жертвенность.
Первая степень: качества в каждой шкале характеризуют адаптивный вариант поведения доминирование, уверенность в себе, требовательность, скептицизм, уступчивость, доверчивость, добросердечие и отзывчивость.
Третья степень; качества характеризуют дезадаптивный вариант поведения — деспотизм, самовлюбленность, жесткость, зависимость, конформизм, жертвенность.
Четырем соотношениям, получаемым при делении соответственно первых четырех факторов на значения последних четырех факторов, даются следующие интерпретации.
1. Отношение значений шкалы 1 к шкале 5. Значение дроби больше единицы означает преобладание лидерских черт над подчиненностью, отношение меньше единицы — обратное. Испытуемые, получившие по данному соотношению балл больше единицы, являются явно выраженными лидерами, они стремятся занять руководящую позицию, инициативны, не избегают ответственности. Отношение меньше единицы характеризует ведомых, несамостоятельных, лучше работающих под чьим-то руководством.
2. Отношение значений шкалы 2 к значению шкалы 6. Отношение больше единицы означает уверенность в себе, отношение меньше единицы — неуверенность. Испытуемые, получившие балл меньше единицы, характеризуются нерешительностью, неприспособленностью, неуверенностью в себе, незрелостью. Испытуемые, получившие балл больше единицы, обладают самостоятельностью, самообладанием. Они хорошо адаптируются, способны к преодолению трудностей.
3. Отношение значений шкалы 3 к значению шкалы 7. Эта категория показывает относительное преобладание консерватизма над радикализмом.
Для испытуемых с баллом больше единицы по этой категории характерны упорство, настойчивость, независимость, бескомпромиссность, негибкость поведения. При балле меньше единицы преобладают такие черты, как демократичность, гибкость, лояльность, учет конкретной
ситуации, меньшая жесткость поведения.
4. Отношение значений шкалы 4 к значению шкалы 8. Эта категория характеризует отношения «эгоцентризм — альтруизм». При балле меньше 1 испытуемые отзывчивы, участливы, способны к сопереживанию, доступны при контакте. При балле больше единицы испытуемые отличаются замкнутостью, ограниченной общительностью, холодностью, недоверчивостью, черствостью, стремлением к достижению и поддержанию социальной дистанции.
Литература
1. Методы исследования межличностного восприятия / Под ред. Г.М. Андреевой, В.С. Агеева, М., 1984.
2. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Игры. Упражнения. Спб., 1998.
3. Прикладная социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. М., 1998.
4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. Спб.,2000.