5. Романтика морських пригод (12 год)

З англійської літератури

Даніель Дефо (1660—1731)

«Життя й незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо» (6 год)

Короткі відомості про письменника.

Віддзеркалення в історії Робінзона Крузо шляху людства до цивілізації, віри автора у силу людського розуму. Опти­містичне ствердження у творі можливості гармонійних вза­ємин людини з природою та мирного співіснування людей, що належать до різних культурних світів.

Теорія літератури. Поняття про роман.

Рекомендована література для додаткового читання: Р.Л.Стівенсон «Острів скарбів».

З французької літератури

Жуль Верн (1828-1905)

«Діти капітана Гранта»

або

«П'ятнадцятирічний капітан» (6 год)

Короткі відомості про письменника.

Романтика подорожей, велич науки та знань, людяність і безкорисливість відважних мандрівників у творі. Перемога справедливості над неправдою та злом. Багатобарвність при­родного світу.

Виразне читання. Поняття про граматичну та логічну па­узи.

Теорія літератури. Поняття про пригодницький роман.

Рекомендована література для додаткового читання:

Ж.Верн. «Таємничий острів».

Тематичне оцінювання

6. Світ дитинства (10 год) з російської літератури

Володимир Короленко (1853—1921)

«Діти підземелля» (4 год)

Короткі відомості про письменника. В.Короленко й Укра­їна. Протиставлення у творі «двох світів» дитинства. Ствер­дження доброти, милосердя та поваги до людини. Значення дру­жби в житті юних героїв повісті. Проблема взаємин батьків та дітей. Роль описів у творі. Антитеза як основа його побудови.

Теорія літератури. Поняття про портрет та антитезу.

Рекомендована література для додаткового читання:

Я.Корчак «Король Матіуш Перший».

З літератури США

Марк Твен (Семюель Ленгхорн Клеменс) (1835—1910)

«Пригоди Тома Сойєра» (6 год)

Короткі відомості про письменника.

Радісний світ дитинства в романі. Витівки, ігри та приго­ди героїв, їхні спроби самоствердитися і протиставити себе світові дорослих. Перехід від стихії гри до справжніх цінностей і вчинків. Дружба Тома Сойєра і Гекльберрі Фінна. Всебічне зображення американського життя у творі. Своєрідність гумору.

Теорія літератури. Поняття про портрет, внутрішній світ героя.

Рекомендована література для додаткового читання:

Марк Твен. «Пригоди Гекльберрі Фінна».

Тематичне оцінювання

ВСЬОГО НА ВИВЧЕННЯ КУРСУ - 68 ГОД

На текстуальне вивчення творів — 50 год

На уроки розвитку мовлення — 8 год

На уроки виразного читання — 2 год

На уроки повторення і узагальнення — 2 год

На уроки додаткового читання — 2 год

На тематичне оцінювання — 4 год

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І ВМІНЬ УЧНІВ 6 КЛАСУ

Учні повинні знати:

• назви вивчених творів та їх авторів;

• головних героїв, основні події, їхню послідовність і зв'язок у вивчених творах;

• зміст (сюжет, основні образи) та ідею вивчених творів;.

• передбачені програмою поняття з теорії літератури;

• тексти, рекомендовані програмою для вивчення напам'ять.

Учні повинні вміти:

• вдумливо, виразно читати художні тексти, використовуючи граматичні та логічні паузи, логічні наголоси; розу­міти зміст прочитаного;

• переказувати усно та письмово (переказ), докладно, вибірково та стисло невеликі за обсягом епічні твори або фрагменти з них, зокрема з елементами опису (пейзажу, інтер'єру, портрета);

• виділяти у творі ключові епізоди та встановлювати зв'язки між ними;

• характеризувати та порівнювати героїв твору, їхні чесноти, цінності та почуття;

• знаходити у тексті зображувальні та виражальні засоби мови, з'ясовувати їх роль у тексті;

• складати план (складний) характеристики образу героя;

• складати план твору-роздуму про героя;

• складати (усно, письмово) твір-роздум про героя.