Вопросы к экзамену (часть 2)

1. Понятие об эмоциях и чувствах. Физиологические основы эмоций и чувств.

2. Подходы к характеристике эмоций.

3. Формы эмоциональных переживаний.

4. Высшие чувства.

5. Индивидуальность и эмоции и чувства.

6. Понятие о воле. Физиологические основы воли.

7. Структура волевого акта

8. Индивидуальные различия в воле.

9. Понятие о психических состояниях. Функции состояний.

10. Характеристики (параметры) психических состояний

11. Классификация психических состояний.

12. Регуляция психических состояний.

13. Общая характеристика деятельности. Психика и деятельность.

14. Структура деятельности. Подходы к характеристике структуры деятельности.

15. Характеристика компонентов деятельности.

16. Физиологические механизмы регуляции деятельности.

17. Умения, навыки и привычки.

18. Освоение деятельности. Условия формирования умений, навыков и привычек.

19. Проявление компонентов деятельности в совместной деятельности.

20. Общая характеристика стиля деятельности. Подходы к характеристике стиля.

21. Процессуальная и результативная стороны стиля деятельности.

22. Внутренние условия стиля деятельности и их взаимодействие.

23. Внешние условия и требования деятельности и стиль. Механизмы, обеспечивающие приспособление индивидуальных возможностей субъекта к требованиям деятельности.

24. Развитие и условия формирования стиля деятельности.

25. Виды деятельности.

26. Общая характеристика общения. Соотношение категорий общения и деятельности в психологии.

27. Структура и функции общения.

28. Особенности психических процессов в условиях общения.

29. Понятие о речи. Язык и речь. Функции речи.

30. Процессы кодирования и декодирования речевого высказывания.

31. Физиологические основы речи. Виды афазий.

32. Соотношение речи и мышления.

33. Виды устной речи.

34. Письменная и внутренняя речь.

35. Речь и индивидуальность. Стиль устного выступления.

36. Понятие о сознании. Признаки сознания и его функции.

37. Сознание и деятельность.

38. Когнитивный, регулятивный, коммуникативный и личностный аспекты сознания.

39. Структура сознания.

40. Общая характеристика бессознательного. Соотношение и взаимодействие сознания и неосознаваемых явлений.

41. Характеристика неосознаваемых явлений (неосознаваемые механизмы деятельности неосознаваемые побудители деятельности).

42. Характеристика неосознаваемых явлений (надсознательные явления, субсенсорное восприятие, структуры общественного бессознательного).

Вопросы к экзамену на дневном отделении (часть 3)

1. Понятие личности в отечественной психологии. Основные отличительные признаки свойств личности.

2. Этапы и механизмы развития личности. Биологическое и социальное в личности.

3. Структура личности. Подходы к ее пониманию в отечественной психологии (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, К.К.Платонов).

4. Подходы к пониманию и структуре личности в работах Б.Г.Ананьева, В.Н.Мясищева, В.С.Мерлина.

5. Индивид, субъект, личность, индивидуальность, интегральная индивидуальность: соотношение понятий.

6. Методология психологического исследования личности: номотетический и идеографический анализ.

7. Методы исследования личностной сферы.

8. Понятие темперамента, его специфические особенности.

9. Темперамент и деятельность человека. Пути приспособления темперамента к требованиям деятельности.

10. История развития учений о темпераменте (Гиппократ, Гален, Э.Кречмер, У.Шелдон, др.).

11. Физиологические основы темперамента.

12. Психологическая характеристика свойств и типов темперамента.

13. Межполушарная асимметрия, ее роль в развитии личности.

14. Билатеральная индивидуальность и латеральный профиль личности.

15. Мотивы и потребности, их соотношение и виды.

16. Мотивационная сфера, ее основные характеристики, условия формирования и роль в структуре личности.

17. Понятие установки, ее виды. Понятие и виды направленности личности.

18. Понятие и виды мотивации. Закон зависимости эффективности деятельности от силы мотива (Йеркс-Додсон).

19. Мотивированное поведение личности, его разновидности.

20. Характер, его специфические особенности. Физиологические основы характера.

21. Темперамент и характер: их сходство и отличия, формы взаимодействия. Механизмы и условия формирования характера.

22. Структура характера, ее свойства и функции.

23. Подходы к типологии характеров (К.Юнг, Э.Фромм, К.Хорни).

24. Типология акцентуаций характера (К.Леонгард). Акцентуации характера у подростков (А.Е.Личко).

25. Понятие способностей в психологии. Анатомо-физиологические основы способностей.

26. Виды способностей, их характеристика.

27. Модели интеллекта в психологии. Гендерные и возрастные особенности развития интеллекта.

28. Понятие творчества и творческих способностей. Этапы исследования творческих способностей в психологии, их характеристика.

29. Психологические особенности креативной личности. Возрастные и гендерные закономерности развития творческих способностей.

30. Уровни развития способностей, их характеристика.

31. Виды одаренности, их характеристика. Гендерные различия в одаренности, их вероятные причины.

32. Проблема «Я» в психологии, теоретические предпосылки создания «Я-концепции» (У.Джемс; Ч.Кули, Дж.Мид; З.Фрейд, Э.Эриксон; К.Роджерс, А.Маслоу).

33. Структура «Я-концепции» (Р.Бернс), характеристика ее компонентов.

34. Подходы к понятию и характеристике структуры самосознания в отечественной психологии (И.И.Чеснокова, В.С.Мерлин, Д.А.Леонтьев, др.). Функции самосознания в психической жизни личности.