Spider smith

Hi! My name is Kir. I’m 11. My favourite school subjects are Physical Training & English. In future I want to be a detective or a policeman. I’ll put in prison bad people, criminals, robbers like Spider Smith & his friend Jaws. Smith is tall, he’s got curly brown hair, thin lips, a long nose. He wears a green coat, an orange hat, a grey shirt, yellow trousers & brown shoes. He’s a criminal. He’s very bad but he’s clever. Once he stole Uncle John’s magic book because he wanted to be rich. His name means danger & fear. Spider Smith has got a big spider Jaws - his friend. He likes to steal & bite. Jaws has got a frightening look. He steals things by day & night. Uncle John & his friends put Spider Smith & Jaws in the prison. He doesn’t like prison. The food is terrible: bread, water for breakfast, lunch & dinner. But he likes pizza. His room is small, the bed is too narrow. His spider Jaws isn’t very happy because he hasn’t got any friends. Spider Smith wants to escape from prison, to steal John Jones’ magic book & he’s going to be rich.

BEAN

Hello! I’m Dasha. I am 10 years old. I’m a pupil of the 4-A form. I learn English for 4 years and I enjoy

working with “Chatterbox”. In particular I like to read about adventures of the main characters of this book. As for me I like Bean best of all. This is a kind and handsome boy. He is 10 years old. He has got short, black hair, his eyes are black, his nose is not long and he has got a nice smile. Bean wears a white shirt, a red sweater with the yellow letter “B” in the circle, apricot trousers and red shoes.

Bean has a sister- Poppy. They are twins. I think that Bean is a very good brother. He is a good friend too.

2004 * Іноземні мови в моєму житті

Робота над проектом “Іноземні мови у моєму житті”, присвячена 10-річчю колегіуму, здійснювалася протягом трьох тижнів. Учні 7-х класів, які вивчають мову за програмою спеціалізованої школи, отримали інформацію про тему, план написання твору, умови та строки виконання роботи. Крім того, їм було запропоновано список слів, виразів та граматичних структур, які рекомендовані для використання у проекті. Робота проходила у чотири етапи. Перший етап – інтерактивне опитування. Учні відповіли на питання:

• Чи подобається тобі вивчення іноземних мов?

• Чи з задоволенням ти ходиш на уроки іноземних мов?

• Скільки часу ти витрачаєш на підготовку домашнього завдання з іноземних мов?

• Які проблеми ти бачиш у вивченні мов?

• Що б хотів змінити?

Був проведений аналіз опитування та зроблено висновки:

- з шістдесяти учнів 7-х класів подобається вивчення іноземних мов – 47, не подобається – 13. У 35 учнів іноземна мова – улюблений предмет, 41 іде на уроки іноземних мов з задоволенням. В середньому семикласники витрачають півгодини на підготовку домашніх завдань з іноземних мов. У половини учнів немає проблем з вивченням мови, а у половини – граматика та правопис. Переважна більшість учнів нічого не хоче змінювати у викладанні мов. Другий етап – написання твору. Протягом тижня діти писали твір, консультуючись з вчителем та координатором. Третій етап – перевірка робіт. Було створено незалежне журі, в склад якого входили вчителі, які не викладають у 7-х класах. Журі оцінювало роботи згідно наступних критеріїв: повнота розкриття теми, логічність викладення думок, оригінальність, лексична насиченість, правильність граматичних конструкцій, використання цитат та епіграфа. Четвертий етап – вибір кращих робіт для друку, визначення переможців та нагородження.

Робота над проектом дала можливість зробити висновки, що вивчення іноземних мов у школі не потребує реклами. Діти вже у 7-му класі свідомо хочуть пов’язати життя з іноземними мовами та відчувають потребу та необхідність у їх вивченні.

Г.Табенська, координатор проекту