Литература

Основная

1. Белобрыкина, о.А. Теория и практика психологической службы в образовании /о.А. Белобрыкина. – Новосибирск: Изд-во нгпу, 2005. – 508 с.

2. Дубровина, и.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики /и.В. Дубровина. – м.: Педагогика, 2001. – 232 с.

Дополнительная

1. Айзенк, Г.Ю. Психология: Польза и вред. Смысл и бессмыслица. Факты и вымысел /Г.Ю. Айзенк.  Минск: Харвест, 2003.  912 с.

2. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога /Г.А.Берулава. – М.: Высшая школа, 2003. – 64 с.

3. Дубровина И.В. Практическая психология образования /И.В.Дубровина. – СПб.: Питер, 2006. – 592 с.

4. Корепанова, М.В. Аттестация педагогических и руководящих работников ДОУ /М.В.Корепанова, И.А.Липчанская. – М.: ТЦ «Сфера», 2005. – 80 с.

5. Новый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих. – М.: Омега-Л, 2004. – 400 с.

6. Нормативные правовые документы для педагогов-психологов образования /Сост. И.М.Каманов. Выпуск 1. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 144 с.

7. Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения. Формы учета деятельности и отчетности педагога-психолога образовательного учреждения //Вестник образования. – 2002, № 3. – С. 53-60.

8. Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации //Вестник образования. – 1999, № 12 (декабрь). – С. 88-91.

9. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства /Н.С.Пряжников, Е.Ю.Пряжникова. – М.: Академия, 2003. – 480 с.

10. Рабочая книга практического психолога: технологии эффективной профессиональной деятельности /Научн. ред. А.А.Деркач. – М.: ИД «Красная площадь», 1996. – 400 с.

11. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы /Е.С.Романова. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.

12. Руководство практического психолога: Психологическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы /Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: «Академия», 2000. – 160 с.

13. Симонова, Т.В. Законодательно-правовые детерминанты деятельности практического психолога /Т.В.Симонова, О.А.Белобрыкина //Актуальные проблемы специальной психологии в образовании: Сборник докладов межрегиональной научно-практической конференции. В 2-х ч. Ч 2. – Новосибирск: НГИ, 2003.– С. 111-116.

14. Сборник научно-методических материалов. – М.: ГИЦ «Владос», 2000. – 160 с.

Семинар 4. Деонтологические и законодательно-правовые детерминанты деятельности психолога образования.

План семинарского занятия

1. Этика в деятельности психолога образования

2. Сравнительно-сопоставительный анализ этического кодекса педагога-психолога службы практической психологии образования России и этического кодекса РПО.

3. Основные этические принципы деятельности специалиста службы практической психологии в системе образования РФ.

4. Условия реализации про­фессиональной компетентности специалиста психологической службы образования.

5. Основные правила профессиональной деятельности специалиста:

1. взаимоуважение психолога и клиента;

2. взаимная ответственность психолога и клиента;

3. предупреждение неправильных действий специалиста;

4. профессиональное общение психолога и клиента;

5. научность и обоснованность результатов исследований психолога;

6. адекватность и безопасность применяемых методик;

7. взвешенность сведений психологического характера;

8. кодирование сведений;

9. контролируемое хранение сведений психологического характера;

10. корректное использование сведений психологического характера.

6. Соотношение этики и элитарности в деятельности психолога.