- •Часть 1
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Практическое занятие № 1 Тема: культура речи как научная дисциплина
- •Практическое занятие № 2 Тема: орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка
- •1. Спишите, вставляя пропущенные гласные буквы:
- •2. Спишите, вставляя н и нн, выделите суффиксы:
- •3. Спишите, вставляя буквы нн или н:
- •4. Спишите, вставляя пропущенные гласные после шипящих и ц:
- •5. Выпишите слова с приставкой при-, слова с приставкой пре-, отдельно выделите слова, где значение приставки затемнено, и написание таких слов необходимо запомнить:
- •6. Спишите, раскрывая скобки:
- •7. Вставьте пропущенные знаки препинания, спишите предложения:
- •Практическое занятие № 3 тестирование по орфографии и пунктуации
- •Практическое занятие № 4 Тема: орфоэпические нормы русского литературного языка
- •1. Медленно произнесите следующие слова, обращая внимание на их написание и произношение; употребите слова в словосочетании или предложении.
- •2. Прочитайте, четко выделяя звуки о или э, обозначенные на письме буквой е или ё. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Запомните произношение этих слов.
- •3. Прочитайте слова иноязычного происхождения, в которых произносится "о" в безударном положении.
- •4. Прочитайте следующие слова:
- •9. Укажите, твёрдо или мягко произносятся согласные "т", "д" и другие перед "е" в иноязычных словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
- •10. Как произносится слово "дождь" в следующих стихотворных строках? Какие варианты произношения "жд" существуют в современном литературном языке?
- •Практическое занятие № 5 Тема: акцентологические нормы русского литературного языка
- •2. Просклоняйте следующие существительные с неподвижным ударением:
- •3. Расставьте ударения в формах следующих существительных, имеющих подвижное ударение:
- •4. Расставьте ударения в кратких формах прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени: объясните закономерность в постановке ударения.
- •6. Объясните постановку ударения в следующих словах и употребите их в высказываниях.
- •Практическое занятие № 6 Тема: морфологические нормы русского литературного языка
- •Образуйте простые и сложные формы степеней сравнения от имен прилагательных.
- •Образуйте форму прошедшего времени от глаголов, а также причастия, деепричастия, где это возможно:
- •5. Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное:
- •6. Запищите предложения, раскрыв скобки и выбрав нужную форму местоимения. В каких случаях допустимо употребление обоих притяжательных местоимений?
- •7. Составьте словосочетания с числительными оба, обе со следующими словами в формах именительного и дательного падежей:
- •8. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными:
- •Практическое занятие № 7 Тема: синтаксические нормы русского литературного языка
- •2. Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. В каких словосочетаниях нарушены нормы?
- •4. Объясните и исправьте ошибки в предложениях.
- •5. Поставьте слова в скобках в нужном падеже:
- •Приведите правильный вариант управления слов различных частей речи:
- •Практическое занятие № 8 Тема: лексические нормы русского литературного языка
- •3. Подберите синонимы к каждому из паронимов:
- •4. Подчеркните единицы, находящиеся за рамками литературного языка. В каких предложениях оправдано употребление таких единиц? Объясните свой выбор.
- •5. Сгруппируйте а) жаргонизмы, б) диалектизмы, в) архаизмы, г) историзмы, д) неологизмы. Укажите ситуации их уместных употреблений.
- •6. Составьте словосочетания из приведенных слов:
- •7. Приведите контексты, в которых могут быть использованы слова:
- •8. Объясните значение следующих фразеологизмов и употребите их в подходящем контексте.
- •Практическое занятие № 9 тема: система стилей русского языка
- •1. Приведите примеры терминов (не менее 5), используемых в вашей научной специальности. Дайте их определение.
- •2. Определите стиль текстов, докажите принадлежность текста к тому или иному стилю:
- •3. Составьте таблицу жанров, используя материал для справок.
- •Отредактируйте предложения научного стиля:
- •6. В каких ситуациях слова с уменьшительно–ласкательными суффиксами уместны и как их употребление в речи характеризуют говорящего?
- •Практическое занятие № 10 Тема: официально-деловой стиль в системе функциональных стилей
- •2. Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов. При необходимости обращайтесь к толковому словарю.
- •3. Составьте и запишите предложения с типичными языковыми конструкциями заявления:
- •4. Исправьте разговорно-бытовую речь, стилизованную под канцелярскую.
- •Практическое занятие № 11 Тема: особенности делового общения (1)
- •Практическое занятие № 12 Тема: особенности делового общения (2)
- •1. Прочитайте перечень ситуаций деловой коммуникации. Выберите, какой из типов письма необходим в каждой из этих ситуаций.
- •2. Подберите речевые конструкции, которые могут быть использованы в каждой из частей текста любого делового письма:
- •Определите, какие данные должны содержаться в каждой из частей схемы делового письма.
- •4. Прочитайте перечень реквизитов заголовочной части письма. Укажите, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1 и 2.
- •5. Оформите адрес своего института или организации, где работают ваши друзья, родственники, используя все реквизиты получателя.
- •6. Найдите ошибки в перечне резолюции руководителя.
- •7. Составьте и напишите деловому партнеру:
- •8. Составьте резюме по образцу:
- •9. Составьте текст
- •Практическое задание № 13 Тема: реклама в деловой коммуникации
- •Покажите на конкретных примерах использование стилистически окрашенной лексики в текстах рекламы.
- •Прочитайте следующие рекламные слоганы, названия товаров и организаций. Определите, какие средства выразительности в них использованы.
- •3. Прочитайте рекламные слоганы и определите, какой аудитории адресована данная реклама (подросткам / взрослым людям, мужчинам / женщинам). Укажите, какие языковые средства указывают на это.
- •4. Составьте объявление, рекламирующее:
- •5. Раскройте на конкретных примерах психологические приемы в рекламных текстах.
- •6. Подготовьтесь к игре «Купите у меня товар».
- •Практическое занятие № 14 Тема: особенности ораторской речи и образ оратора
- •Перечислите, какие вопросы могут рассматриваться в вашем сообщении, если оно называется:
- •3. Преобразуйте выражения в разговорные, где можно замените существительные на глаголы.
- •4. Произнесите фразы с разными интонациями.
- •5. Произнесите фразу, придавая ей прямой и противоположный смысл при помощи интонации.
- •6. Выразите невербальными средствами следующие значения (ваши товарищи должны объяснить словами значение показанного жеста):
- •Что нужно делать оратору в следующих ситуациях?
- •Практическое занятие № 15 Тема: культура дискутивно-полемической речи
- •3. Определите, правильно ли построена аргументация.
- •5. Проанализируйте следующие газетные отрывки с точки зрения использования в них риторических приемов:
- •Практическое занятие № 16 Тема: этические нормы
- •1. Напишите 3 первые и 3 последние строчки официального и бытового письма.
- •3. Придумайте ситуацию служебного конфликта: опоздание на работу, несвоевременное представление отчета и т.Д. Разыграйте диалог.
- •5. Разыграйте сценку, в которой нужно представиться как:
- •6. Уместно ли употребление этикетных формул в приведенных ниже примерах? Какой эффект вызывает подобные высказывания?
- •7. Чем отличаются следующие конструкции. Какую из них, как правило, употребляете вы. Почему?
- •Практическое занятие № 17 обобщающее занятие
- •1. Выберите правильный вариант в следующих парах:
- •2. Найдите синонимичные слова и выражения в столбцах:
- •3. Используя материал для справок, определите, какие языковые средства характерны для каждого функционального стиля. Заполните таблицу.
- •4. Отредактируйте предложения:
- •5. Подберите определения к существительным:
- •Список литературы
- •Учебное издание
- •Евгения Петровна Бондарева
- •Русский язык
- •И культура речи
- •Часть 1
- •650099, Г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39. Тел. 25-74-16
9. Укажите, твёрдо или мягко произносятся согласные "т", "д" и другие перед "е" в иноязычных словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Агрессия, адекватный, академия, акварель, альтернатива, антенна, антитеза, астероид, атеизм, барельеф, безе, брюнет, гротеск, дебаты, дебют, девальвация, деградация, дезодорант, декада, декаданс, декан, декларация, декоративный, декрет, деликатес, дельта, депо, депрессия, детектив, детектор, дефис, диспансер, индекс, интервал, интервенция, интерферон, кафе, кодекс, компьютер, лазер, модерн, музей, партер, пастель, поэт, реквием, реле, рельс, сонет, тезаурус, тезис, текст, тембр, темп, тенденция, теннис, терапевт, термин, термос, террор, тест, честер, тире, фанера, чартер, эстетика.
10. Как произносится слово "дождь" в следующих стихотворных строках? Какие варианты произношения "жд" существуют в современном литературном языке?
Вот дождь! Уж это не впервые:
Прольётся – и уйдёт из глаз...
Как эти ливни золотые,
Пугая, радовали нас! (И. Бунин)
Над синевою подмосковных рощ
Накрапывает колокольный дождь. (М. Цветаева)
Мой зонтик рвётся, точно птица,
И вырывается, треща,
Шумит над миром и дымится
Сырая хижина дождя. (Н. Заболоцкий)
Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные, злые дожди.
Как кринки несли нам усталые женщины,
Прижав, как детей, от дождя их к груди... (К. Симонов)
Идёт в район машина. Водителю смешно:
Стоят, накрывшись, двое,
А дождь прошёл давно.
Идёт троллейбус возле клёнов.
Льёт дождь, шумит вода везде.
К стеклу прилип листок зелёный.
Деревья топчутся в воде. (С. Щипачёв)
Рекомендуемая литература:
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 96-101.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 71-84.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 37-41.
-
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001. (http://www.hi–edu.ru/x–books/xbook083/01/index.html).
-
Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи. Для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2002. – С. 112-118.
-
Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 68-73.
-
Русский язык и культура речи. (Под ред. В.И. Максимова). – М., 2002. – С. 276-283.
-
Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 139-144.
Справочная литература:
-
Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. – М., 2000.
-
Соловьев Н.В. Словарь правильной русской речи. – М., 2004.
Практическое занятие № 5 Тема: акцентологические нормы русского литературного языка
Теоретические вопросы:
1. Природа русского ударения:
а) особенности ударения в русском языке;
б) причины изменения и колебания ударения;
в) основные тенденции в развитии русского ударения;
г) основные функции ударения.
2. Акцентологические нормы в словах и формах разных частей речи:
-
в области именного ударения;
-
в области глагольного ударения.
3. Акцентология заимствованных слов.
4. Типичные случаи нарушения акцентологических норм.
Темы докладов:
-
Судьба ударений в заимствованных словах (Крысин Л.П. ЙОгурт или йогУрт // Русская речь. – 1998. – № 1).
-
Говорят по радио и с телеэкрана (Лаптева О.О. Говорят по радио и с телеэкрана//Русская речь.–1998. –№ 5).
Практические задания:
-
Произнесите нижеперечисленные слова. Проверьте правильность ударения в произносимых словах, пользуясь «Орфоэпическим словарем русского словаря». Возможны ли в данных словах акцентологические варианты. Назовите причины вариативности.
Алкоголь, алфавит, аналог, апартаменты, афера, бензопровод, блага, бытие, вероисповедание, валовой, газопровод, генезис, глубокоуважаемый, диспансер, добыча, договор, забронировать (закрепить), забронировать (покрыть броней), закупорить, избаловать, иконопись, индустрия, жалюзи, каталог, квартал, костюмированный, кремень, кухонный, маневр, мизерный, мышление, намерение, новорожденный, нормирование, обеспечение, облегчить, опека, опошлить, оптовый, острие, партер, пасквиль, повременный, похороны, похорон, похоронам, принудить, рудник, свекла, симметрия, сироты (род. пад.), сироты (мн. ч.), средства, столяр, туфля, углубить, феномен, ходатайство, цемент, цеховой, шасси, щавель, эксперт, эскорт, языковая.