- •Часть 1
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Практическое занятие № 1 Тема: культура речи как научная дисциплина
- •Практическое занятие № 2 Тема: орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка
- •1. Спишите, вставляя пропущенные гласные буквы:
- •2. Спишите, вставляя н и нн, выделите суффиксы:
- •3. Спишите, вставляя буквы нн или н:
- •4. Спишите, вставляя пропущенные гласные после шипящих и ц:
- •5. Выпишите слова с приставкой при-, слова с приставкой пре-, отдельно выделите слова, где значение приставки затемнено, и написание таких слов необходимо запомнить:
- •6. Спишите, раскрывая скобки:
- •7. Вставьте пропущенные знаки препинания, спишите предложения:
- •Практическое занятие № 3 тестирование по орфографии и пунктуации
- •Практическое занятие № 4 Тема: орфоэпические нормы русского литературного языка
- •1. Медленно произнесите следующие слова, обращая внимание на их написание и произношение; употребите слова в словосочетании или предложении.
- •2. Прочитайте, четко выделяя звуки о или э, обозначенные на письме буквой е или ё. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Запомните произношение этих слов.
- •3. Прочитайте слова иноязычного происхождения, в которых произносится "о" в безударном положении.
- •4. Прочитайте следующие слова:
- •9. Укажите, твёрдо или мягко произносятся согласные "т", "д" и другие перед "е" в иноязычных словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
- •10. Как произносится слово "дождь" в следующих стихотворных строках? Какие варианты произношения "жд" существуют в современном литературном языке?
- •Практическое занятие № 5 Тема: акцентологические нормы русского литературного языка
- •2. Просклоняйте следующие существительные с неподвижным ударением:
- •3. Расставьте ударения в формах следующих существительных, имеющих подвижное ударение:
- •4. Расставьте ударения в кратких формах прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени: объясните закономерность в постановке ударения.
- •6. Объясните постановку ударения в следующих словах и употребите их в высказываниях.
- •Практическое занятие № 6 Тема: морфологические нормы русского литературного языка
- •Образуйте простые и сложные формы степеней сравнения от имен прилагательных.
- •Образуйте форму прошедшего времени от глаголов, а также причастия, деепричастия, где это возможно:
- •5. Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное:
- •6. Запищите предложения, раскрыв скобки и выбрав нужную форму местоимения. В каких случаях допустимо употребление обоих притяжательных местоимений?
- •7. Составьте словосочетания с числительными оба, обе со следующими словами в формах именительного и дательного падежей:
- •8. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными:
- •Практическое занятие № 7 Тема: синтаксические нормы русского литературного языка
- •2. Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. В каких словосочетаниях нарушены нормы?
- •4. Объясните и исправьте ошибки в предложениях.
- •5. Поставьте слова в скобках в нужном падеже:
- •Приведите правильный вариант управления слов различных частей речи:
- •Практическое занятие № 8 Тема: лексические нормы русского литературного языка
- •3. Подберите синонимы к каждому из паронимов:
- •4. Подчеркните единицы, находящиеся за рамками литературного языка. В каких предложениях оправдано употребление таких единиц? Объясните свой выбор.
- •5. Сгруппируйте а) жаргонизмы, б) диалектизмы, в) архаизмы, г) историзмы, д) неологизмы. Укажите ситуации их уместных употреблений.
- •6. Составьте словосочетания из приведенных слов:
- •7. Приведите контексты, в которых могут быть использованы слова:
- •8. Объясните значение следующих фразеологизмов и употребите их в подходящем контексте.
- •Практическое занятие № 9 тема: система стилей русского языка
- •1. Приведите примеры терминов (не менее 5), используемых в вашей научной специальности. Дайте их определение.
- •2. Определите стиль текстов, докажите принадлежность текста к тому или иному стилю:
- •3. Составьте таблицу жанров, используя материал для справок.
- •Отредактируйте предложения научного стиля:
- •6. В каких ситуациях слова с уменьшительно–ласкательными суффиксами уместны и как их употребление в речи характеризуют говорящего?
- •Практическое занятие № 10 Тема: официально-деловой стиль в системе функциональных стилей
- •2. Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов. При необходимости обращайтесь к толковому словарю.
- •3. Составьте и запишите предложения с типичными языковыми конструкциями заявления:
- •4. Исправьте разговорно-бытовую речь, стилизованную под канцелярскую.
- •Практическое занятие № 11 Тема: особенности делового общения (1)
- •Практическое занятие № 12 Тема: особенности делового общения (2)
- •1. Прочитайте перечень ситуаций деловой коммуникации. Выберите, какой из типов письма необходим в каждой из этих ситуаций.
- •2. Подберите речевые конструкции, которые могут быть использованы в каждой из частей текста любого делового письма:
- •Определите, какие данные должны содержаться в каждой из частей схемы делового письма.
- •4. Прочитайте перечень реквизитов заголовочной части письма. Укажите, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1 и 2.
- •5. Оформите адрес своего института или организации, где работают ваши друзья, родственники, используя все реквизиты получателя.
- •6. Найдите ошибки в перечне резолюции руководителя.
- •7. Составьте и напишите деловому партнеру:
- •8. Составьте резюме по образцу:
- •9. Составьте текст
- •Практическое задание № 13 Тема: реклама в деловой коммуникации
- •Покажите на конкретных примерах использование стилистически окрашенной лексики в текстах рекламы.
- •Прочитайте следующие рекламные слоганы, названия товаров и организаций. Определите, какие средства выразительности в них использованы.
- •3. Прочитайте рекламные слоганы и определите, какой аудитории адресована данная реклама (подросткам / взрослым людям, мужчинам / женщинам). Укажите, какие языковые средства указывают на это.
- •4. Составьте объявление, рекламирующее:
- •5. Раскройте на конкретных примерах психологические приемы в рекламных текстах.
- •6. Подготовьтесь к игре «Купите у меня товар».
- •Практическое занятие № 14 Тема: особенности ораторской речи и образ оратора
- •Перечислите, какие вопросы могут рассматриваться в вашем сообщении, если оно называется:
- •3. Преобразуйте выражения в разговорные, где можно замените существительные на глаголы.
- •4. Произнесите фразы с разными интонациями.
- •5. Произнесите фразу, придавая ей прямой и противоположный смысл при помощи интонации.
- •6. Выразите невербальными средствами следующие значения (ваши товарищи должны объяснить словами значение показанного жеста):
- •Что нужно делать оратору в следующих ситуациях?
- •Практическое занятие № 15 Тема: культура дискутивно-полемической речи
- •3. Определите, правильно ли построена аргументация.
- •5. Проанализируйте следующие газетные отрывки с точки зрения использования в них риторических приемов:
- •Практическое занятие № 16 Тема: этические нормы
- •1. Напишите 3 первые и 3 последние строчки официального и бытового письма.
- •3. Придумайте ситуацию служебного конфликта: опоздание на работу, несвоевременное представление отчета и т.Д. Разыграйте диалог.
- •5. Разыграйте сценку, в которой нужно представиться как:
- •6. Уместно ли употребление этикетных формул в приведенных ниже примерах? Какой эффект вызывает подобные высказывания?
- •7. Чем отличаются следующие конструкции. Какую из них, как правило, употребляете вы. Почему?
- •Практическое занятие № 17 обобщающее занятие
- •1. Выберите правильный вариант в следующих парах:
- •2. Найдите синонимичные слова и выражения в столбцах:
- •3. Используя материал для справок, определите, какие языковые средства характерны для каждого функционального стиля. Заполните таблицу.
- •4. Отредактируйте предложения:
- •5. Подберите определения к существительным:
- •Список литературы
- •Учебное издание
- •Евгения Петровна Бондарева
- •Русский язык
- •И культура речи
- •Часть 1
- •650099, Г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39. Тел. 25-74-16
6. В каких ситуациях слова с уменьшительно–ласкательными суффиксами уместны и как их употребление в речи характеризуют говорящего?
-
А ваш телефончик, адресочек?
-
А мне два салатика, пожалуйста.
-
Справочку принесите.
-
Списочек огласите.
-
Не нажал кнопочку, проехал остановочку!
-
Бабулечка, билетик предъявите!
-
Доченька, где здесь аптека!
-
Танечка Петровна, можно Вас на минуточку!
-
Опаздываете, голубушка.
-
Входите, дорогуша.
Рекомендуемая литература:
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 107-117.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 59-69.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 49-68.
-
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001. (http://www.hi–edu.ru/x–books/xbook083/01/index.html).
-
Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи. Для технических вузов. Ростов-на-Дону, 2002. – С. 188-225.
-
Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 98-129, 181-231.
-
Русский язык и культура речи. Под ред. (В.И. Максимова). – М, 2002. – С. 73-93.
-
Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 16-46.
Практическое занятие № 10 Тема: официально-деловой стиль в системе функциональных стилей
Теоретические вопросы:
-
Условия функционирования, подстили, жанры официально-делового стиля.
-
Стилевые характеристики официально-деловой речи: точность, стандартизованность, лаконичность, неиндивидуальность и т.д.
-
Основные языковые нормы деловой речи: лексические, морфологические, синтаксические.
-
Вопрос о канцеляризмах и штампах.
Практические задания:
1. Проанализируйте документы по следующей схеме:
а) в рамках какого жанра и подстиля составлен документ;
б) определите реквизиты документа;
в) выявите языковые особенности (на лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях) документа;
г) укажите на ошибки, допущенные при составлении документов.
Документ № 1.
Доверенность.
Я, Нестеров Иван Данилович, в связи с болезнью доверяю своему брату Нестерову Николаю Даниловичу получить на Донецком заводе холодильников причитающуюся мне заработную плату и премию за сентябрь 1982 г.
08.10.82 И. Нестеров
Подпись Нестерова И.Д. удостоверяю.
Главный врач Донецкой городской больницы № 45
08.10.82 М.С. Супрун
Документ № 2.
Деловое письмо-ответ
|
Штамп Экспериментального научно-исследовательского института металлорежущих станков |
И.о. директора «Системпроект» Петрову Б.Б. 121200, Москва, Г-200, ул. Берзарина, 7
|
О высылке каталога
В ответ на Ваше письмо от 10.09.94 сообщаем, что, к сожалению, не можем выслать Вам последний каталог токарно-карусельных станков, так как он еще находится в печати.
Директор института А.А. Иванов