- •Часть 1
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Практическое занятие № 1 Тема: культура речи как научная дисциплина
- •Практическое занятие № 2 Тема: орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка
- •1. Спишите, вставляя пропущенные гласные буквы:
- •2. Спишите, вставляя н и нн, выделите суффиксы:
- •3. Спишите, вставляя буквы нн или н:
- •4. Спишите, вставляя пропущенные гласные после шипящих и ц:
- •5. Выпишите слова с приставкой при-, слова с приставкой пре-, отдельно выделите слова, где значение приставки затемнено, и написание таких слов необходимо запомнить:
- •6. Спишите, раскрывая скобки:
- •7. Вставьте пропущенные знаки препинания, спишите предложения:
- •Практическое занятие № 3 тестирование по орфографии и пунктуации
- •Практическое занятие № 4 Тема: орфоэпические нормы русского литературного языка
- •1. Медленно произнесите следующие слова, обращая внимание на их написание и произношение; употребите слова в словосочетании или предложении.
- •2. Прочитайте, четко выделяя звуки о или э, обозначенные на письме буквой е или ё. Проверьте себя по орфоэпическому словарю. Запомните произношение этих слов.
- •3. Прочитайте слова иноязычного происхождения, в которых произносится "о" в безударном положении.
- •4. Прочитайте следующие слова:
- •9. Укажите, твёрдо или мягко произносятся согласные "т", "д" и другие перед "е" в иноязычных словах. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
- •10. Как произносится слово "дождь" в следующих стихотворных строках? Какие варианты произношения "жд" существуют в современном литературном языке?
- •Практическое занятие № 5 Тема: акцентологические нормы русского литературного языка
- •2. Просклоняйте следующие существительные с неподвижным ударением:
- •3. Расставьте ударения в формах следующих существительных, имеющих подвижное ударение:
- •4. Расставьте ударения в кратких формах прилагательных и страдательных причастий прошедшего времени: объясните закономерность в постановке ударения.
- •6. Объясните постановку ударения в следующих словах и употребите их в высказываниях.
- •Практическое занятие № 6 Тема: морфологические нормы русского литературного языка
- •Образуйте простые и сложные формы степеней сравнения от имен прилагательных.
- •Образуйте форму прошедшего времени от глаголов, а также причастия, деепричастия, где это возможно:
- •5. Определите род существительных. Напишите словосочетания, подбирая к каждому слову прилагательное:
- •6. Запищите предложения, раскрыв скобки и выбрав нужную форму местоимения. В каких случаях допустимо употребление обоих притяжательных местоимений?
- •7. Составьте словосочетания с числительными оба, обе со следующими словами в формах именительного и дательного падежей:
- •8. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными:
- •Практическое занятие № 7 Тема: синтаксические нормы русского литературного языка
- •2. Найдите смысловые или стилистические различия между параллельными формами числительных. В каких словосочетаниях нарушены нормы?
- •4. Объясните и исправьте ошибки в предложениях.
- •5. Поставьте слова в скобках в нужном падеже:
- •Приведите правильный вариант управления слов различных частей речи:
- •Практическое занятие № 8 Тема: лексические нормы русского литературного языка
- •3. Подберите синонимы к каждому из паронимов:
- •4. Подчеркните единицы, находящиеся за рамками литературного языка. В каких предложениях оправдано употребление таких единиц? Объясните свой выбор.
- •5. Сгруппируйте а) жаргонизмы, б) диалектизмы, в) архаизмы, г) историзмы, д) неологизмы. Укажите ситуации их уместных употреблений.
- •6. Составьте словосочетания из приведенных слов:
- •7. Приведите контексты, в которых могут быть использованы слова:
- •8. Объясните значение следующих фразеологизмов и употребите их в подходящем контексте.
- •Практическое занятие № 9 тема: система стилей русского языка
- •1. Приведите примеры терминов (не менее 5), используемых в вашей научной специальности. Дайте их определение.
- •2. Определите стиль текстов, докажите принадлежность текста к тому или иному стилю:
- •3. Составьте таблицу жанров, используя материал для справок.
- •Отредактируйте предложения научного стиля:
- •6. В каких ситуациях слова с уменьшительно–ласкательными суффиксами уместны и как их употребление в речи характеризуют говорящего?
- •Практическое занятие № 10 Тема: официально-деловой стиль в системе функциональных стилей
- •2. Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов. При необходимости обращайтесь к толковому словарю.
- •3. Составьте и запишите предложения с типичными языковыми конструкциями заявления:
- •4. Исправьте разговорно-бытовую речь, стилизованную под канцелярскую.
- •Практическое занятие № 11 Тема: особенности делового общения (1)
- •Практическое занятие № 12 Тема: особенности делового общения (2)
- •1. Прочитайте перечень ситуаций деловой коммуникации. Выберите, какой из типов письма необходим в каждой из этих ситуаций.
- •2. Подберите речевые конструкции, которые могут быть использованы в каждой из частей текста любого делового письма:
- •Определите, какие данные должны содержаться в каждой из частей схемы делового письма.
- •4. Прочитайте перечень реквизитов заголовочной части письма. Укажите, какие из перечисленных реквизитов имеются в образцах 1 и 2.
- •5. Оформите адрес своего института или организации, где работают ваши друзья, родственники, используя все реквизиты получателя.
- •6. Найдите ошибки в перечне резолюции руководителя.
- •7. Составьте и напишите деловому партнеру:
- •8. Составьте резюме по образцу:
- •9. Составьте текст
- •Практическое задание № 13 Тема: реклама в деловой коммуникации
- •Покажите на конкретных примерах использование стилистически окрашенной лексики в текстах рекламы.
- •Прочитайте следующие рекламные слоганы, названия товаров и организаций. Определите, какие средства выразительности в них использованы.
- •3. Прочитайте рекламные слоганы и определите, какой аудитории адресована данная реклама (подросткам / взрослым людям, мужчинам / женщинам). Укажите, какие языковые средства указывают на это.
- •4. Составьте объявление, рекламирующее:
- •5. Раскройте на конкретных примерах психологические приемы в рекламных текстах.
- •6. Подготовьтесь к игре «Купите у меня товар».
- •Практическое занятие № 14 Тема: особенности ораторской речи и образ оратора
- •Перечислите, какие вопросы могут рассматриваться в вашем сообщении, если оно называется:
- •3. Преобразуйте выражения в разговорные, где можно замените существительные на глаголы.
- •4. Произнесите фразы с разными интонациями.
- •5. Произнесите фразу, придавая ей прямой и противоположный смысл при помощи интонации.
- •6. Выразите невербальными средствами следующие значения (ваши товарищи должны объяснить словами значение показанного жеста):
- •Что нужно делать оратору в следующих ситуациях?
- •Практическое занятие № 15 Тема: культура дискутивно-полемической речи
- •3. Определите, правильно ли построена аргументация.
- •5. Проанализируйте следующие газетные отрывки с точки зрения использования в них риторических приемов:
- •Практическое занятие № 16 Тема: этические нормы
- •1. Напишите 3 первые и 3 последние строчки официального и бытового письма.
- •3. Придумайте ситуацию служебного конфликта: опоздание на работу, несвоевременное представление отчета и т.Д. Разыграйте диалог.
- •5. Разыграйте сценку, в которой нужно представиться как:
- •6. Уместно ли употребление этикетных формул в приведенных ниже примерах? Какой эффект вызывает подобные высказывания?
- •7. Чем отличаются следующие конструкции. Какую из них, как правило, употребляете вы. Почему?
- •Практическое занятие № 17 обобщающее занятие
- •1. Выберите правильный вариант в следующих парах:
- •2. Найдите синонимичные слова и выражения в столбцах:
- •3. Используя материал для справок, определите, какие языковые средства характерны для каждого функционального стиля. Заполните таблицу.
- •4. Отредактируйте предложения:
- •5. Подберите определения к существительным:
- •Список литературы
- •Учебное издание
- •Евгения Петровна Бондарева
- •Русский язык
- •И культура речи
- •Часть 1
- •650099, Г. Кемерово, пр. Кузнецкий, 39. Тел. 25-74-16
Пояснительная записка
Предлагаемое пособие включает материалы для практических занятий по курсу «Русский язык и культура речи». Цель учебно-методического пособия – помочь студентам-первокурсникам в подготовке к практическим занятиям, студенты смогут повысить уровень своей речевой культуры, выполняя предложенные практические задания.
Курс рассчитан на 34 часа (каждое занятие составляют 2 академических часа) и состоит из теоретических вопросов, предполагающих формирование представлений о культуре устной и письменной речи, и практических заданий, направленных на развитие практических навыков грамотной речи, эффективного общения. Все планы практических занятий снабжены списками литературы, рекомендуемой для подготовки к занятию, списками справочной литературы.
Система практических занятий разработана в полном соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
Практическое занятие № 1 Тема: культура речи как научная дисциплина
Теоретические вопросы:
-
Соотношение понятий «язык» и «речь».
-
Раскрыть понятие «культура речи».
-
Основные аспекты культуры речи (коммуникативный, нормативный, этический).
-
Характеристика литературного языка.
-
Раскройте понятия «норма», «кодификация».
-
Нормы письменной и устной речи.
Рекомендуемая литература:
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 65, 81-96.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2005. – С. 46-139.
-
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Экзаменационные ответы. – Ростов-на-Дону, 2004. – С. 16-34.
-
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2001. (http://www.hi–edu.ru/x–books/xbook083/01/index.html).
-
Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. – М.,1999.(http://www.i–u.ru/biblio/archive/graudinashi ryaev _spiki ngculture/default. aspx).
-
Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи. Для технических вузов. – Ростов-на-Дону, 2002.– С.102-112.
-
Радугин А.А. Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2004. – С. 10-12, 39-68.
-
Русский язык и культура речи. (Под ред. В.И. Максимова). – М, 2002. – С. 8-31, 52-61.
-
Русский язык и культура речи. (Под ред. О.Я. Гойхмана). – М., 2002. – С. 4-16.
Практическое занятие № 2 Тема: орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка
Практические задания:
1. Спишите, вставляя пропущенные гласные буквы:
1) Осл__пительная кр__сота, пол_вые р_боты, пол_мические заметки, зап_вать таблетки молоком, зап_вать строевую песню, л__тящий с_молет, уборочная к_мпания, в_селая к_мпания друзей, прод__лжительные апл__дисменты, промышленность страны разв_вается, знамена разв_ваются на ветру, сп_сать упражнение, пос_деть от горя, пос_деть на скамейке, неприм__римые враги, прим_рять в_чернее платье, таинственные прив_дения, прив_дение к присяге, учебное зав_дение, осв_тить комнату фонариком, в_лютные оп_рации, авторитарный р_жим, в_енная д__ктатура, д_рожная к_тастрофа, р_скошный к_бинет, в_ликолепная авт_страда, з_ркальное отр_жение, бл__стящий адв_кат, осв_щенная комната, пок_зания оч_видца, обн_ружить _шибку, др__мучие леса, стр_ховая к__мпания, акци__нирование к__нцерна, непр_миримая _ппозиция, западные мир_творцы, непл__тежи предприятий, пр_сторный к__ридор, стаб__лизация экономики, ядерный р_актор, загр__ничные т_вары, оф__циальное за_вление, реп_ртер еж_недельника, оккуп_ционный р_жим, фактор заинт_ресованности.
2) Нар_стающий шум, непром__каемый плащ, выр_вненные дорожки, возр_стающая скорость, вн_запное оз_рение, р_внозначные числа, неиспр_вимый выск__чка, непрох_димые зар_сли, распол_гать врем_нем, прот_реть очки, отв_ренные двери, дог_рающая св_ча, сг_ревшие дрова, бл_стящий сп__циалист, бл_стающий _лмаз, зам__рающий звуки, заг_ревшийся огонек, расст_лающаяся р_внина, забл_стевший вдали ог_нек, разг_рающаяся з_ря, оз_ренные луной _крестности, подр_вняться при постр_ении, выр_вняться в р_ду (при построении), обм_кнуть перо в ч_рнила, изл_жить сод_ржание, возл__жить в_нки, прекл_няться перед г_роями, нар_стающий гул, выр__стить ур__жай, гр_циозный ск_чок, юный возр_ст, заг_релый пл__вец, выпл_вка чугуна, пл_ вучие вод_росли, пробковый попл__вок, св__ркающие з_рницы.