- •1. Организационно-методические указания
- •2. Распределение часов по срокам обучения, темам и видам учебных работ.
- •3. Список литературы.
- •Дополнительная литература.
- •4. Содержание тем программы учебной дисциплины.
- •Тема 1. Введение. Объект и предмет социологии. Историко-социологическое введение.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Западноевропейская социология. Классический период.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Основные направления и школы американской социологии.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Социологическая мысль в России. Особенности ее становления и развития.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5. Социология личности.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Общество как система. Социальные отношения, процессы, институты, организации, группы.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Основные социологические концепции и модели развития мировой цивилизации.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Социальная мобильность, социальные противоречия и конфликты.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Методика организации и проведения конкретных социологических исследований.
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •5. Контрольные задания и методические указания к их выполнению.
- •Темы контрольных заданий ( рефератов)
- •6. Категориальный аппарат дисциплины
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «государственный университет управления»
- •Контрольное задание
Тема 5. Социология личности.
Многообразие подходов к проблеме личности в мировой общественной мысли изложены в самых разнообразных концепциях (теологической, натуралистической, психологической, биосоциальной, трансцендентальной, космической, социальной). Специфика исследования личности в современных социологических концепциях (фрейдизм (неофрейдизм), бихевиоризм (необихевиоризм), вульгарный социологизм, экзистенциализм, позитивизм, марксизм).
Личность как объект и элементарная системная единица общественных отношений. Структура личности. Факторы, влияющие на формирование личности. Понятие индивидуальности. Личность как социальный тип.
Сущность процесса социализации. Вхождение личности в социальные общности. Этапы и особенности социализации. Социализация и адаптация. Социальный контроль и девиация.
Социальные статусы. Принцип статусного разделения. Изменение предписанных статусов и отношений в обществе. Достигаемые статусы и роли. Социальная роль как динамическая характеристика статуса. Ролевой набор.
Ролевая напряженность и ролевой конфликт. Виды ролевых конфликтов и особенности личностного поведения. Способы избегания ролевых конфликтов. Неосознанные способы избегания ролевых конфликтов: разделение ролей, рационализация ролей. регулирование ролей. Система социальных ролей в обществе и проблема социального порядка. Личность и культура.
Литература: 2, 5, 26, 39, 50, 55, 72.
Методические рекомендации
Проблема личности в философской и социологической литературе является одной из самых сложных. При ее изучении необходимо ознакомиться с многообразием подходов к решению этой проблемы в мировой общественной мысли, а главное уяснить что проблема личности (человека) это - прежде всего проблема:
его происхождения и сущности:
природа его талантов, способностей и социальных качеств:
проблема его формирования (обучения и воспитания).
Именно под этим углом зрения необходимо рассматривать все многообразие концепций и пытаться определить их подлинную ценность.
С этой точки зрения целесообразно рассмотреть так называемые натуралистические концепции личности, наиболее характерные для представителей вульгарно-материалистических, субъективно-идеалистических и религиозных течений общественной мысли, а также социологические, приверженцами которого являются П.Сорокин, Эмиль Дюркгейм, К. Маркс. Сущность марксистского понимания личности наиболее ярко и оригинально изложена в работах одаренных приверженцев научного марксизма Э. Ильенкова, Леонтьева и др. Студенту следует также проанализировать сущность полемики по вопросу о личности. Она активно велась между представителями экзистенциализма (Ж.П. Сартра и советскими марксистами), которая сводилась к отстаиванию, с одной стороны, позиции о том, что сущность бытия личности коренится в социуме, в теле человеческой цивилизации, которая и составляет природу личности, ее качества, с другой – эта сущность пребывает в индивидуальном качестве.
Вопросы для самоконтроля
-
Что такое «личность»? Раскройте содержание этого понятия.
-
Что входит в понятие «структура личности»?
-
Что такое «социальный статус» и «социальная роль»?
-
Каково соотношение биологического и социального» в процессе формирования (социализации) личности?
-
Дайте характеристику понятия «творческая индивидуальность».
