Тема 6. Культура древней индии и китая.

1. Религия и мифология.

2. Письменность и литература.

3. Наука.

4. Архитектура, скульптура и живопись.

Основная учебная литература:

2. Всеобщая история. Т1. Древний Восток и античность. Учебное пособие для студ. вузов.-М.,2007.

3. История Девнего Востока. Тексты и документы. – М., 2002.

4. История Девнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. 3-е изд. – М., 1999.

Дополнительная учебная литература:

1. Рам Шаран Шарма. Древнеиндийское общество. – М., 1987.

2. Тюляев С.И. Искусство Индии. – М., 1966.

3. Шапиро Ю.Г. Культура и искусство Китая. – Л., 1959.

4. Эрнан В.Г., Темкин Э.Н. Мифы древней Индии. – М., 1973.

5. Юань Кэ. Мифы древнего Китая. – М., 1965.

Методические рекомендации.

Работа над данной темой предполагает сравнительный анализ двух древневосточных культур. При этом необходимо выделить общие черты и отметить их особенность.

Выполнять работу следует в виде сравнительной таблицы по следующей форме:

К И Т А Й	И Н Д И Я
РЕЛИГИЯ И МИФОЛОГИЯ Общие черты
Особенности

И так по каждому пункту плана.

Планы семинарских занятий

2 Семестр

Тема 1. Древнегреческая религия и мифология.

1. Древнегреческая мифология.

2. Древнегреческая религия.

Источники:

1. Гомер. Илиада / Пер. Н.И. Гнедича. Любое издание.

2. Гомер. Одиссея / Пер. В.А. Жуковского. Любое издание.

3. Антология источников по истории, культуре и религии Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. – СПб.: Алетейя, 2000. – С. 102 – 129.

Библиография:

1. Всеобщая история. Т1. Древний Восток и античность. Учебное пособие для студ. вузов.-М.,2007.

2. История древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. 3-е изд. – М., 2000.

3. Лосев А.Ф. Античная мифология в её историческом развитии. – М., 1957.

4. Лосев А.Ф. Гесиод и мифология // Уч. записки МГПИ им. Ленина. – Т. 83. – М., 1954.

5. Лосев А.Ф. Гомер. – М., 1960.

6. Тронский И.М. История античной литературы. – М., 1983. – Гл. 2.

Тема 2. Социально-экономический и политический строй древней греции по данным гомеровских поэм.

1. Специфика источников. «Гомеровский вопрос» (Доклад).

2. Экономические отношения в гомеровской Греции:

а) сельское хозяйство (земледелие, скотоводство, садоводство), формы земельной собственности;

б) ремесло;

в) торговля.

3. Социальные отношения в гомеровской Греции:

а) община, имущественное и социальное расслоение свободных;

б) родоплеменная организация;

в) рабство.

4. Политическая организация в гомеровской Греции:

а) совет старейшин, его состав и функции;

б) басилеи, их положение и права.

5. Оценка гомеровского общества в историографии (Доклад).

Источники:

1. Гомер. Илиада / Пер. Н.И. Гнедича. Любое издание.

2. Гомер. Одиссея / Пер. В.А. Жуковского. Любое издание.

3. Антология источников по истории, культуре и религии Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. – СПб.: Алетейя, 2000. – С. 7 – 101.

4. Практикум по истории древнего мира. Пособие для студентов-заочников 1 курса ист. фак. пед. ин-тов. В 2 вып. Вып. 2. Древняя Греция и Рим / И.С. Свенцицкая, Н.Л. Просина, Я.Ю. Межерицкий, Н.А. Богодарова; Под ред. И.С. Свенцицкой; Моск. гос. заоч. пед. ин-т. – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1988. – 191 с. – С. 6 – 17.

Библиография:

1. Всеобщая история. Т1. Древний Восток и античность. Учебное пособие для студ. вузов.-М.,2007.

2. Андреев Ю.В. К проблеме послемикенского регресса // ВДИ. – 1985. – № 3.

3. Андреев Ю.В. Об историзме гомеровского эпоса // ВДИ. – 1984. – № 4.

4. Андреев Ю.В. Раннегреческий полис. – Л., 1976. – Гл. 2, 3, 5.

5. Античная Греция. – М., 1983. – Т. 1. – Гл. 2.

6. Ахейские песни Илиады: Сборник «Фольклор и этнография». – М., 1990.

7. Блаватская Т.В. Ахейская Греция. – М., 1966. – С. 75 – 105.

8. Боннар А. Греческая цивилизация. – Ростов-на-Дону, 1994. – Ч. 1. – С. 18 – 62.

9. Борухович В.Г. История древнегреческой литературы. – М., 1962. – С. 18 – 62.

10. История всемирной литературы. – М., 1983. – Т. 1. – С. 316 – 327.

11. История греческой литературы. – М.-Л., 1949. – Т. 1. – С. 73 – 142.

12. Клейн Л.С. «Анатомия Илиады». – М., 1989.

13. Клейн Л.С. Донайская Илиада. Характеристики к характеристике источников и формировании гомеровского эпоса // ВДИ. – 1990. – № 1. – С. 22 – 53.

14. Колобова К.М., Глускина Л.М. Очерки истории древней Греции. – Л., 1958. – С. 41 – 54.

15. Ленцман Я.А. Рабство в микенской и гомеровской Греции. – М., 1963. – С. 130 – 143, 193 – 277.

16. Лосев А.Ф. Античная мифология в её историческом развитии. – М., 1957.

17. Лосев А.Ф. Гомер. – М., 1960.

18. Маркиш С. Гомер и его поэмы. – М., 1962.

19. Папазоглу Ф.К. К вопросу о преемственности общественного строя в микенской и гомеровской Греции // ВДИ. – 1961. – № 1.

20. Полонская К.П. Поэмы Гомера. – М., 1961.

21. Радциг С.И. История античной литературы. – М., 1977. – С. 44 – 104.

22. Сергеев В.С. История древней Греции. – М., 1963. – С. 99 – 123.

23. Троицкий И.М. История античной литературы. – М., 1983. – С. 34 – 61.

Методические рекомендации:

Используя для работы над темой поэмы Гомера, нужно ясно представлять себе специфику этого особого вида исторических источников. Необходимо познакомиться с характеристикой, данной поэмам в рекомендованной литературе. При этом особое внимание обратите на временные наслоения в поэмах и на так называемый «гомеровский вопрос», выделите основные черты микенского, гомеровского и архаического периодов греческой истории. Отвечая на конкретные вопросы, для каждого из них выделите страницу в тетради, выписывая необходимые материалы, не забывайте указывать номера книг и стихов.

При анализе экономического строя гомеровской Греции определите, какая из отраслей сельского хозяйства (земледелия, скотоводства, садоводства) преобладала, обязательно определите формы землевладения и землепользования, основные категории непосредственных производителей, какие культуры возделывались, каковы орудия труда и агротехнические приёмы. Рассматривая скотоводство, обратите внимание на породы скота, способы его содержания и использования, отметьте соотношение земледелия и скотоводства. Говоря о садоводстве, свяжите характеристику основных культур с природными условиями Греции. Установите, какие отрасли ремесла были развиты в то время, какая из них была наиболее передовой. Каким было положение ремесленников в обществе? Произошло ли отделение ремесла от земледелия? Характеризуя торговлю, ответьте на такие вопросы: что продавалось, как происходила купля-продажа, что служило мерилом стоимости, существовали ли деньги? Кто выступает в роли торговцев, как относились к ним в то время и почему? Выделились ли купцы как особая социальная группа? Существовало ли товарное производство?

При анализе социальных отношений следует обратить внимание на структуру землевладения и землепользования. Выясните, кому принадлежали средства производства – земля, скот, орудия труда. Существовала ли частная собственность на землю? Имеются ли данные об общинной земле? Установите, кто трудился в хозяйствах знати, кому принадлежала ведущая роль в производстве. Существовала ли имущественная или социальная дифференциация среди свободных? Какова была экономическая, политическая и военная роль родовой аристократии. Совпадали ли в это время богатство и знатность? Как относится автор к знати? На какой основе формировалась знать? Какие противоречия возникали между знатью и народом и как они разрешались? Отметьте противоречия между представителями знати? Обратите также внимание на роль родовых отношений, выделите органы родового строя и проследите как они превращались в аппарат принуждения. Какая ступень родового строя (матриархат или патриархат) отражена в поэмах? Кто стоит во главе семьи и каково положение в ней женщин? Какая система родства существовала в то время? Является ли семья моногамной? Освещая вопрос о рабстве, выясните его источники, состав рабов, численность их, положение в семье и обществе, области применения рабского труда и формы эксплуатации. На основании этого определите общий уровень развития рабства в тот период. Целесообразно сравнить гомеровское рабство с древневосточным, уже известным по законам Вавилонии, Ассирии и Хеттского государства.

Изучая органы управления, сначала определите состав и функции народного собрания, затем – роль совета старейшин и басилеев. Была ли наследственной власть басилея? Как в поэмах отражена борьба в народном собрании? Как был организован суд? Существовали ли писаные законы? Почему такая форма политической организации называется «военной демократией»? Какие данные в поэмах свидетельствуют, что родовая организация управления стала сменяться государственной? О каких чертах зарождающегося государства можно говорить?

В заключении необходимо выделить основные точки зрения в современной историографии на уровень развития гомеровской Греции и указать ту, которая кажется Вам наиболее убедительной. (Посмотрите для этого работы Ю.В. Андреева и Т.В. Блаватской).