Раздел ііі. Теория воспитания

Тема 8. Воспитание как педагогическое явление.

Общие закономерности и принципы воспитания

Сущность воспитания. Структурные элементы понятия "воспитание": ценности воспитания, воспитательная среда, воспитательный процесс. Смена парадигм воспитания. Основные положения новой парадигмы воспитания. Цель воспитания и его основные функции. Общие закономерности и принципы воспитания: научности, природосообразности, культуросообразности, ненасилия, связи воспитания с жизнью, открытости воспитательных систем, вариантности деятельности, эстетизации молодежной (детской) жизнедеятельности.

Важнейшие задачи воспитания.

Тема 9. Содержание воспитания

Культурологический подход как методологическая основа содержания воспитания. Базовые компоненты культуры личности.

Нравственно-этическая культура. Критерии сформированности нравственно-этической культуры.

Национальная культура. Критерии сформированности национальной культуры.

Гражданская культура и критерии ее сформированности.

Психическая культура и культура труда. Критерии их сформированности.

Культура семейных отношений. Гендерная культура. Критерии их сформированности.

Культура здорового образа жизни. Критерии сформированности здорового образа жизни.

Эстетическая и экологическая культура. Критерии их сформированности.

Тема 10. Технологии воспитательного процесса

Понятие метода и приемов воспитания. Методы воспитания: их классификация и характеристика.

Гуманистическая технология воспитания и ее составляющие: учет актуальных потребностей личности; позитивное восприятие личности; психолого-педагогическая поддержка; обращение личности к самой себе; свобода и творчество.

Условия эффективности применения воспитательных технологий.

Тема 11. Социальное пространство воспитательного процесса

Понятие социального пространства. Группа в социальном пространстве воспитательного процесса. Психологический климат группы.

Проблема коллектива в педагогике. Педагогический потенциал коллектива и пути его реализации. Педагогические основы работы с коллективом.

Тема 12. Основы семейного воспитания

Роль и функции семьи в развитии, социализации и воспитании личности.

Виды и типы семей. Особенности их влияния на воспитание детей. Модели семейных взаимоотношений. Пути, средства и условия успешного воспитания в семье.

Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества. Правовые основы семейного воспитания.

РАЗДЕЛ IV. ПЕДАГОГИКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 13. Педагогическая техника.

Основы педагогического общения

Понятие о педагогической технике. Техника использования речевых и неречевых средств. Техника выполнения основных педагогических действий.

Общение как психолого-педагогическая проблема. Взаимосвязь психологического, эстетического и педагогического компонентов в структуре общения. Функции и структура педагогического общения.

Общительность как качество личности. Стили педагогического управления и общения. Индивидуальный стиль общения и его формирование.

Тема 14. Конфликты в педагогическом процессе и

способы их разрешения

Особенности и причины конфликтов в педагогическом процессе. Виды конфликтов и их симптомы (вербальные и невербальные).

Способы разрешения конфликтов: конкуренции, уклонения, приспособления, компромисса, сотрудничества.

ЛИТЕРАТУРА

1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике.– М., 1996.

2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. – М., 1991.

3. Белаухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики.-М,1997.

4. Бернс Р. Развитие Я концепции и воспитание. – М., 1986.

5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб., 2000.

6. Генецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб., 1992.

7. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1988.

8. Журавлев В.Н. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.

9. Кабуш В.Т. Гуманистическая система воспитания. Концептуальные основы. - Мн., 1997.

10. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности - основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М., 1993.

11. Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в РБ // Праблемы выхавання. - 2000. - № 2.

12. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики. –Ростов-на-Дону, 1994.

13. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986.

14. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. Книга о технологии превращения детей в хороших учеников. - Ростов-на-Дону, 1995.

15. Леви В.Л. Нестандартный ребенок. - М., 1989.

16. Леви В.Л. Искусство быть другим. - М., 1981.

17. Мудрик А.В. Социализация и смутное время. - М., 1991.

18. Никитин А.Ф. Педагогика прав человека. - М., 1993.

19. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С. Полат– М., 1997.

20. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. –М.,1991.

21. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкастого. - М., 1998.

22. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1999.

23. Профессиональная педагогика–М., 1997.

24. Программа воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.– Мн., 2001 г.

25. Рыданова И.И. Основы педагогики общения. - Мн., 1998.

26. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 1997.

27. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. - М., 1999.

28. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика. - М., 1992.

29. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. - М., 1997.

30. Скотт Дж.Г. Конфликты. Пути их преодоления. – Киев, 1991.

31. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. - М., 1998.

32. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. - Ростов-на-Дону, 1999.

33. Столяренко Л.Д. Педагогика.– Ростов-на-Дону,2000.

34. Столяренко А.М. Психология и педагогика.– М.,2001.

35. Харламов И.Ф. Педагогика. Курс лекций. - М., 1992.

36. Философия образования для XX века. - М., 1992.

37. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.

38. Фромм Э. Человек для себя. - Мн., 1992.

39. Шварцман К.А. Философия и воспитание. - М., 1989.

40. Шиянов Е.Н., Котова Н.Б. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности. - Ростов-на-Дону, 1995.

41. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры.– М., 1997.

42. Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса.– М., 1994.

43. Якиманская Л.Н. Личностно-ориентированное обучение. - М., 1997.