- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «гигиена»
- •3 Роли:
- •3 Роли:
- •1. Определить рт в операционных 1 и 2.
- •1. Рассчитать вшт (wbgt-индекс) в районах 1 и 2.
- •2. Объяснить сущность показателя.
- •1. Рассчитать индекс ветроохлаждения (иво) в районах 1 и 2.
- •1. Рассчитать индекс жесткости погоды (ижп) в районах 1 и 2.
- •1. Рассчитать индекс суровости погоды (исп) в районах 1 и 2.
- •1. Определить ветрохолодовой индекс (вхи) в районах 1 и 2.
- •Ситуационные задачи
- •019. Тепловое самочувствие – это:
- •020. При повышенных температурах повышается роль теплоотдачи:
- •021. Абсолютная влажность – это:
- •022. Точка росы – это:
- •023. Относительная влажность – это:
- •024. Максимальная влажность – это:
- •025. Дефицит насыщения – это:
- •026. При измерении влажности воздуха температура влажного термометра:
- •027. Различия в конструкции психрометров стационарного и аспирационного заключается в следующем:
- •3) Миллибар
- •048 Миллиметр водного столба (мм вод. Ст.) соответствует барометрическому давлению в паскалях (Па):
- •064. Воспринимающим устройством актинометра лиот–н является:
- •065. По средней радиационной температуре (срт) оценивают:
- •066. Биодозиметр – это:
- •084. Тепловой удар определяется как:
- •085. Тепловое самочувствие – это:
- •086. Для расчета индекса тепловой нагрузки среды (индекса тнс) для закрытых помещений необходимы следующие исходные данные:
- •087. Зона комфорта по значениям эффективной температуры (эт) находится в пределах:
- •088. Наиболее информативно отражает общее тепловое состояние организма при измерениях температуры тела показатель:
- •089. Для определения результирующей температуры (рт) необходимо измерить:
- •102. Время непрерывного или дискретного отбора проб воздуха для определения среднесменной концентрации апфд в рабочей зоне составляет:
- •103. Контрольная критическая точка в приложении к гигиене воздуха в помещениях – это:
- •104. Рецепторная точка – это:
- •105. Электроаспиратор – это:
- •106. Поглотительные растворы – это:
- •112. Микроскопическая пыль по классификации пыли – это пыль с размерами частиц:
- •113. С повышением степени дисперсности пыли связывается:
- •114. Пневмокониозы – это:
- •122. Фиброгенные свойства пыли зависят от:
- •123. В современной гигиенической практике для измерения концентрации пыли в воздухе используется метод:
- •124. Контрольная критическая точка в приложении к гигиене воздуха в помещениях – это:
- •125. В Российской Федерации концентрация пыли в воздухе рабочей зоны измеряется и нормируется в показателях:
- •126. Аэрозоли конденсации по классификации пыли – это:
- •127. Химическая активность пыли зависит от:
- •128. Принципом аспирационного весового (гравиметрического) метода измерения концентрации пыли в воздухе является:
- •129. Рецепторная точка – это:
- •130. Пылевая нагрузка (пн) на органы дыхания работающего – это:
- •131. Вентиляция – это:
- •139. Ветровой напор, обеспечивающий естественную вентиляцию, - это:
- •140. Кондиционирование воздуха – это:
- •145. Опасность вещества – это:
- •146. Контаминация – это:
- •179. К водоемам 2 категории по характеру водопользования относятся:
- •180. Источники водоснабжения – это:
- •181. Водопроводная сеть – это:
- •182. При нормировании содержания в питьевой воде вредных веществ приняты лимитирующие показатели вредности:
- •183. По классификации категорий качества питьевых вод, расфасованных в емкости, эти воды в зависимости от водоисточника подразделяются на:
- •200. Лимитирующий признак вредности вещества в питьевой воде – это:
- •201. Дебит водоема – это:
- •202. Абиссинские колодцы – это:
- •203. Отметьте правильно сформулированные общие требования к питьевой воде:
- •210. Общее микробное число при нормировании качества питьевой воды – это:
- •211. Коагуляция воды – это:
- •230. Отметьте правильно приведенные биологические показатели загрязнения почвы
- •231. Горизонт а1 почвы – это:
- •232. К наиболее эффективным механизмам самоочищения почвы из перечисленных относятся:
- •233. Буферная способность почвы – это:
- •238. К первому классу опасности химических веществ, попадающих в почву из выбросов, отбросов, отходов, относятся:
- •239. При оценке чистоты почвы по санитарному числу н.И. Хлебникова при значениях числа 0,98 и больше почва оценивается как:
- •240. К косвенным санитарно-бактериологическим показателям, характеризующим интенсивность биологической нагрузки на почву, относятся:
- •241. Общебиологическое значение почвы характеризуют следующие утверждения:
- •242. Виды отходов, выделенные классификацией по критерию консистенции:
- •243. Санитарное состояние почвы – это:
- •273. Коэффициент отражения – это:
- •274. Расчетное значение коэффициента естественной освещённости (кео) – это:
- •275. Фотоэлемент – это:
- •276. Люмен – это:
- •281. Коэффициент естественной освещённости (кео) – это:
- •282. Неравномерность естественного освещения – это:
- •283. Принципом работы люксметра является:
- •284. Устойчивость ясного видения – это:
- •285. Единица измерения телесного угла стерадиан – это:
- •293. Инсоляционные углы светопроема – это:
- •294. Светофильтры – это:
- •295. Адаптация зрительная – это:
- •296. Латентный период двигательной реакции на световой раздражитель – это:
- •297. Боковое естественное освещение – это:
- •298. Коэффициент светового климата (m) – это:
- •299. Коэффициент отражения – это:
- •310. Эквивалентный размер объекта различения – это:
- •311. Комбинированное освещение – это:
- •312. Коэффициент пульсации освещённости (Кп, %) – это:
- •313. Люминесцентная лампа – это:
- •314. Светильник прямого света – это:
- •315. Местное освещение – это:
- •316. Коэффициент запаса (Кз) – это:
- •317. Индекс цветопередачи – это:
- •318. Лампа накаливания – это:
- •328. Интенсивность генерируемых волн звука – это:
- •329. Фон как единица громкости шума – это:
- •335. Вибрация высокочастотная локальная – это:
- •336. К техническим и технологическим мероприятиям профилактики вибрационной болезни относятся:
- •337. По физической сущности шум – это:
- •338. Акустический спектр – это:
- •339. Реверберация звука – это:
- •357. Интерференция звука – это:
- •364. Звуковое давление – это:
- •365. Дифракция звука – это:
- •372. К законодательным мероприятиям профилактики вибрационной болезни относятся:
- •373. К основным характеристикам звуковых волн относятся:
- •374. Эквивалентный по энергии уровень звука данного непостоянного шума – это:
- •383. Широкополосный шум – это:
- •384. К техническим и технологическим мероприятиям профилактики вредного воздействия шума относятся:
- •385. Акустическая кавитация – это:
- •386. К неблагоприятным эффектам действия инфразвука относятся:
- •387. Скорость вибрации (виброскорость) – это:
- •388. Вибрация прерывистая – это:
- •399. К законодательным мероприятиям профилактики вредного воздействия инфразвука относятся:
- •400. Высота тона при характеристике звука – это:
- •401. Бел при характеристике шума – это:
- •402. Высокочастотный шум – это:
- •403. Шум импульсный – это:
- •411. Бета-излучение (b-излучение)– это:
- •412. Гамма-излучение (g-излучение)– это:
- •413. Активность – это:
- •419. Естественный радиационный фон (применительно к радиационной гигиене) – это:
- •420. Излучение рентгеновское – это:
- •421. Ионизирующее излучение – это:
- •422. Источник радионуклидный закрытый – это:
- •423. Источник радионуклидный открытый – это:
- •424. Авария радиационная – это:
- •425. Категория объекта радиационного – это:
- •426. Класс работ (применительно к радиационной гигиене) - это:
- •431. Обращение с отходами радиоактивными – это:
- •432. Объект радиационный – это:
- •433. Отходы радиоактивные – это:
- •434. Паспорт радиационно-гигиенический организации – это:
- •435. Паспорт радиационно-гигиенический территории – это:
- •441. Радиационная безопасность населения – это:
- •442. Радионуклид – это:
- •443. Риск радиационный – это:
- •444. Радиорезистентность – это:
- •445. Радиочувствительность – это:
- •446. Свинцовый эквивалент (применительно к радиационной гигиене) – это:
- •447. Средства радиационной защиты индивидуальные – это:
- •448. Средства радиационной защиты передвижные – это:
- •449. Средства радиационной защиты стационарные – это:
- •450. Техногенно измененный радиационный фон – это:
- •451. Уровень вмешательства – это:
- •452. Эффекты излучения детерминированные – это:
- •453. Эффекты излучения стохастические – это:
- •454. Загрязнение поверхности неснимаемое (фиксированное) – это:
- •455. Межселенные территории – это:
- •456. Красные линии в градостроительстве – это:
- •457. Линии регулирования застройки – это:
- •458. Градостроительным кодексом Российской Федерации предусмотрено выделение количества зон городских поселений:
- •459. Правовое зонирование – это:
- •466. 3Она зеленая – это:
- •3. Пищевой рацион (рацион питания) – это:
- •4. Пищевая ценность рациона питания – это:
- •5. Пищевой рацион среднесуточный – это:
- •6. Пищевой режим (режим питания) – это:
- •7. Питание фактическое – это:
- •8. Пищевой статус – это:
- •9. Коэффициент физической активности (кфа) – это:
- •10. Продуктовый набор пищевого рациона – это:
- •11. Рабочий обмен (ро) – это:
- •12. Специфическое динамическое действие (сдд) пищи – это:
- •13. Энергетическая ценность (калорийность) пищевого рациона (пищевого продукта, нутриента) – это:
- •14. Сбалансированность пищевого рациона – это:
- •33. Пищевой статус – это:
- •34. Коэффициент физической активности (кфа) – это:
- •35. Продуктовый набор пищевого рациона – это:
- •36. Бюджетный метод изучения состояния фактического питания предполагает:
- •44. Специфическое динамическое действие (сдд) пищи – это:
- •1. Цель больничной гигиены:
- •2. Госпитализм – это:
- •3. Психический госпитализм – это:
- •4. Физический госпитализм – это:
- •5. Неинфекционный госпитализм – это:
- •6. Инфекционный госпитализм – это:
- •12. Эндемичная форма эпидемиологического распространения госпитальных инфекций – это:
- •13. Эпидемическая форма эпидемиологического распространения госпитальных инфекций – это:
- •079. Пораздельная нумерация (литерация) – это:
- •080. Отступ – это:
3 Роли:
- 1- Начальник санитарно-противоэпидемического отряда;
- 2- Специалист по проведению дозиметрического контроля;
- 3- Помощник врача
4 Ожидаемые результаты. Формирование и развитие комплекса теоретических знаний, начальных навыков и умений, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности при исполнении обязанностей в ЧС. Освоение приёмов и способов выявления, анализа и решения конкретных возникающих проблем в условиях сложной, быстро и резко изменяющейся обстановки. Воспитывать у студентов принципиальность, твердость, быстроту мышления, необходимые для защиты своей позиции при необходимости принимать оперативные решения и воплощать их в жизнь; брать на себя ответственность за принимаемые решения и их выполнение.
Модуль 3. Питание как фактор сохранения и укрепления здоровья человека.
1 Тема (проблема) Организация и проведение санитарно-гигиенического расследования вспышки пищевого отравления.
2 Концепция игры Руководителю Управления Роспотребнадзора через дежурную службу поступило сообщение, что среди детей летнего лагеря отдыха 26 июля 2012 года в 16 часов началось массовое заболевание (40 человек). Характерными для всех заболевших являлись симптомы выраженного гастроэнтерита: многократная рвота и понос, головная боль. У нескольких детей отмечалось ослабление сердечной деятельности и судороги.
Меню: рыбный и молочный суп;
Салат из капусты и помидоров;
Бефстроганов из говядины и гречневая каша;
Блинчики с мясом;
Компот;
Торт с кремом;
Молоко.
3 Роли:
- 1- Заведующий столовой детского лагеря;
- 2- Кондитер кулинарии, в которой был приобретен торт;
- 3- Помощник врача;
-4- Санитарный врач;
-5- Лечащий врач инфекционного отделения.
4 Ожидаемые результаты. Формирование и развитие комплекса теоретических знаний, начальных навыков и умений, необходимых для повышения эффективности профессиональной деятельности при исполнении обязанностей. Освоение приёмов и методов расследования случая пищевого отравления. Воспитывать у студентов принципиальность, твердость, быстроту мышления, необходимые для защиты своей позиции при необходимости принимать оперативные решения и воплощать их в жизнь; брать на себя ответственность за принимаемые решения и их выполнение.
Критерии оценки
Оценка «отлично» выставляется студенту, если студент свободно ориентируется в вопросах раздела, отвечает грамотно и по существу вопроса, используя основную и дополнительную литературу, излагает материал, свободно владея литературным языком.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если студент свободно ориентируется в вопросах раздела, отвечает по существу вопроса, используя только основную литературу.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если материал раздела усвоен не в полном объеме, но студент имеет общее представление о предмете, ответы на вопросы вызывают затруднения и он справляется с ними только при помощи наводящих вопросов преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если знания раздела весьма поверхностные, ответы на вопросы расплывчатые и он не справляется с ними даже при помощи наводящих вопросов преподавателя.
Составитель ________________________ Е.В. Семанив
(подпись)
« 10 » апреля 2013 г.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра гигиены
Комплект разноуровневых задач (заданий)
по дисциплине «ГИГИЕНА»
Модуль 2. Гигиенические аспекты основных факторов и условий среды обитания человека.
Задача 1.
По плану работы управления Роспотребнадзора проведено мероприятие по контролю на одном из заводов г. Владивостока. В рамках мероприятия специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» проведено измерение параметров шума в производственных помещениях. В частности, замеры параметров шума были проведены на рабочем месте программиста вычислительных машин. Источники шума: механизмы и агрегаты, функционирующие в смежных помещениях (цехах). Были получены следующие результаты:
Сравниваемые уровни шума |
Уровни звукового давления, дБ, в октавных полосах со среднегеометрическими частотами, Гц |
Уровень звука в дБА |
|||||||||
31,5 |
63 |
125 |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
4000 |
8000 |
|
||
Допустимый уровень, дБ |
86 |
71 |
61 |
54 |
49 |
45 |
42 |
40 |
38 |
50 |
|
Фактический уровень, дБ |
92 |
80 |
70 |
63 |
60 |
56 |
52 |
48 |
46 |
72 |
|
1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты допустимые уровни шума.
2) Построить линейный график частотных характеристик шума.
3) Дать гигиеническую оценку шума на рабочем месте программиста с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней шума, если таковые установлены.
Задача 2
По заявке главного врача одной из медицинских организаций г. Владивостока специалистами ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае», наряду с измерением других факторов, были произведены замеры параметров воздушного ультразвука на одном из рабочих мест специалиста в отделении ультразвуковой диагностики. Источники ультразвука: аппараты для ультразвуковой диагностики. Получены следующие результаты:
Сравниваемые уровни воздушного ультразвука |
Среднегеометрические частоты октавных полос, кГц |
||||
12,5 |
16 |
20 |
25 |
31,5-100 |
|
Предельно допустимый уровень звукового давления, дБ |
80 |
90 |
100 |
105 |
110 |
Фактический уровень, дБ |
84 |
96 |
107 |
115 |
125 |
1) Определить нормативный документ (соответствующее приложение), из которого были взяты предельно допустимые уровни звукового давления ультразвука.
2) Построить линейный график частотных характеристик воздушного ультразвука.
3) Дать гигиеническую оценку воздушного ультразвука на рабочем месте специалиста с прогнозом последствий неблагоприятного воздействия повышенных уровней ультразвука, если таковые установлены.
Задача 3
Определить необходимый объем вентиляции на 1 человека при следующих условиях:
- студенты на практических занятиях, преподаватель;
- нормативное значение концентрации СО2 – 0,07% (0,7‰).
Задача 4
Определить необходимый объем вентиляции на всех присутствующих в аудитории при условии, что в аудитории 11 студентов и 1 преподаватель (всего 12 человек).
Задача 5
Жители одного из микрорайонов г. Владивостока обратились в ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Приморском крае» с заявкой на оценку качества воды из колодца, находящегося недалеко от жилого фонда микрорайона, используемого в качестве источника водоснабжения. Специалистами ИЛЦ ФБГУЗ были отобраны пробы воды и проведен их анализ. Результаты анализа приводятся в таблице.
Наименование показателей |
Показатели качества |
Мутность (по каолину), мг/л |
1,5 |
Привкус, в баллах |
3 |
Нитраты |
45 |
Цветность, градусы |
20 |
Окисляемость перманганатная, мг О2/л |
5 |
Поверхностно-активные вещества, мг/л |
0,5 |
Марганец, мг/л |
0,1 |
Общие колиформные бактерии, КОЕ/100 мл |
3 |
Сульфаты, мг/л |
500 |
Хлориды, мг/л |
350 |
Медь, мг/л |
1,0 |
Свинец, мг/л |
0,01 |
1) Каким документом следует пользоваться в данном случае для оценки качества воды?
2) Оцените качество воды данного источника по приведенным показателям и дайте заключение о возможности использования источника для хозяйственно-питьевых нужд жителей микрорайона.
Задача 6
Для централизованного хозяйственно-питьевого водоснабжения Краевой клинической больницы г. В. на ее территории пробурена скважина. Результаты анализа воды, проведенного на базе ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в N крае», приведены в таблице.
Наименование показателей |
Показатели качества |
Мутность (по каолину), мг/дм3 |
1,5 |
Водородный показатель (рН) |
7,5 |
Железо, мг/дм3 |
0,3 |
Сероводород, мг/дм3 |
Отсутствует |
Число бактерий группы кишечных палочек (БГКП), в 1 дм3 |
3 |
Сухой остаток, мг/дм3 |
850 |
Сульфаты, мг/дм3 |
450 |
1) Определите нормативный документ для решения задачи.
2) Дайте оценку полноты лабораторного исследования воды.
3) Оцените качество воды подземного водоисточника по представленным в таблице показателям.
4) Определите класс источника по представленным в таблице показателям и возможные способы улучшения качества воды.
5) Обоснуйте возможность положительного санитарно-эпидемиологического заключения на использование данного водоисточника для водоснабжения больницы.
Задача 7
В дошкольной организации зарегистрированы случаи желудочно-кишечных заболеваний. Специалисты ИЛЦ ФБГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в N крае» предположили, что эти случаи связаны с употреблением воды. Дошкольная организация подключена к системе централизованного водоснабжения. Были взяты пробы воды. Результаты исследования проб приведены в таблице.
Наименование показателей |
Показатели качества |
Мутность (по каолину), мг/л |
1,5 |
Водородный показатель (рН) |
7,0 |
Сухой остаток, мг/л |
1000 |
Цветность, градусы |
20 |
Окисляемость перманганатная, мг О2/л |
5 |
Поверхностно-активные вещества, мг/л |
0,5 |
Марганец, мг/л |
0,1 |
Общие колиформные бактерии, КОЕ/100 мл |
3 |
Сульфаты, мг/л |
500 |
Хлориды, мг/л |
350 |
Алюминий, мг/л |
1,0 |
Хлор, остаточный связанный, мг/л |
1,5 |
1) Определите нормативный документ для решения задачи.
2) Оцените качество воды, подаваемой в детское учреждение.
3) Какие показатели могли обусловить возникновение желудочно-кишечных заболеваний?
Задача 8
Рассчитать концентрацию пыли в атмосферном воздухе при следующих условиях:
- масса фильтра до отбора пробы 132 мг;
- масса фильтра с пылью после отбора пробы 134 мг;
- объём воздуха, отобранный для анализа и приведенный к стандартным условиям 100 дм3.
Задача 9
Специалистами системы Роспотребнадзора проводится мероприятие по контролю в одном из вузов в Кировской области. В одной из учебных аудиторий вуза, имеющей боковое естественное освещение, был определен КЕО. Норма КЕО для учебных аудиторий при боковом освещении на рабочих столах в горизонтальной плоскости высотой 0,8 м (Г – 0,8) составляет по СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 (для первой группы административных районов по световому климату) 1,2%. Оконные проемы ориентированы на юго-запад.
Рассчитать нормируемое значение КЕО для учебной аудитории с учетом светового климата административного района, к которому относится Кировская область.
Задача 10
При проведении мероприятия по контролю в конференц-зале организации специалистами системы Роспотребнадзора при оценке искусственного освещения данного помещения установлено:
- в конференц-зале имеется 40 светильников прямого света с газоразрядными лампами мощностью 150 Вт каждая;
- напряжение в сети 220 В;
- площадь помещения составляет 100 м2.
1) Рассчитать удельную мощность освещения всех источников света в помещении.
2) Рассчитать минимальную величину освещенности в конференц-зале в люксах.
Задача № 11
В двух операционных крупного больничного комплекса (операционные 1 и 2) оперирующие хирурги и вспомогательный персонал (тяжелая работа) предъявляли жалобы на общее недомогание и связывали его с влиянием теплового дискомфорта. В связи с указанным главным врачом комплекса были приглашены специалисты для оценки условий микроклимата в операционных. В частности, были измерены показатели, необходимые для расчета результирующей температуры (РТ), значения которых представлены в таблице.
Показатели |
Операционная 1 |
Операционная 2 |
Температура воздуха, оС |
25 |
21 |
Средняя радиационная температура (СРТ), о условной температуры |
28 |
25 |
Абсолютная влажность воздуха, мм рт. ст. |
20 |
15 |
Скорость движения воздуха, м/с |
0,3 |
0,4 |