- •Методические рекомендации
- •Оценка условий развивающей среды.
- •А) Анализ организации нод в разных возрастных группах в доу разных типов и оценка профессиональных умений педагога.
- •Требования к планированию:
- •Условия:
- •Планирование образовательного процесса в доу
- •Мдк 03.03. Теория и методика экологического образования дошкольников
- •Диагностика природоведческих знаний детей младшего дошкольного возраста Протокол
- •Диагностика природоведческих знаний детей среднего дошкольного возраста Протокол
- •Диагностика природоведческих знаний детей старшего дошкольного возраста Протокол
- •Приложение 6 нод «в гости к деду природоведу»
- •Наблюдение за снегопадом
- •Работа в книжном уголке - знакомство с произведениями писателей-природоведов
- •Прогулка: Наблюдение за снежинками
- •Работа в уголке экспериментирования
- •Нод Сказка «Путешествие утенка, или мир за забором птичьего двора».
- •Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями.
- •Экологические сказки
- •Предыстория
- •2.История одной Капли (грустная сказка о воде)
- •3. Как Тучка была в пустыне (сказка о месте, где нет воды)
- •4. Сила Дождя и Дружбы (сказка о живительной силе воды)
- •5.История Маленького Лягушонка (добрая сказка о круговороте воды в природе)
- •6. Разве озеро – свалка? (современная сказка о Рыбаке и Рыбке)
- •7. Святой источник на Хопре (правдивая история об одном родничке)
- •Заключение
- •8. « Как человек приручил растения»
- •Пример Конспекта нод с детьми «Знакомство с комнатными растениями» Младшая, средняя группы
- •Прогулка: сравнительное наблюдение за воробьем и синицей
- •Работа книжном уголке: знакомство с детскими книгами о природе.
- •Прогулка: наблюдение за воробьями
- •Нод «Свойства воды» Старшая группа
- •Нод «Синяя вода» Старшая группа
- •Ход занятия:
- •Опыт №1 «Вода – это жидкость, которая не имеет вкуса, цвета, запаха»
- •Опыт №2 «Вода не имеет формы»
- •Опыт №3 «Вода меняет цвет»
- •Опыт №4 «Лед – твердая вода»
- •Опыт №5 «Газообразная вода - пар»
- •Приложение № 1. Инструкция по изготовлению «Цветной ледяной мозаики».
- •Нод «Царица – водица подготовительная группа
- •I часть: Вводная
- •II часть: Опыты
- •Прогулка: наблюдение за елью
- •Вечер развлечений « Воздух невидимка»
- •Прогулка: наблюдение за облаками.
- •Прогулка: наблюдение за таянием снега
- •Прогулка: « Тайны и сюрпризы природы» старшая и подготовительная группы
- •Содержание
- •Мдк 03.02 «теория и методика развития речи у детей»
- •Рекомендации по организации речевой развивающей среды как средства развития речи дошкольников
- •Рекомендации по проведению лексических игр и упражнений
- •Рекомендации по составлению плана-конспекта нод по ознакомлению с окружающим и развитию словаря.
- •Образец составления плана-конспекта нод по формированию понятий в старшем дошкольном возрасте.
- •Составление плана-конспекта по рассматриванию дидактической картины
- •Образец составления рассказа-образца в ходе рассматривания дидактической картины
- •Образец рассказа-образца по картине «Зимние забавы»:
- •Рекомендации - проведение игр по формированию грамматически правильной речи, оформление рекомендаций для родителей
- •«Формирование грамматически правильной речи дошкольников»
- •Рекомендации по проведению игр, направленных на развитие общеречевых навыков
- •Примеры игр и упражнений для формирования фонематического слуха
- •«Методика воспитания звуковой культуры речи»
- •Мдк.03.04. «теория и методика математического развития»
- •Карта мониторинга уровня проявлений детей________________________группы в области познаний математических свойств и отношений (__________________)*
- •Карта мониторинга уровня проявлений ________________________
- •В области познаний математических свойств и отношений (__________________)*
- •Шкала самооценки организации и проведения дидактических игр по математическому развитию детей____________________________________группы.
- •Оценка организации и проведения дидактических игр по математическому развитию детей____________________________________группы.
- •Наблюдение за работой воспитателя в течение дня с целью выявления интеграции математического содержания с другими направлениями образовательного процесса.
- •Интеграция математического содержания с другими направлениями образовательного процесса
- •Работа с литературным материалом, способствующим уточнению представлений о форме, размере, весе, времени (стихи, сказки, рассказы, унт).
- •Примерный конспект чтения сказки ш.Перро «Красная Шапочка» в средней группе.*
Прогулка: наблюдение за облаками.
Цель – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Как по небу с севера
Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая.
Вниз кидала, сыпала
На поля озерушки,
Белый пух да перышки.
Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака?
Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?
В каком направлении плывут облака?
На что похожи сегодняшние облака?
Как по облакам узнать погоду? В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.
П/и: "Бездомный заяц". "Автомобили". Прыжки на двух ногах.
Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". Разучивание скороговорки "Во дворе трава, на траве дрова".
Пальчиковая гимнастика "Облака".
Самостоятельная деятельность. Игры с водой и песком.
Приложение 24
НОД «Секреты песка» младшая группа. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ Конспекты занятий в разных возрастных группах. Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2013 год ( 12 стр.)
НОД « Знакомство с бумагой» средняя группа. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ Конспекты занятий в разных возрастных группах. Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2013 год ( 292 стр.)
НОД « Куда ушел снеговик» старшая группа. Познавательно - исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе.- Волгоград: Учитель, 2011 год
НОД « Как снеговики весну искали» -подготовительная группа. Познавательно - исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе.- Волгоград: Учитель, 2011 год (стр.104)
Приложение 25
Прогулка: наблюдение за таянием снега
Цель – учить устанавливать взаимосвязи в природе.
Снег теперь уже не тот —
Потемнел он в поле,
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Стало небо выше,
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.
Исследовательская деятельность
Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.
Труд. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.
П/и: "Волк и коза". "Самолеты". Метание мяча правой и левой рукой.
Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". "Назови по порядку".
Пальчиковая гимнастика "Град"
Самостоятельная деятельность. Игры с камнями.
Приложение 26
НОД Беседа «Для чего растению нужны семена» - подготовительная группа О. А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию.: Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2006 год (стр. 337)
НОД Беседа «Растение как живое существо» - старшая группа О. А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию.: Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2006 год (стр. 218)
НОД « Жизнь диких зверей весной» средняя группа О. А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию.: Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2006 год (стр. 116)
НОД «Мытье комнатного растения» младшая группа. О. А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию.: Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2006 год (стр. 34)
Приложение 27