6.5: Контрольный список этапов составления индивидуальной программы обучения

Вне собрания группы поддержки планирования:

• Сбор данных, проведение оценки/ составление отчётов

• Составление сводного результата комплексной оценки

• Проведение общего анализа рабочих заданий после определения долговременных целей

На собрании группы поддержки планирования:

• Работа по определению «ожиданий на будущее» и жизненных планов в отношении ученика с особыми потребностями

• Изучение сводного результата проведённой комплексной оценки

• Определение образовательных приоритетов для этого учащегося каждым участником группы поддержки планирования

• Определение образовательных приоритетов для учащегося, установленных совместно всей группой поддержки планирования

• Разработка долговременных целей

• Постановка задач по формированию поведения

• Запись задач по формированию поведения

• Разработка индикаторов достижений

• Если необходимо, сбор основных данных и результатов

• Определение инклюзивных стратегий и подходов к обучению этого ученика

• Определение порядка пересмотра программы

_____________________________________________________________________________

Определение времени и стратегии проведения мониторинга и пересмотра индивидуальной программы обучения

Заключительным разделом индивидуальной программы обучения является определение того, каким образом эта программа будет пересматриваться, и как будет проводиться мониторинг её выполнения. Это очень важный аспект программы, поскольку она является рабочим документом, который при необходимости может быть пересмотрен и изменён группой поддержки планирования, поэтому при составлении этого документа особенно удобно использовать компьютер, который позволит легко вносить необходимые изменения в программу. Поскольку индивидуальная программа обучения является рабочим документом, активно используемым в обучении, то её пересмотр проводится тогда, когда это необходимо. Мы предлагаем проводить это один раз в семестр, как минимум, и чем чаще вы пересматриваете эту программу, тем более эффективной она будет. Предполагаемые сроки пересмотра и мониторинга программы фиксируются специальным образом, но, при необходимости, собрания по пересмотру программы могут проводиться чаще, чем это определено ранее. Перед проведением собрания группы по пересмотру программы, следует подготовить оценку её реализации в текущее время. Если цели и задачи, поставленные в программе, достигнуты ранее предполагаемого срока, группе поддержки планирования следует разработать новые цели и внести их в документ.

Самый последний вопрос, который группа поддержки планирования должна задать себе, звучит так: «Какие изменения необходимы в дальнейшем?». В некоторых случаях, упомянутых ранее, необходимость изменения программы может быть вызвана успешным достижением ребёнком целей и задач. В других случаях от сформулированных в начале целей и задач необходимо отказаться в пользу других, более достижимых целей. Продолжение работы по достижению таких не модифицированных целей приводит к тому, что, несмотря на значительные траты времени, ребёнок не достигает прогресса в обучении, а работа учителей становится непродуктивной. Продолжение работы в областях, в которых нет успеха и достижений, может привести к тому, что самооценка ребёнка начнёт снижаться.

_____________________________________________________________________________