_Козловский О.В., Скорочтение

130

Скорость чтения

Измеряется количеством слов, прочитанных за 1 мин по формуле:

V = Q/t,

Где: V — скорость чтения, Q — объем текста,

t — время чтения,

причем:

•секунды переводятся в доли минут,

•величина скорости чтения вычисляется с точностью до целого числа.

Продуктивность чтения

Вычисляется по формуле:

P = Vk (слов в минуту),

Где: Р — продуктивность чтения, V — скорость чтения,

к — коэффициент усвоения содержания текста.

В зависимости от цели чтения нормированную продуктивность чтения можно определить по одной из формул:

Pv = Pqv слов в минуту,

Где:

Рк — продуктивность чтения по усвоению, Ру — продуктивность чтения по скорости,

qk — коэффициент нормирования по усвоению, qv — коэффициент нормирования по скорости.

Коэффициенты qk и qv находят по формулам:

qk = k/0,7; qv = V/300,

Где:

0,7 — норма усвоения («хорошее»),

300 — норма скорости чтения («быстрая»).

131

Алгоритм определения продуктивности чтения

Начальный тест

Упражнение «Контрольный текст»

1. Подберите любой научно-популярный текст объемом 1 книжная страница.

2.Запишите время начала чтения.

3.Прочитайте текст в обычном темпе.

4.Запишите время окончания чтения.

5.Определите коэффициент усвоения.

6.Проведите расчеты в соответствии с «Алгоритмом определения продуктивности чтения».

7.Возьмите из конверта «Начальный тест» тексты по специальности, общественно-политический и научно-популярный.

8.Прочтите их так же, как вы читали научно-популярный текст (см.

пп.1-6).

132

9.Проанализируйте усвоение.

10.Возьмите художественный текст.

11.Читайте его полчаса. Проанализируйте прочитанное, посчитайте количество прочитанных страниц, определите объем

1стр., вычислите скорость чтения, сохраните записи.

12.Повторите процедуру работы с продолжением первого текста согласно пп. 1—6.

Упражнение «Память на слова»

1.Возьмите из конверта «Начальный тест» карточку со словами.

2.В течение 20 секунд запоминайте слова на карточке.

3.За 1 минуту запишите слова, которые запомнились.

4.Сравните, запишите результат в «Графики динамического чтения» (см. с. 135).

Упражнение «Редактура Эллочки»

1. За 3 минуты напишите текст с использованием таких слов:

осленок, точка, эклер, испаритель, лежак, неволя, обдирала, перелом, пропуск, размолвка.

2.В тексте должен быть один сюжет, заглавие.

3.Оцените свою работу от 2 до 5 баллов (2, 3, 4, 5).

134

2.Полученные средние значения скорости, коэффициента усвоения и продуктивности отметьте в соответствующих «Графиках динамического чтения» (см. с. 135).

3.Соединяйте эти отметки впоследствии между собой.

4.Определите динамичность чтения, внесите показатели в таблицу.

5.По графику «Классификация читателей» (с. 115) определите свой тип по скорости и коэффициенту усвоения.

6.Внесите в «Графики динамического чтения» результаты других заданий.

Упражнение «Оценка»

Заполните анкету «Оценка читательской деятельности» на с. 138— 139.

З а н я т и е 1

Упражнение «АСВТ»

1. Изучите еще раз «Алгоритм смыслового восприятия текста» (с. 118).

2.Вырежьте текст объемом 600—700 слов, вклейте его в рабочую тетрадь так, чтобы остались поля для заметок, подчеркните в нем ключевые слова, передающие основной смысл и эмоции.

3.По ключевым словам сформулируйте одним предложением основную мысль каждого абзаца, запишите ее на полях.

4.На основе предыдущих формулировок одним предложением запишите главную мысль текста в целом, заполните на этот текст анкету оценки усвоения содержания текста (см. с. 126), в течение 35—40 минут.

Упражнение «Окулярная гимнастика»

1.Включите музыку.

2.Возьмите любую книгу, откройте на любой странице.

3.В течение 5 минут читайте первые и последние слова в строках, остальные слова просто прослеживая глазами.

4.Проанализируйте то, что сумели при этом воспринять.

137