_Козловский О.В., Скорочтение

120

оценка прочитанного:

•актуальность, новизна темы

•проблемность, оригинальность решения, достоверность, ценность,

эффективность результатов, обоснованность выводов и предложений

•общая оценка документа, выводы читателей

Эффективность восприятия зависит от значимости, доступности и убедительности изложения текста.

7 слоев анализа художественных произведений по Л. Беляеву

язык

фабула (события, действия, поступки и судьбы персонажей)

историческая, социальная, предметная среда развития действий

характеры, взаимоотношения, портреты персонажей

авторские отступления от сюжета

чувства и мысли в подтексте

духовный мир автора, выраженный в форме и содержании текста

121

Смысловая избыточность зависит от уровня компетентности читателя по теме текста и характеризует уровень достаточности (или недостаточности) информации, необходимой для понимания. Скорость и качество понимания и запоминания увеличиваются с уменьшением смысловой избыточности и наоборот.

Языковая избыточность — наличие значительно большего количества слов, чем необходимо для понимания. В русском языке избыточность достигает 60-70 %.

Ключевые слова и фразы несут основную смысловую и эмоциональную нагрузку содержания текста. Иногда таковыми могут быть даже знаки препинания — например в сочетании слов «казнить нельзя помиловать».

Саккадические движения глаз

Движения глаз при чтении представляют собой смену остановок (фиксаций) и скачков. Чтобы убедиться в этом, нужно:

1.Взять часть газеты с широкой текстовой колонкой.

2.Посредине текста сделать отверстие диаметром 5-7 мм.

3.Попросить кого-нибудь почитать этот текст.

4.С обратной стороны через отверстие понаблюдать за движением одного глаза читающего, приблизив свое лицо к газете и глядя прямо в отверстие.

5.Убедиться в скачкообразности движения глаза читающего. 92-94 % времени при чтении приходится на фиксации, при которых и происходит сканирование информации, которая участками строк проецируется в мозг. Впечатление непрерывности же достигается благодаря способности глаз сохранять видимое изображение на сетчатке. Скорость чтения непосредственно зависит от количества фиксаций на одну строку (или на 100 слов), количества слов, воспринимаемых за одну фиксацию, количества регрессий (возвратных движений глаз к уже прочитанному).

Некоторые причины регрессий:

•пропуск части текста

•неправильный переход от строки к строке

•нарушение бинокулярной координации (видения и чтения двумя глазами одновременно)

•незнакомые слова

•затруднения в интерпретации отдельных частей текста

122

•наличие в строке специфической информации

•мелкий шрифт

•невнимательность

Поле чтения — участок строки, воспринимаемый за одну фиксацию.

Горизонтальное поле чтения — участок строки, воспринимаемый за одну фиксацию.

Вертикальное поле чтения — участок текста, воспринимаемый за одну фиксацию.

Этапы смыслового восприятия

Осознание цели

Понимание смысла

Анализ

Определение главных мыслей

Обобщение

Запоминание

123

Антиципирование

Прочитайте каждую колонку слов отдельно, сосредоточив взгляд в ее центре, сверху вниз. Зафиксируйте время чтения каждой колонки:

124

Прочитав, заметьте, что затраченное время примерно одинаково, несмотря на то, что колонки разные по количеству букв в словах. Периферическое поле зрения и способность догадываться (антиципировать) позволяет нам делать меньше фиксаций на строке.

ТРЕНИНГ Условия проведения занятий

1. Заниматься необходимо либо ежедневно по часу, либо через день по 1,5 часа, либо через 2 дня по 2 часа.

2.Желательно заниматься вдвоем-втроем.

3.Для занятий необходимо иметь:

—секундомер

—тетрадь

—ручку

—газеты

—журналы

—книги

—словари

—специальные материалы

Специальные материалы

•20 карточек из картона размером 10x15 см. На каждую карточку нужно наклеить по 15 слов, вырезанных из газет (журналов), набранных крупным шрифтом и разнообразных по содержанию. Карточки необходимо пронумеровать с обратной стороны.

•2 прозрачные плотные пленки (пластиковые или целлулоидные) с оранжевым или желтым оттенком по размеру стандартной книжной страницы (при наложении на страницу они должны закрывать ее целиком, только слева и справа должны оставаться открытыми по 3 знака для первой пленки и по 6 знаков — для второй). На пленках черным стержнем (краской) или при помощи черной бумаги наносятся прямоугольники-штрихи размером 2x3 мм. Расстояние между прямоугольниками должно составлять 20 мм на первой пленке

125

и15 мм — на второй. На первой пленке прямоугольники-штрихи наносятся с пропуском 2-х строк текста и сдвигом на 10 мм от прямоугольников-штрихов верхнего ряда, на второй — пропуск составляет 1 строку. Визуально штрихи должны имитировать шахматный порядок. Вместо пленок можно использовать кальку, покрытую с 2-х сторон после нанесения штрихов-прямоугольников лаком.

•Полоска из картона шириной 45 мм и длиной 200—250 мм.

•5 текстов, разрезанных по вертикали на 2 части, раздвинутых между собой на 7 мм и со смещенной в них правой колонкой на 2 строки. 5 текстов, разрезанных на 3 части с тем же сдвигом

исмещением. 5 текстов, разрезанных на 2 части, раздвинутые между собой на 10 мм и со смещением вниз правой колонки на 3 строки. 5 текстов, разрезанных на 3 части с тем же сдвигом и смещением. Эти 20 текстов нужно наклеить на бумажные листы.

•20 текстов в 2-х экземплярах, вырезанные из газет. 1-е экземпляры текстов вкладываются в конверт, 2-е экземпляры разрезаются на абзацы так, чтобы нельзя было определить очередность абзацев, перемешиваются и вкладываются в конверты.

•2 больших конверта с подписями «Начальный тест» и «Итоговый тест». В конверты вкладываются по одной из подготовленных карточек и тексты (общественно-политический, научно-популярный, по вашей специальности, художественный) объемом до 500—600 слов, вырезанные из книг, газет или журналов. Вместо текстов можно вложить указатели, позволяющие в нужный момент быстро их найти. С подготовленными материалами заранее знакомиться не следует.

Методика определения продуктивности чтения

Эта методика дает обобщенное количественное выражение качества чтения.

Исходные данные:

•время чтения

•коэффициент усвоения содержания текста

•объем текста

•скорость чтения

126

Время чтения

Определяется по формуле: t = tK — tH

Где t — время чтения, tK — время окончания чтения, 1н — время начала чтения.

Время нужно фиксировать с точностью до секунды. Время чтения определяется в минутах и долях минут. Для перевода секунд в доли минут можно воспользоваться следующей таблицей:

Коэффициент усвоения содержания текста

Устанавливается после чтения по ответам на вопросы или пересказу. Самостоятельно это можно сделать с помощью «Анкеты оценки

усвоения содержания текста»:

Необходимо, ответив на предложенные ответы и оценив самого себя, суммировать полученные цифры:

к = о2 + о3 + о4 + о5+о6+о7,

Где:

К — коэффициент усвоения содержания текста, О — оценка ответа на соответствующий вопрос.

Коэффициент усвоения, выраженный в процентах, переводится в доли единицы. Например: 75 % — 0,75; 63 % — 0,63; 3 % — 0,03 и т.д.

Ответы на вопросы 1, 8, 9 носят качественный характер и количественно не оценивается.

Объем текста

Определяется посредством прямого подсчета количества знаков (буквы, цифры, знаки препинания, пробелы) и перевода их в слова средней длины.

Объем текста определяется умножением количества знаков в строке на количество строк в тексте: Q = с х s, где с — количество знаков в строке, s — количество строк в тексте, Q — объем текста.

128

Количество слов средней длины определяется делением объема текста в знаках на 6,37 (средняя длина слова в русском языке).

Таблица перевода длины строки (знаков) в слова

129