33. Категории числа и рода глаголов.

Число – синтагматически определяемая? словоизменительная категория, которая задаётся противопоставлением 2 рядов форм: отнесённость к одному субъекту (ед) и ко множеству предметов (мн).

• Форма кумулятивная, т.к. одна флексия для числа и лица.

• Координируется с числом подлежащего (в личных глаголах), в безличных – тоже, у прич.

[Якобсон]: мн.ч. – признаковая, т.к. появляется реже. [Аксаков]: ед.ч. – «неопределённое» (объясняется тем, что 3л.ед.ч. выступает в безличных формах).

НО: не всегда так, как в определении. По поводу одного субъекта у ед.числа:

1. безличное употребление (во всех временах)

2. армейские команды («стройся») – не то чтобы обращение ко множеству людей, просто невежливое ☺

По поводу множества у мн.числа:

1. производное значение при обобщённом употреблении (неопределённо-лич)

2. фамильярная форма в разговоре («говорят тебе»)

Угроза: «я тебе устрою», «он тебе покажет» -- это к чему?

Род – синтагматически определённая словоизменительная категория, которая в ед. числе обозначает отнесённость действия к лицу мужского или женского пола, или координацию с родом предметного существительного.

• Флексия также кумулятивная (число + род).

• Проясняется только в ед.ч. (во множественном нет различия).

[Якобсон]: признаковые м&ж, ср – непризнаковый. В свою очередь, из м&ж признаковая – ж. проверить

Когда согласуем с сущ. м.р., называющим лицо по роду деятельности и относящимся к лицу женского пола, то род должен соблюдаться везде: нашА врач пришлА, *наш врач пришла.

На всякий случай:

Что на что влияет.

Парадигматические связи:

Вид Время

 

Залог НаклонениеЛицо/Род  Число

Семантические связи:

Вид НаклонениеЛицо(безличные не употр. в повелит., неопр-личные не употр. в сослаг.)



Время (модальные оценки)

34. Словоизменение глагола. Виды глагольных основ и их соотношения. Словоизменительные классы глаголов.

Web: Подавляющее большинство глаголов имеет две основы:

• настоящего (или простого будущего) времени

• инфинитива (с которой совпадает в большинстве случаев основа прошедшего времени).

От основы настоящего времени образуются формы повелительного наклонения, причастие настоящего времени и деепричастие несовершенного вида. От основы инфинитива образуются формы причастий прошедшего времени и деепричастие совершенного вида.

Соотношение основ настоящего времени и инфинитива определяет принадлежность глагола к тому или иному классу. Словоизменительный класс глагола – это группа слов, в пределах которой глаголы имеют одно и то же соотношение основ (и характеризуются определенной системой спрягаемых форм). Всего 10 классов, из них 1-9 первого спряжения, 10 – второго.

1-3, 10 продуктивные, остальные нет.

1. О1 + j  О2 (читАют, белЕют – а, е продуктивные, их много; дУют, гнИют – у, и непродуктивные; петь, выть – проясняется гласная: пою, вою)

2. ова  уj (рисовать рисую)

3. ну  н (усечение) (крикнула крикну) – суффикс однократности

4. [ну]  н (модификация 3) (глохла глохну, достигла достигну)

5. О1 минус гласная (приводит к чередованию) (плакать плачу, врала врут, брала берут – тут наоборот прояснение, махать машу-махаю – т.е. переход в 1 класс)

6. О1 = О2 (везла везут, тёрла трут, глаголы с –ереть (тереть тёрла трут), -шибить (ушибить ушибла ушибут))

7. О1 + д/т/в/н (крала крадут, цвела цветут, плыла плывут, деть денут)

8. ва  #j (давала дают) (не путать с дать)

9. а  [j] + м/н (жала жмут/жнут, взяла возьмут, объять обоймут); у «неймётся» нет исходной формы.

10. минус гласная (гл. на -ить + гнать, дышать…) (ходила ходят)

Словоизменительные классы:

1. Показатель — соотношение «нуль согласной —|j|»: играть — играют, белеть — белеют. Пять подклассов:1) соотношение а — а|j|: игра-л-а — игр|аj-у|т. Глаголы на -ать (-ять), -ивать (-ывать), -вать, -ничать, -ичать.2) |е —еj|: беле-л-а — бел|еj-у|т.3) |и —иj|: почить и гнить.4) |у уj|: дуть, обуть, разуть.5) характеризуются различием конечных гласных основ н. вр. и пр. вр.: |и —j| (с нулём гласной в основе н. вр.): бить, вить, лить, пить, шить. |и —еj|: брить. |и —оj|: выть,крыть, мыть, ныть, рыть. |а —уj|: живописать.

2. |ова —уj|: командова-л-а — команд|уj-у|т.

3. |ну —н|: двину-л-а — двин-ут

4. «нуль — |н|»: глох-л-а — глохн-ут.

5. «гласная — нуль»: плака-л-а — плач-ут. Три подкласса:1) соотношение «а — нуль»: клика-л-а — клич-ут.2) соотношение «|о| —нуль»: поло-л-а — по|л’-у|т.3) соотношение «|е| —нуль»: реве-л-а — рев-ут.

6. Основы н. и пр. вр. совпадают: влечь, беречь, везти, переть. Два подкласса:1) в личных формах н. вр. участвуют основы с конечными согласными |к — ч|: влеку — влечёшь, |г —ж|: стерегу — стережёшь 2) глаголы с основами на |б|, |с|, |з|, |р|: гребут — гребёшь, несут — несёшь, везут — везёшь, трут — трёшь.

7. «нуль — |д|», «нуль — |т|», «нуль — |в|», «нуль — |н|»: вести, мести, жить, деть.

8. |ва —j|: дава-л-а — да|j-у|т.

9. «гласная |а| — носовая согласная с предшествующим нулём гласной или гласной |и|»: жала — жмут. Два подкласса:1) в основе н. вр. — |н|: мять — мнут.2) в основе н. вр. — |м|: взять — возьмут.

10. «и —нуль», «е — нуль», «а — нуль»: бели-л-а — бел-ят, обиде-л-а — обид-ят, крича-л-а — крич-ат. Три подкласса:1) «и —нуль».2) «е — нуль». 40 глаголов: бдеть, блестеть, болеть...3) «а — нуль». глаголы, оканчивающиеся на шипящую или |j|: бояться, бренчать, брюзжать…

Не все глаголы попадают в классы. Вне классов:

1. Разноспрягаемые глаголы (смешиваются флексии I и II спр): -хотеть- (ед I, мн II), -бежать- (бегут), -чтить (чтят/чтут)

2. –дать-, -есть-

3. Супплетивные: идти (шла идут), быть (была будут; зависит от вида: «я буду в городе» -- двувидовой глагол), ехать (ехала едут), послать (послала пошлют)

Акцентная структура глагола: а – на основу, b – на флексию, c – смещение ударения (у О1 проверяем по 3ед.ж., у О2 1ед.). Добавление постфикса «ся» иногда вызывает колебания в ударении (сорваться сорвАлсЯ).

Образование форм

1. От первой основы (О1): Н(нсв) : БП (св) – ход хожу, люб’ люблю, победить ?, пылесосить ?, дудеть ?

2. Повелительное наклонение 2 лица: брось, читай. По АГ, надо взять не 1, не 3, не 8 (есть j) классы и посмотреть, куда падает ударение в 1 л.ед.ч.:

1. если на флексию, то «и»: смотрю смотри, кричу кричи, толкну толкни, вру ври, пеку пеки, плыву плыви, жму жми

2. если на основу, но ест стечение согласных, то тоже «и»: прыгну прыгни

3. если есть префикс «вы-», то тоже «и»: выкину выкини, выставлю выстави (ср. кину кинь, ставлю ставь)

4. если глагол на j, то тоже «и»: таить таи, поить пои

5. смягчение основы быть будь

6. 8 класс: давать давай, давать  дай  дать

3. Прошедшее время:

7. м. ед. – нулевой суффикс (4 класс оглох, 6 класс вытер)

Образование инфинитива

Стандартно: алломорфы ть, ти (ударный).

• 4 класс – ну + ть: оглохнуть

• 6 класс – основа на г/к + чь (фузионный алломорф инфинитива): влекла влечь, могла мочь

• основа на ер… + е + ть: ушибить, умереть, грести, скрести ???

• 7 класс – т/д, в/н: ведут вести, метут мести, едят есть.

Непонятно про идти, найти (найдут).