Морфологические нормы употребления местоимений

Характер ошибки	Пример	Исправленный вариант
1. Случаи неверного употребления личного местоимения 3-го лица в косвенных падежах с предлогом (без начального н)	Я к ей с душой.	Я к ней с душой.
! После некоторых предлогов у местоимений нет начального н-: благодаря ему, включая его, вне его, вопреки ему, вслед ему, навстречу ему, наперекор ему, наподобие его, подобно ему, посредине его (но: посреди него!), посредством его, согласно ему
Сочетания с ней, для ней, от ней имеют архаический характер	От ней что годно можно ожидать.	От нее что годно можно ожидать.
2. Ошибочное образование формы родительного падежа	Ейное отношение к игрокам возмутительно. Ихняя коза бодается.	Её отношение к игрокам возмутительно. Их коза бодается
3. Неоправданный пропуск возвратного местоимения себя	Позволю перейти к следующему вопросу.	Позволю себе перейти к следующему вопросу
4. Местоимение как лишнее слово	Эта ведущая, она сама – слабейшее звено.	Она, эта ведущая, слабейшее звено.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым и нарушение согласования с замещаемым словом. Со словами КТО и ЧТО – сказуемое ставится только в ед.ч.	У тех, кто выступают против меня, будут проблемы Все, кто не знают ответов, должен покинуть игру	У тех, кто выступает против меня, будут проблемы Все, кто не знает ответов, должен покинуть игру
5. Двусмысленность при употреблении местоимения	Аркадий и Борис заспорили, и его (кого именно?) не удивило, почему я его не поддержал

http://5-ege.ru/егэ/морфологические-нормы-языка/

Упражнения к теме «Местоимение»

I. Случаи неверного употребления личного местоимения 3-го лица в косвенных падежах с предлогом (без начального н)

Сравните и сделайте вывод.

I. 1. Это был он. Я ясно видел его самого и ружье у него в руках. 2. Это была она. Весь вечер я смотрел только на нее и видел одну ее. 3. Это оно, Черное море! Я снова встретился с ним, я могу любоваться им! 4. Они! Беги за ними, лови их!

II. 1. Я бывал в гостях у него и у его брата. 2. Я встретилась с ней и с ее сестрой. 3. Нет совести ни у них, ни у их козы.

II. Ошибочное образование формы родительного падежа.

1. Найдите и исправьте ошибки.

1. Ихняя корова опять в нашем огороде!

2. Евоный брат опять с ейной сестрой подрался!

2. Какие ошибки дают речевую харак­теристику героя? Что мы можем сказать об этом лирическом герое стихотворения?

1. Ой, где был я вчера — не найду, хоть убей.

Только помню, что стены с обоями.

Помню, Клавка была и подруга при ей,

Целовался на кухне с обоими.

(В. Высоцкий)

III. Неоправданный пропуск возвратного местоимения себя.

Вставьте пропущенное возвратное местоимение, объясните, почему оно необходимо, и запомните выражения, в которых его чаще всего пропускают.

1. Плохо вел на уроке. (Запись в дневнике.)

2. Как се­годня чувствуете? (Вопрос врача.)

3. Теперь позволю перейти к последнему вопросу. (Из речи докладчика, имевшего в виду продолжение собственного, а не чужого выступления.)

4. Она ничего не представляет! (Характеристика знакомой.)

5. Этот фильм представляет комедию.

IV. Местоимение как лишнее слово.

I. Докажите, что местоимение в предложении не нужно.

1. Дед Щукарь, он играет в романе комическую роль.

2. У учителя, у него должно быть справедливое отношение ко всем детям. 3. Наташа Ростова, она отдает подводы ране­ным, она не думает в эту минуту о себе и своей семье...

Ответ.

1. Он, дед Щукарь, играет в романе комическую роль.

2. У него, у учителя, должно быть справедливое отношение ко всем детям.

3. Наташа Ростова !.. Она отдает подводы раненым, она не думает в эту минуту о себе... Или: Это она, Наташа Ростова, отдает подводы раненым...

Найти и объяснить ошибки, допущен­ные при употреблении местоимений.

1. Враг... Они топтали нашу землю, жгли, уби­вали!

2. Начатое после реформы 1861 года, произве­дение разоблачает истинную его суть.

3. Все, кто не читал это произведение, обязательно должен с ним позна­комиться, потому что это замечательная книга!

4. Такие люди не могут считаться настоящими патриотами. Ведь он любит Родину только на словах, а не на деле.

5. Те, кто не успел или не хотел эвакуироваться, остался защищать свой город.

V. Двусмысленность при употреблении местоимения.

Где смысл предложения из-за непра­вильного употребления местоимения непонятен, где понятен из контекста, но создается комический эф­фект?

1. Дали горн на ужин, и мы побежали его есть.

2. Я вынула книгу из сумки и положила ее на стол.

3. Добрыня Никитич сидит на своем коне, грива его развевается по ветру.

4. Эту селедку продала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погоды она уже припахивала.

5. Письмо лежа­ло на столе, около него валялась ручка.

6. Отец умер, когда ему было девять лет.