Контрольное задание №3

К выполнению контрольного задания №3 студенту следует приступать лишь после того как, в соответствии с методическими указаниями, им будет повторен грамматический и лексический материал предыдущих заданий, будут прочитаны и переведены тексты учебника, рекомендованного кафедрой, закреплены слова и выражения и выполнены упражнения на основе следующих разделов грамматики:

1. Futur immédiat.

2. Passé immédiat.

3. Глаголы laisser и faire в сочетании с инфинитивом.

4. Формы на –ant: participe présent, gérondif, adjectif verbal.

5. Усилительные конструкции c’est … qui, c’est … que.

6. Безличный оборот с местоимением il.

7. Относительные местоимения qui, que, dont

8. Многозначность слов.

Вариант 1

I. Раскройте скобки, поставив глагол первого предложения в passé immédiat, глагол второго предложения в futur immédiat. Переведите оба предложения.

1. On (transmettre) cette nouvelle à la radio.

2. On (te téléphoner) de l’Ambassade.

II. Переведите следующие предложения, обращая внимание на сочетания глагола «laisser» с инфинитивом другого глагола.

1. Pendant les cours on ne laisse entrer personne dans la salle.

2. Laissez-moi voir cet appareil.

III. Перепишите следующие предложения. Подчеркните одной чертой participe présent, двумя чертами – gérondif и волнистой чертой – adjectif verbal. Предложения переведите.

1. Roulant à la voiture, il admirait les paysages de ce pays.

2. Montez l’escalier roulant.

3. On voit les cavaliers roulant sur cette route.

IV. Переведите следующие предложения, предварительно тщательно разберитесь в роли местоимения il. Те предложения, в которых il является личным местоимением, напишите под левой рамкой, а те, в которых il – безличное местоимение (непереводимое), напишите под правой рамкой.

Il - он

Il – безличное местоимение

1. Il existe beaucoup de moyens pour résoudre ce problème.

2. Il existe déjà depuis 2 siècles.

3. Il est impossible de répétez mot à mot après vous.

4. Il (le cas) est possible dans cette situation.

V. Перепишите предложения. Употребите необходимые по смыслу относительные местоимения que, dont или qui; переведите эти предложения:

1. C’était un homme … je ne connaissais même pas le nom.

2. L’appartement … vous me proposez de louer n’est pas assez confortable.

3. C’est un travail ... la passionne.

VI. Перепишите и переведите следующие предложения, учитывая многозначность слова «tenir».

1. Les touristes ne tenaient pas sur leurs jambes, ils ont marché toute la journée.

2. Je tiens à le dire et dire à haute voix.

3. Il tient beaucoup à ce livre. C’est le cadeau de son père.

4. Me tiendras-tu compagnie ?

5. Vos livres tiennents beaucoup de place.

6. On ne peut pas tenir à douze à cette table.

VII. Прочитайте и устно переведите текст. Перепишите и письменно переведите 2.3.5 абзацы.

La planète francophone

1. Le français est parlé par 182 millions de personnes dans le monde, dont 110 millions ont le français comme langue maternelle ou première. La langue française n’est pas un instrument des intérêts français: c’est un lien entre des millions de gens qui parlent aussi l’arabe, le russe, le polonais, le vietnamien et d’autres langues.. La «planète francophone» a une structure politique : c’est l’Organisation internationale de la Francophonie (OJF), qui rassemble 56 Etats: plus du quart des membres de l’ONU. Treize pays d’Europe centrale et orientale en font notamment partie.

2. L’OJF milite pour le développement durable, la solidarité, l’éducation, la paix, les droits de l’homme. Mais son objectif prioritaire est la lutte pour la diversité culturelle et linguistique dans le monde, face à l’anglophonie.

L’UNESCO a voté une convention pour protéger et soutenir la diversité des cultures: c’ est une victoire pour «le respect de l’âme des peuples». «La francophonie est un combat contre l’uniformisation».

3. La Francophonie est née une première fois en 1774 lorsque les francophones du Québec¹ obtiennent l’Acte qui préserve leur langue et leur culture face à une Angleterre triomphante; une seconde fois en 1970, à Niamey, quand des chefs d’Etats et de gouvernements francophones, sous l’impulsion des anciennes colonies françaises d’Afrique et d’Asie et malgré les réticences des certains pays développés, créent l’Agence de Coopération Culturelle et Technique (ACCT), fondée sur le partage d’une langue et de valeurs communes.

4. L’Organisation internationale de la Francophonie vise à bâtir un espace solitaire pour un développement durable et fait tout pour promouvoir la langue française et la diversité culturelle et lingustique; développer la paix, la démocratie et les droits de l’homme; soutenir l’éducation, la formation, l’enseignement supérieur et la recherche; renforcer la copération au service du développement durable et de la solidarité. C’est un cadre stratégique qui est à la fois un guide pour l’action, un instrument de négociation et un outil de visibilité.

5. L’originalité de la Francophonie tient à sa diversité et à la multiplicité des expressions que celle-ci favorise.C’est l’arrivée des pays d’Europe centrale et de l’Est, la présence d’un bloc asiatique, la mémoire portée par les îles caraïbes, le dynamisme des francophones d’Amérique du Nord qui sont des richesses qui contribuent à cette diversité.

La francophonie entre dans sa troisième étape. C’est tout simplement la francophonie à l’heure de la mondialisation. Pendant cette nouvelle phase elle doit réinventer ses liens avec les forces vives de la société et s’élargir en formant la «francosphère».

Mots et expressions:

1. Québec – территория Канады

VIII. Выпишите из 4и 5 абзацев предложения с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите предложения.

IX. Выпишите из1абзаца предложение, содержащее относительное местоимение; переведите предложение.

X. Ответьте на вопрос, выбрав правильный ответ.

Qu’entendez-vous par «francosphère»?

1. C’est la communication dans le contexte de mondialisation.

2. C’est la reconnaissance de l’humanité.

3. C’est un outil de communication universelle.