Программа учебного курса

«ПСИХОЛОГИЯ. МОДУЛЬ 2»

Психология развития и педагогическая психология

Таблица 3

Тематическое планирование по курсу «Психология» (модуль 2)

Психология развития и педагогическая психология

№	Название темы	Лекции	Семинарско-практические занятия	Самостоят. работа
МОДУЛЬ 2
1.	Проблема развития: методологический и исторический аспекты	2	2	4
2.	Категория развития. Закономерности, условия и движущие силы психического развития в интерпретации зарубежных психологов	2	2	8
3.	Проблема условий и движущих сил развития в отечественной психологии	2	4	8
4.	Категория возраста и проблема периодизации психического развития. Кризисы, сензитивные и литические периоды психического развития	2	4	8
5.	Психическое развитие в период младенчества, в раннем детстве и дошкольном возрасте	2	4	12
6.	Психическое развитие в младшем школьном возрасте	2	2	6
7.	Психическое развитие в подростковом возрасте	2	4	8
8.	Психическое развитие в период юношества	1	2	8
9.	Психическое развитие взрослого	1	2	4
	Итого:	16	26	64
Педагогическая психология
10.	Предмет, задачи и методы педагогической психологии	2	2	4
11.	Современные психологические теории обучения. Психологическая теория учебной деятельности	2	4	8
12.	Структура и особенности педагогического труда. Психологическая характеристика педагогической деятельности	2	4	8
13.	Психология педагогического общения	2	2	8
14.	Личность педагога: педагогическая направленность, эмоциональная устойчивость, индивидуальный стиль деятельности. Понятие о педагогических способностях и условиях их развития	2	4	12
15.	Психология воспитания	2	2	4
	Итого:	12	18	44
		72		108
	Всего:	180

Содержание Модуль 2. Психология развития

Тема 1. Проблема развития: методологический и исторический аспекты.

Предмет возрастной психологии, ее разделы: психология развития, детская психология, психология подросткового возраста и юности, психология взрослости, геронтопсихология. Место психологии развития в системе психолого-педагогических дисциплин. Теоретические и практические задачи психологии развития.

История возникновения и основные этапы становления возрастной психологии.

Связь между пониманием предмета возрастной психологии и методами исследования психического развития. Критерии научности методов исследования: объективность, достоверность, валидность, повторяемость воспроизведения, репрезентативность выборки. Стратегии исследования: наблюдение, требования к наблюдению, особенности его использования в возрастной психологии, виды наблюдения. Метод анкетирования, его особенности и значение. Метод беседы. Эксперимент в возрастной психологии, его виды. Констатирующая и формирующая стратегии исследования. «Продольные срезы» и «поперечные срезы». Лонгитюдный метод. Метод формирующего эксперимента. Метод тестов в исследовании развития. Метод анализа продуктов деятельности. Возможности использования проективных методов в исследовании развития.

Значение кросс-культурных исследований для решения задач возрастной психологии. Сравнительное исследование нормы и патологии как метод изучения психического развития.