Темы для самостоятельного изучения

Тема 2.1. Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста (4 часа)

Изучаемые вопросы:

1.Первичная и вторичная, специфическая и неспецифическая акалькулии.

2. Первичная акалькулия как симптом, приводящий к нарушениям математических операций.

3. Вторичная акалькулия.

4. Анализ причин нарушения способности производить счётные операции.

5 Аномалии функционирования отдельных участков мозга, способные привести к дефициту психических процессов

Методическое обеспечение:

[5, 7, http://defektologlub.ru]

Форма отчетности:

Таблица с дифференциальными характеристиками акалькулии и дискалькулии.

Тема 2.2. Принципы обучения математике учащихся с речевыми нарушениями (4 часа)

Изучаемые вопросы:

1. Принципы обучения математике.

2. Реализация индивидуального подхода в изучении математического материала к детям с нарушениями речи.

Формы самостоятельной работы:

1.Анализ материалов интернет-ресурсов с целью изучения примеров ознакомления с математическим материалом детьми с речевыми нарушениями.

2. Составление презентации «Принципы обучения математике».

Методическое обеспечение:

1,2,3, 4, 5; 7; http://almanah.ikprao.ru/1/contents.htm

Форма отчетности:

Мультимедийная презентация «Принципы обучения математике».

Тема 2.3. Содержание, методы и средства обучения математике учащихся с речевыми нарушениями (5 часов)

Изучаемые вопросы:

1 Структура учебной программы по математике. Специфические компоненты программы. Распределение учебного материала по годам обучения.

2. Классификация методов обучения математике.

3. Средства обучения математике: учебник, таблицы, тетради на печатной основе, карточки с заданиями, инструменты, приборы, модели, наборы, экранные средства.

Формы самостоятельной работы:

1.Анализ материалов интернет-ресурсов с целью изучения использования средств для ознакомления с математическим материалом детьми с речевыми нарушениями.

2. Составление презентации «Методы обучения математике».

Методическое обеспечение:

1,2,3, 4, 5; 7; http://almanah.ikprao.ru/1/contents.htm

Форма отчетности:

Мультимедийная презентация «Методы обучения математике».

Примерное календарно-тематическое планирование по математике на 1 год обучения.

Тема 2.4. Организация учебной деятельности на уроках математики в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи (3 часа)

Изучаемые вопросы:

1. Типы уроков математики.

2. Этапы урока математики.

3. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся с тяжелыми нарушениями речи.

4. Внеклассная работа по математике и методика ее проведения в С(К)ОУ V-го вида.

Формы самостоятельной работы:

1.Сообщение по теме: «Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся с тяжелыми нарушениями речи».

2. Составление презентации «Структура уроков математики»

3. Анализ конспектов уроков по математике.

Методическое обеспечение:

1,2,3, 4, 5; 7; http://almanah.ikprao.ru/1/contents.htm

Форма отчетности:

1. Сообщение по теме: «Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся с тяжелыми нарушениями речи».

2. Мультимедийная презентация «Структура уроков математики»

Контрольные вопросы и задания по модулю

1.Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков детьми с нарушениями речи школьного возраста.

2.Особенности использования методов и приемов обучения математике в школе с тяжелыми нарушениями речи.

3.Контроль качества знаний, умений и навыков.

4.Своеобразие учебной программы по математике в школе с тяжелыми нарушениями речи.

5.Психолого-педагогическая характеристика школьников речевой школы.

6.Основные требования к уроку по математике в начальной школе для детей с нарушениями речи.

7.Виды уроков по математике.

8.Структура урока по математике с детьми, имеющими нарушения речи в речевой школе.

9. Характеристика акалькулии.

10.Характеристика дискалькулии.

11. Предупреждение акалькулии и дискалькулии у детей с тяжелыми нарушениями речи на уроках по математике.

Терминологический минимум модуля

Акалькулия, дискалькулия, принципы обучения математики, индивидуальный и дифференцированный подход, урок, методы обучения, структура урока, средства обучения, типы уроков, внеклассная работа.

Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля

1. Литература:

[1,2,3, 4,7,http://almanah.ikprao.ru/1/contents.htm]

2. Мультимедийные презентации: «Клинико-психологическая характеристика детей с акалькулией и дискалькулией», «Принципы обучения математике детей с нарушениями речи», «Принципы обучения математике детей с нарушениями речи», «Содержание обучения математике детей с нарушениями речи. Методы и средства обучения математике», «Урок математики для детей с нарушениями речи. Типы и структура уроков математики».