Содержание

1. Цель и место дисциплины в учебном процессе 4

2. Разделы дисциплины и виды занятий 6

3. Содержание дисциплины 7

4. Тематика практических занятий 11

5. Самостоятельная работа 19

6. Примерная тематика контрольных работ 21

7. Примерный перечень вопросов итогового контроля 22

8. Рекомендуемая литература 25

9. Тесты по дисциплине 27

1. Цель и место дисциплины в учебном процессе

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом для специальности 080505 «Управление персоналом». Целью курса является повышение профессиональной компетенции студентов и формирования навыков анализа психолого-педагогических закономерностей в сфере правового регулирования людей, осмысления сущности пенитенциарной деятельности.

Изучение принципов воспитания в пенитенциарной деятельности дает возможность более эффективно взаимодействовать системе исправления и влияния среды мест лишения свободы на изменение и исправление личности. На лекционных занятиях студенты рассматривают: девиантное поведение; пенитенциарная система; наказание и исправление; реабилитация, реадаптация, ресоциализация; методы психологического воздействия.

На практических занятиях предусматривается отработка навыков оказания всех видов социально-педагогической помощи осужденным. Для успешной отработки теоретических навыков на учебных занятиях должны более широко и активно внедряться современные педагогические технологии: модель позиционного обучения, деловая игра, тренинг. Большое значение в усвоении учебного материала, практических умений и навыков придается самостоятельной работе студентов (решение психолого-педагогических задач, составление программ по адаптации, реабилитации, реадаптации; составление тестового задания, кроссвордов, и т.д.).

Место дисциплины продиктованы необходимостью формирования у студентов знаний, умений и навыков в системе пенитенциарно-педагогической работе.

Общими требованиями в подготовке специалиста являются:

- практическое освоение навыков оказания всех видов социально-психологической помощи осужденным;

- понимание взаимодействия личности осужденного и личности воспитателя в исправлении осужденного;

- применение полученных знаний в пенитенциарно-педагогической деятельности.

В ходе изучения дисциплины студент:

1) должен ЗНАТЬ:

- психологические основы методологии социально-педагогической работы с осужденными;

- подходы, концепции, методы и модели социально-педагогической работы по исправлению и воспитанию осужденных;

- методики и техники психосоциальной помощи.

2) должен УМЕТЬ:

- владеть методиками диагностики личности осужденного;

- находить и апробировать техники психосоциальной работы с осужденными;

- видеть проблему осужденного, определять её причину, проектировать взаимодействие со специалистами разного профиля;

- разрабатывать и проводить психолого-педагогические программы реабилитации, реадаптации.

3) должен ВЛАДЕТЬ:

- основными концепциями и теориями психологической и социальной помощи;

- профессиональными и этическими стандартами в социально-педагогической работе с осужденными;

• с теорией и практикой психокоррекционной работы.

2. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование тем и разделов	Аудиторные занятия (час.)		Самостоят. работа
		Лекции	Семинары
1.	Девиация как социально-педагогическая проблема.	4	2	5
2.	Формы проявления девиантного поведения	2	2	10
3.	Психологические характеристики основных видов отклоняющегося поведения личности	4	4	5
4.	Преступное поведение и преступная личность	2	2	17
5.	Психолого-педагогические аспекты проблемы наказания и исправления осужденных	2	4	15
6.	Социально-педагогическая деятельность с осужденными	2	2	15
7.	Теоретические основы воспитания	2	2	15
8.	Превенция и интервенция отклоняющего поведения	4	4	15
9.	Методы воздействия на осужденных в целях ресоциализации	2	2	10
10.	Психологическая коррекция отклоняющегося поведения	4	4	10
11.	Психологическая коррекция отклоняющегося поведения	4	4	10
12.	Социальная реадаптация освобожденных	4	4	5
	Всего	36	36	137

Форма контроля – экзамен.