- •Министерство культуры российской федерации
- •Глава I. Генезис формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников………………………………………………………………………………………... 27
- •Введение
- •Цель и задачи учебного пособия
- •I. Теоретические задачи.
- •II. Методические задачи.
- •III. Прикладные задачи.
- •Глава первая. Генезис формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников
- •§ 1. Характеристика становления сценарной культуры: историографический аспект
- •§ 2. Анализ современного состояния и тенденций развития сценарной культуры
- •Глава вторая.
- •Эпизод I. «встреча»
- •Эпизод 2. «требуются»
- •§ 2. Сценарий как художественно-педагогическая программа
- •Первый этап работы: нахождение задачи-темы
- •Формулирование проблемы
- •Второй этап работы: нахождение ракурса
- •Разработка концепции проблемы
- •О термине «сценическое задание»
- •Об архитектонике сценария
- •2. По изъяснении оную доказать несомненно доводами, которые располагаются таким образом, чтобы сильные были впереди, которые послабее в середине, а самые сильные в конце...» (111, 295).
- •Сценические задания блоков
- •Блок «Слепота»
- •Сценические задания эпизодов
- •Эпизод «Зрение»
- •Сценические задания единиц сценической информации
- •Разработка смыслового каркаса сценария
- •О соотношении терминов «сверхзадача» и «сценическое задание»
- •§ 3. Зависимость зрительских реакций от сценических заданий единицам сценической информации
- •Сравнительный анализ зрительских реакций во время просмотра контрольных и экспериментальных театрализованных представлений
- •§ 4. Сущность и структура обучающей технологии создания сценария
- •Сценарно-режиссерский ход
- •Замысел и драматургические функции сценического пространства
- •Разработка замысла блоков, эпизодов, единиц сценической информации
- •Пятый этап работы над сценарием: разработка сюжета
- •В драматургии театра (сцены, акты, явления)
- •Композиционная закономерность построения сценария
- •Разработка сюжета блоков
- •Разработка сюжета эпизодов
- •Разработка сюжета единиц сценической информации
- •Шестой этап работы над сценарием: отбор художественных средств
- •Монтаж: сущность, свойства, художественный код, функции
- •Структура обучающей технологии создания сценария
- •Глава III. Методика формирования сценарной культуры режиссеров театрализованных представлений и праздников
- •§ 1. Техника формирования сценарной культуры и педагогическое творчество
- •I. Личность педагога
- •§ 2. Интегрирование знаний, навыков и умений в обучении студентов сценарному мастерству
- •Классификация типов учебно-драматургических задач
- •Первый курс Первая группа заданий
- •Второй курс обучения
- •Третий курс
- •Пластическое и музыкальное решение художественной идеи представления
- •Заключение
- •Список используемой литературы
- •Министерство культуры Российской Федерации
- •Основы драматургии
- •Содержание разделов и тем по дисциплине «теория драмы»
- •Раздел № 2. Драматургия массового этюда, этюда -аллегории, этюда - метафоры. II семестр.
- •Распределение учебного времени дисциплины «теория драмы» по семестрам
- •Распределение учебного времени дисциплины «Основы драматургии»
- •План изучения дисциплины «теория драмы». Очная форма обучения
- •Список литературы для преподавания дисциплины «теория драматургии».
- •Вопросы для проведения промежуточной аттестации по дисциплине «теория драмы»
- •2 Семестр - контрольное занятие. Курсовая работа.
- •3 Семестр - контрольное занятие.
- •4 Семестр - экзамен. Курсовая работа.
- •Единство семестровых задач по дисциплинам «Учебно-практические занятия по Сценарному мастерству» и «Режиссуре театрализованных представлений и праздников».
- •Основы сценарного мастерства
- •Пояснительная записка.
- •«Основы сценарного мастерства». Содержание разделов и тем
- •Раздел № 5. V семестр. Инсценирование художественного материала
- •План изучения дисциплины «основы сценарного мастерства» по видам учебных занятий (очная форма обучения)
- •Литература по сценарной технологии
- •Тематика курсовых работ по дисциплине «Теория драмы и основы сценарного мастерства»
- •2 Семестр - курсовая работа
- •5 Семестр - курсовая работа
- •9 Семестр - курсовая работа
- •Рекомендуемая литература по курсовым работам
- •Лабораторное, техническое и программное обеспечение курса «теория драмы и основы сценарного мастерства»
2 Семестр - контрольное занятие. Курсовая работа.
1. Значение термина «тема», «проблема».
2. Взаимосвязь «проблемы» и «жанра» (способа решения проблемы).
3. Сюжет как история роста и организации события.
4. Неправомерность отождествления понятия «сюжет» с действием и драматургическим конфликтом.
5. Отличие сюжета от фабулы.
6. Типы конфликта: Герой - Герой, Герой - Зрительный зал, Герой - Сцена.
7. Воспроизведение в драме не действия в виде конфликта, а конфликта в виде действия.
8. Относительность понятия «положительный герой».
9. Меры членения пьесы: акты, картины, явления, эпизоды.
10. Антракт как форма организации художественного материала.
11. Виды эпизодов: самостоятельный эпизод, эпизод-мост, эпизод-штрих.
12. Литература вымысла и литература факта: историко-документальная драматургия.
3 Семестр - контрольное занятие.
1. Аристотель о драматическом характере.
2. Специфика обобщения и назначения характера.
3. Разработка категории «художественный характер» на разных этапах развития теории драмы.
4. Понятие «типический характер».
5. Главная черта драматического характера.
6. Понятие «пафос» применительно к драматическому характеру.
7. Трагедия как вид драматургии.
8. Особенности и признаки древнегреческой трагедии.
9. Учение Аристотеля о катарсисе.
10. Особенности трагедии Шекспира как классической формы трагедии нового времени.
11. Развитие шекспировских традиций в трагедиях А.С. Пушкина.
12. Древнегреческая трагедия.
13. Виды прологов.
14. Что такое пролог в «Оптимистической трагедии» и «Ромео и Джульетте»?
15. Функции пролога.
16. Монолог в античной трагедии.
17. Диалоги в пьесе А.Чехова «Чайка».
18. Особенности единого действия в трагедии Софокла «Антигона».
19. Сценография как элемент драматургии спектакля.
20. Музыка - часть действенной структуры спектакля.
21. Творческий монтаж как эстетический принцип.
4 Семестр - экзамен. Курсовая работа.
1. Взаимосвязь аристотелевских законов драмы с событийным рядом.
2. Почему каркас пьесы называется смысловым ?
3. Драматургический ход в смысловом каркасе сценария пьесы.
4. Технология построения смыслового каркаса пьесы.
5. Взаимосвязь «фабулы» с понятием «смысловой каркас».
6. Что такое сценарно-педагогическое моделирование поведения аудитории?
7. Принципы построения смыслового каркаса.
8. Принципы отбора текстового материала для смыслового каркаса пьесы.
9. Взаимосвязь: пьеса - позиция автора - драматурга - позиция режиссера-сценариста - смысловой каркас.
10. Природа трагического.
11. Природа смешного и комического.
12. Социальные функции смеха, (на примерах курсовой работы)
13. Трагическое: способы выражения.
14. Комическое: способы выражения, (на примерах курсовой работы)
15. Что такое ложное противопоставление?
16. Что такое ложное усиление?
17. Доведение до логического абсурда, (на примерах курсовой работы)
18. Смешение стилей.
19. Намек.
20. Ирония.
21. Обратное сравнение.
22. Буквализация метафоры, (на примерах курсовой работы).
23. Сравнение по не явному признаку.
24. Повторение как прием остроумия.
25. Двойное истолкование.
26. Парадокс, (на примерах курсовой работы)
Параллельно с «Теорией драмы» с 1 семестра проводятся занятия по дисциплине «Учебно-практические занятия по Сценарному мастерству»
Учебно-практические занятия по Сценарному мастерству - это сквозной сценарный практикум в форме индивидуальных занятий, обеспечивающий выполнение семестровых задач по курсу «Режиссура театрализованных представлений и праздников».
|
|
Семестры | ||||||||
ПРЕДМЕТ |
Часы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
Учебно-практические занятия по Сценарному мастерству. |
150 |
16 |
18 |
16 |
18 |
16 |
18 |
16 |
16 |
16 |