- •1. Источники экономической информации.
- •2. Система экономического образования в Украине.
- •3. Возникновение и основные исторические этапы развития экономической теории.
- •4. Современные экономические течения.
- •5. Неоклассическое направление развития экономической мысли.
- •6. Кейнсианство и его значение.
- •7. Институционально-социологическое направление развития экономической мысли.
- •8. Маржинализм и его методологическое значение.
- •9. Развитие экономической теории в советском обществе.
- •10. Основные задачи развития экономической теории в Украине.
- •11. Труд и его основные моменты.
- •12. Производительные силы общества и их структура.
- •13. Система экономических отношений и ее структура.
- •14. Способ производства.
- •15. Взаимосвязь производства, распределения, обмена и потребления.
- •16. Причинно-следственные и корреляционные связи в экономике.
- •17. Экономические категории и законы.
- •18. Предмет экономической теории.
- •19. Выбор оптимального варианта производства. Кривая производственных возможностей.
- •20. Функции экономической теории.
- •21. Теоретико-познавательная функция экономической теории.
- •22. Методологическая функция экономической теории.
- •23. Практическая функция экономической теории.
- •24. Единство теории и метода.
- •25. Роль логических операций в познании экономических отношений.
- •26. Взаимосвязь анализа и синтеза в экономической теории.
- •27. Взаимосвязь сравнения, абстрагирования и обобщения в процессе познания экономической действительности.
- •28. Индукция и дедукция в экономической теории.
- •29. Основные ступени теоретического воспроизводства системы экономических отношений.
- •30. Всеобщее, особенное и единичное в познании экономических отношений.
- •31. Экономические противоречия и их познание.
- •32. Логическое и историческое в процессе познания экономической действительности.
- •33. Абстрактное и конкретное в экономическом познании.
- •34. Единство теоретического и практического в экономическом развитии общества.
- •35. Восхождение от абстрактного к конкретному.
- •36. Продукт труда и его формы.
- •37. Характер труда и его историческое развитие.
- •38. Совместно-разделенный труд.
- •39. Разделение и обособление труда.
- •40. Кооперация и обобществление труда.
- •41. Всеобщий труд.
- •42. Развитие форм обмена( 42 – 51 вопросы )
- •41.Всеобщий труд
- •42.Развитие форм обмела
- •44Развитие форм товарообмена
- •46.Товарообмен и основне ступени его развития
- •47. Денежная форма стоимости
- •52. Собственность и экономическая власть.
- •57. Структура и формы общественного продукта.
- •64. Периодизация социально-экономического развития человеческого общества.
- •65. Натуральное и товарное хозяйство.
- •66. Аграрное, индустриально и постиндустриальное общества.
- •67. Первобытнообщинный строй.
- •68. Рабовладельческий строй.
- •69. Экономическая система феодального общества.
- •70. Экономическая система капитализма.
- •71. Социализация производства.
- •72. Современные экономические системы.
- •73. Основные черты рыночной экономики.
- •74. Функционирование рыночной экономики.
- •75. Регулирование рыночной экономики.
- •76. Исторические предпосылки и условия формирования административно-командной системы.
- •77. Функционирование административно-командной системы.
- •78. Формирование смешанной экономики.
- •79. Типы смешанной экономики.
- •80. Конкретно-исторические модели смешанной экономики.
- •81. Основные проблемы микроэкономики.
- •82. Основные проблемы макроэкономики.
32. Логическое и историческое в процессе познания экономической действительности.
Логическое и историческое в процессе познания эк деятельности. Проникновение в сущность экономических процессов, явлений обеспечивает единство исторического и логического подходов. Это необходимо не только для выяснения происхождения системы и ее элементов, но и для обоснования тенденций развития, его этапов. Экономическая теория должна показать явление в развитии, движении, т.е. исторически. Вместе с тем она рассматривает экономические процессы, освобожденные от случайностей исторического развития, т.е. логически.
33. Абстрактное и конкретное в экономическом познании.
Важнейшим методом исследования действительности, свойственным любой науке, научному мышлению вообще, является метод восхождения от абстрактного к конкретному. Чтобы правильно понять его сущность, надо иметь правильное представление о категориях конкретного и абстрактного.
Конкретное с научной точки зрения есть, во-первых, реальный объект, действительность во всем богатстве ее содержания. Во-вторых, оно есть отражение этой действительности, конкретное научное знание о ней, являющееся результатом чувственного восприятия и мышления. Во втором значении конкретное существует в виде системы теоретических понятий и категорий. "Конкретное потому конкретно, что оно есть синтез многих определений, следовательно, единство многообразного. В мышлении оно поэтому выступает как процесс синтеза, как результат, а не как исходный пункт, хотя оно представляет собой действительный исходный пункт и, вследствие этого, также исходный пункт созерцания и представления"1 .
Абстрактное, или абстракция, есть результат абстрагирования – процесса мышления, суть которого заключается в мысленном отвлечении от ряда несущественных свойств реального объекта и тем самым в выделении его основных свойств, общих с другими объектами. Абстракции суть "сокращения, в которых мы охватываем, сообразно их общим свойствам, множество различных чувственно воспринимаемых вещей"2. В качестве примеров абстракций можно назвать такие понятия как "человек" или "дом". В первом случае мышление отвлекается от таких особенностей человека, как раса, национальность, пол, возраст, во втором – от разнообразия видов домов. Такой же абстракцией является категория "экономика", так как в ней отсутствуют признаки, характеризующие множество экономических отношений, свойственных любой реальной экономике.
Основываясь на таком, научном, понимании конкретного и абстрактного можно утверждать, что объекты и явления реальной действительности всегда конкретны, а их обыденные или научные определения всегда абстрактны. Объясняется это тем, что органы чувственного восприятия человека способны охватить только отдельные стороны, свойства и отношения реальных объектов. Представить себе объект во всей его конкретности, со всеми его элементами, их внутренними и внешними связями человек может только посредством мышления, шаг за шагом продвигаясь от поверхностного восприятия к пониманию его глубинных, существенных связей. Вот почему этот процесс мышления называется восхождением от абстрактного к конкретному.
В целом процесс научного познания действительности осуществляется двумя взаимосвязанными и взаимообусловливающими путями: путем движения мысли от конкретных объектов познания, данных в их чувственном восприятии, к абстракциям (этот путь называют также движением от конкретного к абстрактному, от частного к общему или от фактов к обобщениям) и путем восхождения от абстрактного к конкретному, суть которого заключается в получении представления о реальной действительности посредством осмысления полученных абстракций.