1.5. Национальная безопасность Угрозы сокращения научного потенциала

Практическое использование принципа академической мобильности, как впрочем и мобильности на рынке труда, существенно расширит возможности и потребности студентов и научно-педагогических работников в трудоустройстве за рубежом. Однако это будет способствовать оттоку наиболее профессионально подготовленных и активных специалистов за границу как временно, так и на постоянное место жительства, что представляет собой угрозу сокращения научного потенциала России.

Проблема обеспечения защиты государственной тайны в связи с расширением международных контактов

В ходе реализации положений Болонской декларации и, в частности, расширения мобильности студентов и научно-педагогических работников следует ожидать развития международных контактов, значительного увеличения количества выездов российских граждан и въезда иностранцев на длительные сроки.

Ряд вузов России в интересах оборонно-промышленного комплекса ведет подготовку специалистов по специальностям двойного назначения, проводит научно-исследовательскую деятельность по оборонным или приоритетным проблемам, сведения о которых являются государственной тайной.

В этих условиях потребуются дополнительные мероприятия по обеспечению режима секретности. В частности, необходимы:

• разработка и корректировка содержания образовательных программ обучения иностранцев;

• учет изменившихся обстоятельств при лицензировании на право работы со сведениями, составляющими гостайну;

• корректировка режимных мер с целью предупреждения (недопущения) допуска иностранных граждан к защищаемой информации.

Кроме того, следует учитывать то обстоятельство, что ряду студентов и преподавателей в соответствии с действующим законодательством может быть ограничен выезд за границу, в том числе и в рамках образовательных программ.

Проблема функционирования военных кафедр вузов в условиях академической мобильности

В ходе реализации одного из принципов Болонской декларации – академической мобильности студентов — возникнут проблемы с подготовкой специалистов на военных кафедрах отечественных вузов. В случае прохождения части обучения в другом российском учебном заведении такие студенты не смогут там же параллельно проходить и военную подготовку, т.к. не все вузы имеют военные кафедры, которые сами по себе являются узкоспециализированными. Весьма проблематичным становится продолжение военной подготовки при возвращении в «родное» учебное заведение после перерыва.

Проблема адаптации военных учебных заведений в части общегражданского образования

Высшие военные учебные заведения России ведут подготовку специалистов и выдают диплом о высшем профессиональном образовании по гражданской специальности. В связи с планируемым переходом на двухуровневую систему высшего образования в соответствии с Болонской декларацией необходимо пересмотреть систему обучения в военных вузах, разработать соответствующие образовательные программы по общегражданским дисциплинам, определив квалификационные требования. В качестве возможного варианта решения проблемы можно рассматривать сохранение такой квалификации как «специалист».

Проблема информационной безопасности в условиях дистанционного обучения

Реализация образовательных программ по технологиям дистанционного обучения обуславливает расширение информационных и телекоммукационных комплексов вузов, активизацию их использования, что неизбежно приведет к росту угроз несанкционированного доступа к базам данных и внешнего негативного воздействия. В связи с этим необходимо предусмотреть дополнительные мероприятия и средства на усиление защиты информационных порталов и сетевых ресурсов учебных заведений.