- •Развитие слухового восприятия
- •Первый год обучения
- •II полугодие
- •Показатели развития к концу первого года обучения.
- •Первый год обучения (Слабослышащие дети) Задачи обучения и воспитания.
- •Показатели развития к концу первого года обучения.
- •Второй год обучения
- •(Глухие дети).
- •Задачи обучения и воспитания.
- •Учить детей с индивидуальным слуховым аппаратом реагировать на неречевые звучания в процессе жизнедеятельности.
- •Основное содержание работы.
- •I полугодие.
- •II полугодие.
- •Показатели развития к концу второго года обучения.
- •Второй год обучения (Слабослышащие дети) Задачи обучения и воспитания.
- •Показатели развития к концу второго года обучения.
- •Третий год обучения (Глухие дети) Задачи обучения и воспитания.
- •Основное содержание работы.
- •I полугодие.
- •II полугодие.
- •Показатели развития к концу третьего года обучения.
- •Третий год обучения (Слабослышащие дети) Задачи обучения и воспитания
- •Основное содержание работы.
- •Показатели развития к концу третьего года обучения.
- •Четвертый год обучения (Глухие дети) Задачи обучения и воспитания.
- •I полугодие.
- •II полугодие.
- •Показатели развития к концу четвертого года обучения.
- •Четвертый год обучения. (Слабослышащие дети) Задачи обучения и воспитания.
- •Показатели развития к концу четвертого года обучения.
- •II полугодие.
- •Показатели развития к концу пятого года обучения.
- •Показатели развития к концу пятого года обучения.
Показатели развития к концу пятого года обучения.
Слабослышащие дети должны научиться:
различать и опознавать с индивидуальным слуховым аппаратом и без него разный характер звучания ритмов, музыкальных произведений, голосов природы, бытовых шумов, ритмической структуры разной сложности, определять количество ритмов;
различать и опознавать и распознавать с индивидуальным слуховым аппаратом и без него на разном расстоянии с учетом состояния слуха речевой материал разного содержания и разной сложности.
ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ.
Музыкальные инструменты; пластинки или записи музыкальных ритмов; записи звуков природы, бытовых шумов; пластинки или записи хорового и сольного пения разных ритмов, оркестрового и сольного исполнения разных ритмов; записи мужского и женского голосов, стихов и прозы; плоскостные геометрические фигуры; иллюстративный материал.