3

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие

К студентам Тематический план учебных занятий по курсу «Основы педагогики»

Содержание курса и требования к компетентности студентов

Раздел I. Общие основы педагогики

Глава 1. Педагогика в системе наук о человеке

1.1.Психология и педагогика – науки о человеке

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.2. История педагогических идей и воспитательных практик

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.3. Объект и предмет педагогики

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.4. Основные категории педагогики

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.5. Отрасли педагогических знаний

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.6. Связь педагогики с другими науками

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.7.Общекультурное значение педагогики. Анализ образовательных парадигм в мировой педагогической практике

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.8. Методология педагогики

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

1.9. Методы педагогических исследований

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Глава 2. Образование как социокультурный феномен

2.1. Образование как общечеловеческая ценность

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

2.2. Две основные функции образования и соответствующие им образовательные модели

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

2.3. Образование как педагогический процесс

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Глава 3. Современное состояние образования

3.1. Анализ состояния современной системы образования

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

3.2. Основные положения новой образовательной парадигмы

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

3.3. Национальная система образования в Республике Беларусь.

4

Система общего среднего образования

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

3.4. Мировые тенденции развития высшего образования

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

3.5. Направления реформирования системы высшего образования в Республике Беларусь

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Раздел II. Воспитание и развитие личности

Глава 4. Развитие, воспитание и социализация личности

4.1. Развитие личности как педагогическая проблема

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

4.2. Роль обучения в развитии личности

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

4.3. Воспитание и формирование личности

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

4.4. Социальная среда и формирование человека

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Глава 5. Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание

5.1. Понятие социального пространства

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

5.2. Группа в социальном пространстве воспитательного процесса

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

5.3. Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

5.4. Правовые основы семейного воспитания.

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Глава 6. Основные сферы жизнедеятельности личности

6.1. Доминирующие сферы жизнедеятельности человека.

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

6.2. Общение как фактор развития личности

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

6.3. Игра как механизм развития личности; типология игр

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Раздел III. Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития

Глава 7. Самосовершенствование личности

7.1. Самосовершенствование человека как сущность его

5

жизнедеятельности, профессионального бытия

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

7.2. Акмеологические основы самосовершенствования личности

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

7.3. Карьера человека как условие и уровень его самореализации

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

7.4. Сила личности как фактор личностного самосовершенствования

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Глава 8. Личность и творчество

8.1. Творчество как педагогическое явление

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения

8.2. Технологии развития творческого потенциала личности

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждения Рекомендуемая литература

Методические материалы для самостоятельной работы

Тесты Примерная тематика рефератов

Вопросы к экзамену (зачету) по курсу «Основы педагогики» Деловая дидактическая игра «Традиционная и инновационная модели образования» Пресс-конференция «Система образования Республики Беларусь и пути ее совершенствования»

Деловая дидактическая игра «Современное состояние образования и пути построения новой школы» Спор-диалог «Концепция воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь»

Глоссарий

6

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебный курс «Основы педагогики» в соответствии с принятым в республике образовательным стандартом по социально-гуманитарным наукам является составной частью обязательной учебной дисциплины «Основы психологии и педагогики» и предназначен для студентов непедагогических специальностей высших учебных заведений, обучающихся на ступени бакалавриата. Пособие подготовлено в соответствии с утвержденной учебной программой «Основы психологии и педагогики» и раскрывает общие вопросы педагогики, сущность образования как социокультурного феномена и общечеловеческой ценности, образовательные тенденции и направления реформирования системы образования; проблемы воспитания и социализации личности, семьи и семейного воспитания; акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального становления, развития творческого потенциала человека.

Актуальность и необходимость изучения представленного курса по основам педагогических знаний определяются повышенными требованиями в современном, динамично меняющемся обществе к уровню образованности специалиста, его психолого-педагогической культуры, личностному и профессиональному развитию и самосовершенствованию.

Содержание учебного пособия представлено в виде учебнометодического комплекса (УМК), в состав которого входят тематический план учебных занятий, содержание курса и требования к компетентности студентов, вопросы и задания для самопроверки и обсуждения, методические материалы для самостоятельной работы студентов, список литературы, глоссарий. УМК является комплексным дидактическим средством, обеспечивающим овладение будущими специалистами не только новыми знаниями, но и способами работы с ними посредством включения обучающихся в самостоятельную и учебноисследовательскую деятельность. Важнейшей особенностью пособия является и то, что в нем представлено не только фактологическое содержание основ педагогики, но и так называемое деятельностное или личностноориентированное содержание (методики самореализации личности, технологии личностного, профессионального роста, развития творческого потенциала, способы продуктивного общения и др.), освоение которого будет способствовать повышению психолого-педагогической компетентности

7

будущего специалиста, становлению его как субъекта собственной жизнедеятельности.

При подготовке учебного пособия использовались публикации научного и методического характера, которые внесены в список литературы. Особую признательность авторы выражают рецензентам профессору К.В. Гавриловец, доценту Н.И. Запрудскому.