- •ПАМ’ЯТКА СТУДЕНТУ!
- •Модуль 1:
- •Модуль 2:
- •РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ
- •Модуль 3:
- •РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ
- •Тема 1
- •Тема 4
- •Теми 1-27
- •Теми 1-27
- •Аспарагінова к-та – 0,07
- •Аланін – 0,55
- •Лейцин – 0,79
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Вивчити фізико-хімічні властивості білків-ферментів.
- •Тема 3. Визначення активності ферментів. Одиниці виміру каталітичної активності ферментів. Дослідження ферментних процесів за типом реакцій основних класів ферментів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 4. Дослідження механізму дії ферментів та кінетики ферментативного каталізу.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Дослідження регуляції ферментативних процесів.
- •Тема 6. Медична ензимологія
- •Чисті ферменти та їх суміші широко використовуються як лікарські препарати в терапії, хірургії, офтальмології та інших областях медицини.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 7. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами
- •Тема 8. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Тема 9. Фундаментальні закономірності обміну речовин. Спільні шляхи перетворень білків, вуглеводів, ліпідів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Дослідження функціонування циклу трикарбонових кислот
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Біоенергетичні процеси: біологічне окислення, окисне фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 12. Хеміосмотична теорія окисного фосфорилювання. Інгібітори і роз’єднувачі окисного фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 13. Дослідження гліколізу – анаеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Дослідження аеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. Альтернативні шляхи обміну моносахаридів. Метаболізм фруктози та галактози.
- •Тема 16. Дослідження катаболізму та біосинтезу глікогену. Регуляція обміну глікогену
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Глюконеогенез
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 18. Дослідження механізмів метаболічної та гормональної регуляції обміну вуглеводів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 19. Дослідження катаболізму і біосинтезу триацилгліцеролів. Встановлення молекулярних механізмів регуляції ліполізу.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 20. Транспортні форми ліпідів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 21. β-Окислення жирних кислот. Дослідження обміну жирних кислот та кетонових тіл.
- •Тема 22. Біосинтез жирних кислот. Обмін складних ліпідів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 25. Біосинтез глутатіону та креатину
- •Мета та вихідний рівень знань
- •Тема 26. Дослідження процесів детоксикації аміаку та біосинтезу сечовини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 27. Біосинтез порфіринів. Спадкові порушення обміну порфіринів
- •Модуль 2. Загальні закономірності метаболізму. Метаболізм вуглеводів, ліпідів, амінокислот та його регуляція.
- •Тема 1. Будова та функції нуклеїнових кислот.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Знати біохімічну динаміку перетворення нуклеотидів, основи їх патохімії та біохімічної діагностики.
- •Тема 3. Дослідження реплікації ДНК та транскрипції РНК.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Регуляція експресії генів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 6. Аналіз механізмів мутацій, репарацій ДНК. Засвоєння принципів отримання рекомбінантних ДНК, трансгенних білків.
- •Тема 7. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи на клітини-мішені. Гормони гіпоталамусу та гіпофізу
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 8. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії стероїдних гормонів на клітини-мішені. Стероїдні гормони
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 9. Дослідження ролі тиреоїдних гормонів та біогенних амінів в регуляції метаболічних процесів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Гормони підшлункової залози. Гормони травного каналу
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Гормональна регуляція гомеостазу кальцію.
- •Тема 12. Фізіологічно активні ейкозаноїди
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Дослідження процесу перетравлення поживних речовин: ліпідів у травному тракті
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. Дослідження функціональної ролі жиророзчинних вітамінів у метаболізмі та реалізації клітинних функцій.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 16. Дослідження білків плазми крові: білків гострої фази запалення, власних та індикаторних білків
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Дослідження кислотно-основного стану крові та дихальної функції еритроцитів. Патологічні форми гемоглобінів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 19. Дослідження біохімічних закономірностей реалізації імунних процесів. Імунодефіцитні стани.
- •Тема 20. Біохімія печінки. Патобіохімія жовтяниць
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 21. Дослідження процесів біотрансформіції ксенобіотиків та ендогенних токсинів. Мікросомальне окислення, цитохром Р450.
- •Тема 22. Дослідження нормальних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 23. Дослідження патологічних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 24. Біохімія м’язів та м’язового скорочення.
- •Тема 25. Біохімія сполучної тканини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 26. Біохімія кісткової тканини. Фактори ризику остеопорозу
- •Тема 27. Біохімія нервової тканини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •ЛІТЕРАТУРА
Антипаралельність ланцюгів.
2.7.Третинна структура ДНК. Фізико-хімічні властивості
ДНК: взаємодія з катіонними лігандами; гіпохромний ефект; денатурація та ренатурація ДНК.
2.8.Будова, властивості та біологічні ефекти РНК. Типи РНК: мРНК, тРНК, рРНК; особливості структурної організації (вторинної та третинної) різних типів РНК.
3.Молекулярна органі- 3.1. Хроматин: нуклеосомна організація, гістони та негі-
зація ядерного хромастонові білки.
тину та рибосом еука- 3.2. Рибосоми: субодинична структура, склад білків та
ріотичних клітин. |
РНК. |
4. Нуклеопротеїни. 4.1. Будова та біологічні функції нуклеопротеїнів. Особли-
вості будови білків нуклеопротеїнів.
Індивідуальна самостійна робота студентів.
1.Створити схему структурної організації нуклеїнових кислот.
2.Пояснити механізм утворення подвійної спіралі ДНК.
3.Пояснити механізм утворення шпильок в молекулі т-РНК.
4.Які надмолекулярні комплекси утворюють нуклеїнові кислоти?
Алгоритм лабораторної роботи. Гідроліз та визначення складових частин нуклеопротеїдів.
Принцип методу. Визначають якісними реакціями у гідролізаті нуклеїнових кис-
лот дріжджів пентози, азотисті основи, фосфорну кислоту, білок.
1.Визначення пентоз. До 1 мл гідролізату додати 0,1 мл реактиву Фелінга, кип'ятити на водяній бані до утворення червоного забарвлення.
2.Визначення азотистих основ. До 0,3 мл гідролізату додати 0,1 мл розчину
срібла азотнокислого [AgNO3]; спостерігається утворення білого осаду.
3.Визначення фосфорної кислоти. До 2 мл гідролізату додати 1 мл розчину
амонію молібденовокислого [(NH4)2MoO4], нагріти на водяній бані до утворення жовтого осаду. Додавання 1 мл розчину аскорбінової кислоти дає синє забарвлення.
4.Визначення білку. До 1 мл гідролізату додати 0,5 мл біуретового реактиву.
Спостерігається виникнення фіолетового забарвлення.
ТЕМА 2. ДОСЛІДЖЕННЯ БІОСИНТЕЗУ І КАТАБОЛІЗМУ ПУРИНОВИХ ТА ПІРИМІДИНОВИХ НУКЛЕОТИДІВ. ВИЗНАЧЕННЯ КІНЦЕВИХ ПРОДУКТІВ
ЇХ ОБМІНУ
Актуальність теми.
Структурними компонентами ДНК і РНК є пуринові та піримідинові мононуклеотиди.
Їх біосинтез забезпечує утворення інформативних молекул нуклеїнових кислот, не-
обхідних для реалізації генетичної інформації.
Розпад нуклеїнових кислот в тканинах супроводжується утворенням кінцевих про-
дуктів. Характерним продуктом розпаду пуринових нуклеотидів є сечова кислота, надмірне утворення якої зумовлює розвиток подагри.Подагра може бути наслідком недостатньої азотвидільної функції нирок, захворювання серця, спадкових порушень
обміну пуринових нуклеотидів, а також надмірного вживання продуктів, багатих на нуклеопротеїди.
Мета та вихідний рівень знань.
Загальна мета.
Знати біохімічну динаміку перетворення нуклеотидів, основи їх патохімії та біохімічної діагностики.
Конкретні цілі:
55
1.Аналізувати послідовність реакцій біосинтезу та катаболізму піримідинових ну-
клеотидів.
2.Аналізувати послідовність реакцій біосинтезу та катаболізму пуринових нукле-
отидів, порушення синтезу сечової кислоти і біохімічні основи розвитку подагри Вихідний рівень знань-вмінь.
1.Вміти проводити титрування (загальна хімія).
2.Вміти писати бідову азотистих основ та мононуклеотидів.
Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами навчальної лiтеpатуpи пpи пiдготовцi до заняття.
|
Зміст і послідовність дій |
Вказівки до навчальних дій |
1. |
Практичне засвоєння кількісно- |
1.1. В зошит протоколів дослідів виписати ал- |
го визначення сечової кислоти. |
горитм лабораторної роботи. |
|
2. |
Біосинтез пуринових нуклеоти- |
2.1. Схема реакцій синтезу ІМФ та послідов- |
дів. |
ність утворення АМФ, ГМФ, АТФ, ГТФ. |
|
|
|
2.2. Регуляція біосинтезу пуринових нуклео- |
|
|
тидів за принципом негативного зворотного |
|
|
зв’язку (ретроінгібування). |
3.Біосинтез піримідинових нукле- 3.1. Вихідні метаболіти, реакції та регуляція.
отидів.
4.Біосинтез дезоксирибонуклео- 4.1. Утворення тимідилових нуклеотидів.
тидів. |
4.2. Інгібітори біосинтезу дТМФ як протипух- |
|
линні засоби (структурні аналоги дТМФ, похідні |
|
птерину). |
5. Катаболізм пуринових нуклео- |
5.1. Спадкові порушення обміну сечової кисло- |
тидів. |
ти. |
|
5.2. Клініко-біохімічна характеристика гіперуре- |
|
кемії; подагри; синдрому Леше-Ніхана. |
Індивідуальна самостійна робота студентів. Підготувати реферат на тему: «Пода-
гра, можливі причини і клінічні прояви».
Алгоритм лабораторної роботи.
Кількісне визначення сечової кислоти в сироватці крові.
Принцип методу. Сечова кислота відновлює фосфорно-вольфрамовий реактив до сполуки блакитного кольору, яка у лужному середовищі зі знебарвленням кількісно реагує з K3[Fe(CN)6]. Порівнюють результати дослідної та стандартної проб.
Хід визначення. Використовують дві колбочки для дослідної (Д) та стандартної
(С) проб.
1)У колбу (С) вносять 2 мл стандартного розчину сечової кислоти (0,5 мг/мл,
тобто у пробі 1 мг сечової кислоти), у колбу (Д) вносять 2 мл сечі. В обидві колби д о-
дають по 1 мл розчину NaOH та 1 мл фосфорно-вольфрамового реактиву. Перемішують, з'являється синє забарвлення.
2)Вміст колб титрують до знебарвлення розчином K3[Fe(CN)6] та відмічають
кількість розчину, що пішла на титрування дослідної та стандартної проб.
3)Розрахунок ведеться по пропорції. Припустимо, що на титрування проби (С)
пішло с мл розчину K 3[Fe(CN)6], а на пробу (Д) - d мл. З урахуванням добової екскреції сечі 1,5 л проводять розрахунок:
dc ´ 0,75= г/добу
Норма виділення з сечею сечової кислоти: 0,25 - 0,75 г/добу.
56