- •ПАМ’ЯТКА СТУДЕНТУ!
- •Модуль 1:
- •Модуль 2:
- •РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ
- •Модуль 3:
- •РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЄНИХ СТУДЕНТАМ
- •Тема 1
- •Тема 4
- •Теми 1-27
- •Теми 1-27
- •Аспарагінова к-та – 0,07
- •Аланін – 0,55
- •Лейцин – 0,79
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Вивчити фізико-хімічні властивості білків-ферментів.
- •Тема 3. Визначення активності ферментів. Одиниці виміру каталітичної активності ферментів. Дослідження ферментних процесів за типом реакцій основних класів ферментів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 4. Дослідження механізму дії ферментів та кінетики ферментативного каталізу.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Дослідження регуляції ферментативних процесів.
- •Тема 6. Медична ензимологія
- •Чисті ферменти та їх суміші широко використовуються як лікарські препарати в терапії, хірургії, офтальмології та інших областях медицини.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 7. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами
- •Тема 8. Дослідження ролі кофакторів та коферментних вітамінів у каталітичній активності ферментів.
- •Тема 9. Фундаментальні закономірності обміну речовин. Спільні шляхи перетворень білків, вуглеводів, ліпідів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Дослідження функціонування циклу трикарбонових кислот
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Біоенергетичні процеси: біологічне окислення, окисне фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 12. Хеміосмотична теорія окисного фосфорилювання. Інгібітори і роз’єднувачі окисного фосфорилювання.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 13. Дослідження гліколізу – анаеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Дослідження аеробного окислення глюкози
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. Альтернативні шляхи обміну моносахаридів. Метаболізм фруктози та галактози.
- •Тема 16. Дослідження катаболізму та біосинтезу глікогену. Регуляція обміну глікогену
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Глюконеогенез
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 18. Дослідження механізмів метаболічної та гормональної регуляції обміну вуглеводів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 19. Дослідження катаболізму і біосинтезу триацилгліцеролів. Встановлення молекулярних механізмів регуляції ліполізу.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 20. Транспортні форми ліпідів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 21. β-Окислення жирних кислот. Дослідження обміну жирних кислот та кетонових тіл.
- •Тема 22. Біосинтез жирних кислот. Обмін складних ліпідів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 25. Біосинтез глутатіону та креатину
- •Мета та вихідний рівень знань
- •Тема 26. Дослідження процесів детоксикації аміаку та біосинтезу сечовини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 27. Біосинтез порфіринів. Спадкові порушення обміну порфіринів
- •Модуль 2. Загальні закономірності метаболізму. Метаболізм вуглеводів, ліпідів, амінокислот та його регуляція.
- •Тема 1. Будова та функції нуклеїнових кислот.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Знати біохімічну динаміку перетворення нуклеотидів, основи їх патохімії та біохімічної діагностики.
- •Тема 3. Дослідження реплікації ДНК та транскрипції РНК.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 5. Регуляція експресії генів.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 6. Аналіз механізмів мутацій, репарацій ДНК. Засвоєння принципів отримання рекомбінантних ДНК, трансгенних білків.
- •Тема 7. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії гормонів білково-пептидної природи на клітини-мішені. Гормони гіпоталамусу та гіпофізу
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 8. Дослідження молекулярно-клітинних механізмів дії стероїдних гормонів на клітини-мішені. Стероїдні гормони
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 9. Дослідження ролі тиреоїдних гормонів та біогенних амінів в регуляції метаболічних процесів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 10. Гормони підшлункової залози. Гормони травного каналу
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 11. Гормональна регуляція гомеостазу кальцію.
- •Тема 12. Фізіологічно активні ейкозаноїди
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 14. Дослідження процесу перетравлення поживних речовин: ліпідів у травному тракті
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 15. Дослідження функціональної ролі жиророзчинних вітамінів у метаболізмі та реалізації клітинних функцій.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 16. Дослідження білків плазми крові: білків гострої фази запалення, власних та індикаторних білків
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 17. Дослідження кислотно-основного стану крові та дихальної функції еритроцитів. Патологічні форми гемоглобінів
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 19. Дослідження біохімічних закономірностей реалізації імунних процесів. Імунодефіцитні стани.
- •Тема 20. Біохімія печінки. Патобіохімія жовтяниць
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 21. Дослідження процесів біотрансформіції ксенобіотиків та ендогенних токсинів. Мікросомальне окислення, цитохром Р450.
- •Тема 22. Дослідження нормальних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 23. Дослідження патологічних компонентів сечі.
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 24. Біохімія м’язів та м’язового скорочення.
- •Тема 25. Біохімія сполучної тканини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •Тема 26. Біохімія кісткової тканини. Фактори ризику остеопорозу
- •Тема 27. Біохімія нервової тканини
- •Мета та вихідний рівень знань.
- •ЛІТЕРАТУРА
реакції гліколізу, реакції та ферменти, що дозволяють
їх обійти.
2.4.Компартменталізація перетворення пірувату в фосфоенолпіруват.
2.5.Субстрати глюконеогенезу. Лактат та аланін як субстрати глюконеогенезу.
2.6.Глюкозо-лактатний цикл (цикл Корі).
2.7.Глюкозо-аланіновий цикл.
2.8.Метаболічна та гормональна регуляція глюконео-
генезу. Регуляторні ферменти. Хвороба ІценкоКушинга (стероїдний діабет).
Індивідуальна самостійна робота студентів.
1.Створити схему регуляції обміну глюкози.
2.Підготувати реферативне повідомлення на тему: „Особливості вуглеводного обміну за умов хвороби Іценко-Кушинга”.
Алгоритм лабораторної роботи. Кількісне визначення глюкози в крові натщесерце.
Принцип методу: глюкоза при взаємодії з ортотолуїдином утворює продукт синьозеленого кольору. Інтенсивність забарвлення прямо пропорційна кількості глюкози.
В нормі концетрація глюкози крові: 3,3 – 5,5 ммоль/л.
Хід роботи.
Всуху пробірку вносять 2,0 мл ортотолуїдинового реактиву (відмірюють центри-
фужною мірною пробіркою) та додають до нього мікропіпеткою фільтрат крові – 0,2
мл (фільтрат отримують шляхом змішування 0,2 мл крові з 1,8 мл 3% розчину три-
хлороцтової кислоти з наступним фільтруванням).
Віншу суху пробірку вносять 2,0 мл ортотолуїдинового реактиву та 0,2 мл стан-
дартного розчину глюкози (4,5 ммоль/л).
Пробірки поміщають на 8 хвилин в киплячу водяну баню; потім охолоджують та
вміст пробірок фотометрують на ФЕК в 5 мм кюветі при червоному світлофільтрі (довжина хвилі = 620 нм).
За знайденими величинами екстинкцій розраховують концентрацію глюкози в крові.
Приклад розрахунку: екстинкція фільтрату - 0,28 екстинкція стандарту - 0,25
концентрація глюкози в фільтраті - Х концентрація глюкози в стандарті – 4,5 ммоль/л 4,5 ммоль/л - 0,25
Х- 0,28
Х= 4,5 ´ 0,28 = 5,0 ммоль/л
0,25
ТЕМА 18. ДОСЛІДЖЕННЯ МЕХАНІЗМІВ МЕТАБОЛІЧНОЇ ТА ГОРМОНАЛЬНОЇ РЕГУЛЯЦІЇ ОБМІНУ ВУГЛЕВОДІВ.
Актуальність теми.
34
Регуляція обміну вуглеводів, на всіх етапах їх синтезу і розпаду, забезпечується
нейрогуморальним шляхом. Інсулін, модифікуючи різні шляхи метаболізму вуглеводів, зменшує рівень глюкози в крові. Соматотропний, адренокортикотропний, тиреот-
ропний, тироксин, адреналін, глюкокортикоїди та глюкагон викликають гіперглікемію.
В той же час, вуглеводний обмін регулюється різними факторами, які впливають на активність ферментів концентрацією: субстратів, метаболітів, коферментів, наявністю чи відсутністю кисню.
Мета та вихідний рівень знань.
Загальна мета.
Знати інтеграцію всіх етапів обміну вуглеводів і контроль вмісту глюкози в крові, що досягається шляхом тісної взаємодії нейрогенних і гуморальних факторів, голов-
ними серед яких є гормони, що здійснюють гіпо- і гіперглікемічний вплив.
Найбільш розповсюдженим захворюванням основу якого складає абсолютна або відносна інсулінова недостатність, являється цукровий діабет. Кожний майбутній лікар повинен добре засвоїти механізми гормональної регуляції обміну вуглеводів, так
як дані знання обґрунтовують біохімічну та клінічну діагностику, а також підходи до
лікування патологічних змін обміну вуглеводів. Конкретні цілі:
1.Аналізувати зміни рівня глюкози крові, механізм її гормональної регуляції (інсулін,
глюкагон, адреналін), патологічні прояви порушень обміну глюкози, цукровий діабет, голодування.
Вихідний рівень знань-вмінь.
Вміти писати формули моно- і дисахаридів (біоорганічна хімія). Знати ендокринні залози, які беруть участь в регуляції обміну вуглеводів (біологія, гістологія).
Оpiєнтувальна каpтка для самостiйного вивчення студентами навчальної лiтеpатуpи пpи пiдготовцi до заняття.
Зміст і послідовність дій |
Вказівки до навчальних дій |
1.Практичне вивчення глюкозо- 1.1. Принцип методу глюкозотолерантного тесту.
толерантного тесту.
2.Гормони-регулятори обміну 2.1. Механізми гіпоглікемічного ефекту інсуліну.
глюкози, ефекти та механізми 2.2. Механізм впливу на вуглеводний обмін глю-
впливу на рівень глюкози. кагону, адреналіну, глюкокортикоїдів.
3. Глюкоземія: нормальний стан 3.1. Нормоглікемія: механізми її підтримання.
та його порушення. 3.2. Гіпоглікемія: причини виникнення і наслідки
для організму.
3.3. Гіперглікемія – причини та ускладнення.
4. Цукровий діабет: інсулінзале- 4.1. Клініко-біохімічна характеристика.
жний тип І та інсуліннезалежний 4.2. Діагностичні критерії цукрового діабету:
тип ІІ. а) глюкозотолерантний тест; б) подвійне цукрове навантаження.
в) глікозильований Нb А1С.
Індивідуальна самостійна робота студентів.
Підготувати реферативну доповідь: “Метаболічні зміни та ускладнення при цук-
ровому діабеті”.
Алгоритм лабораторної роботи.
Оральний глюкозотолерантний тест.
Принцип методу: зранку натщесерце визначають концентрацію глюкози в крові,
взятої з пальця. Після цього пацієнту дають випити розчин глюкози з розрахунку 1 г
глюкози на 1 кг ваги тіла. А потім, впродовж 3-х годин, у нього через кожну годину беруть кров і визначають в ній концентрцію глюкози ортотолуідиновим методом (див. попередне заняття).
За найденими величинами будують цукрову криву: по горизонталі відкладають
час в годинах, а по вертикалі – концентрацію глюкози в крові. В нормі в крові здорової людини:
35
