- •Практикум по экспериментальной психологии
- •6.040.100 Психология
- •Введение
- •Раздел 1. Практические занятия Практическое занятие № 1. Наблюдение как метод психологического исследования
- •Ход занятия
- •Практическое занятие № 2. Анкетирование
- •Ход занятия
- •Практическое занятие № 3. Контент-анализ как разновидность метода изучения продуктов деятельности
- •Обработка и анализ результатов
- •Психолингвистические показатели письменной речи
- •Контрольные тестовые задания по теме
- •Практическое занятие № 4. История становления и развития экспериментальной психологии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 5. Планирование экспериментального исследования
- •Ход занятия
- •Раздел 2. Лабораторные занятия Тема I. Введение в экспериментальную деятельность Лабораторная работа № 1. Исследование силы нервной системы (методика е. П. Ильина)
- •Процедура исследования
- •Протокол
- •Лабораторная работа № 2. Деятельность. Формирование двигательного навыка
- •Ход выполнения работы
- •Форма протокола эксперимента
- •Лабораторная работа № 3. Исследование восприятия времени
- •Процедура исследования
- •Коротких промежутков времени
- •Тема II. Экспериментальное исследование речи Лабораторная работа № 1. Исследование темпа устной речевой деятельности
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Лабораторная работа № 2. Исследование ригидности письменной речи
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Лабораторная работа № 3. Прямой (свободный) ассоциативный тест
- •Лабораторная работа № 4. Направленный ассоциативный эксперимент
- •Слова-стимулы
- •Тема III. Экспериментальное исследование внимания
- •Лабораторная работа № 1. Определение скорости
- •Сенсомоторных реакций взора и динамики
- •Работоспособности
- •Форма записи данных в протоколе
- •Лабораторная работа № 2. Исследование переключения внимания по таблицам Шульте в модификации Горбова
- •Форма записи данных в протоколе
- •(Методика Мюнстерберга)
- •Оценочная таблица результатов исследования избирательности внимания
- •Тема IV. Экспериментальное исследование памяти
- •Лабораторная работа № 1. Измерение объема кратковременной памяти
- •Содержание методики
- •Форма протокола
- •Обработка результатов
- •Лабораторная работа № 2. Методика «Пиктограмма»
- •Варианты набора слов и словосочетаний
- •Форма записи протокола
- •Литература
- •Тема V. Экспериментальное исследование мышления Лабораторная работа № 1. Индивидуальные особенности решения задач
- •Ход работы
- •Лабораторная работа № 2. Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
- •Бланк 1 – задания для экспериментальной группы
- •Бланк 2 – задания для контрольной группы
- •Групповой протокол
- •Лабораторная работа № 3. Методика «Словесный лабиринт»
- •Лабораторная работа № 4. «Игра в пять»
- •Тренировочные задачи
- •Эквивалентные задачи
- •Тема VI. Экспериментальное исследование воображения
- •Лабораторная работа № 1. Исследование индивидуальных особенностей воображения
- •Тема VII. Экспериментальное исследование темперамента Лабораторная работа № 1. Выявление возможного типа темперамента на основе исследования эмоциональной возбудимости
- •Ход выполнения работы
- •Лабораторная работа № 2. Выявление возможного типа темперамента на основе исследования импульсивности
- •Ход выполнения работы
- •Протокол
- •Стимульный материал
- •Лабораторная работа № 3. Методика исследования типов темперамента
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования типа темперамента
- •Тема VIII. Экспериментальное изучение уровня притязаний и настойчивости личности
- •Лабораторная работа № 1. Моторная проба Шварцландера
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Образец для бланка опытов
- •Лабораторная работа № 2. Методика ф. Хоппе
- •Ход выполнения работы
- •Форма протокола
- •Экспериментальный материал
- •Лабораторная работа № 3. Оценка уровня интеллектуальной настойчивости
- •Набор слов
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Раздел 3. Самостоятельная работа студентов
- •Тема I. Значение экспериментальных исследований для развития науки
- •Тема II. Классификации методов психологического исследования по разным основаниям
- •Тема III. Социально-психологические основы экспериментального взаимодействия
- •Контроль влияния личности испытуемого и экспериментатора на ход и результаты эксперимента
- •Тема IV. Экспериментальный отчет
- •Раздел 4. Этические аспекты психологических
- •Этические правила психологических исследований по Этическому кодексу психолога Товарищества психологов Украины (1990 г.)
- •Этические принципы и правила психологических исследований с участием людей по Кодексу профессиональной этики и практики Американской психологической ассоциации (1992 г.)
- •Правовое регулирование психологических исследований
- •Правовое регулирование психологических исследований Конституция Украины
- •Гражданский кодекс Украины
- •Уголовный кодекс Украины
- •Научное мошенничество и чистота эксперимента
- •Покажи (те) по порядку числа от 1 до 25, называя их вслух.
- •6.040.100 Психология
- •99011, Г. Севастополь.
Форма записи протокола
№ |
Стимул |
Вербальные выражения |
Воспроизведение |
… |
|
|
|
средние или всего, % |
|
|
|
Обработка и анализ результатов
При обработке экспериментальных данных учитывают не только показатели всех четырех критериев, но и процедурные вопросы (легкость выполнения задания, эмоциональное отношение к нему, потребность в более широком пространстве и пр.).
Пиктограммы оценивают по нескольким критериям. Самый важный критерий – это критерий адекватности. Иногда для оценки достаточно одного рисунка, иногда необходимо получить дополнительные сведения у его автора. В случае обоснованности связи между предложенным понятием и его пиктограммой эксперт ставит знак «+», при отсутствии связи – знак «–». Норма характеризуется высокими показателями по критерию адекватности – от 70% и выше.
Второй критерий – воспроизведения – оценивается спустя отсроченный период. Полностью воспроизведенный стимул оценивается в 1 балл, неверно воспроизведенный стимул – 0 баллов. В норме показатель воспроизведения – от 80% и выше.
Третий критерий – конкретность–абстрактность – оценивается по степени соответствия пиктограммы реальному объекту. Если это соответствие максимально конкретно (например, веселый праздник изображается в виде застолья с конкретными гостями и сервировкой стола), то оценивается пиктограмма в 1 балл. Если же образ носит достаточно абстрактный характер (например, тот же веселый праздник изображается в виде ряда восклицательных знаков), то пиктограмма оценивается в 3 балла. Могут быть и смешанные образы, которые трудно отнести к крайним типам. В таком случае они получают оценку в 2 балла. Оценки далее суммируются и подсчитываются средние данные, которые в норме соответствуют величине в 2 балла.
Четвертый критерий – стандартность–оригинальность пиктограмм – оценивается психологом, во-первых, по своему субъективному представлению, и, во-вторых, по степени совпадения образов у разных испытуемых. Совпадения уже говорят о стандартности выполнения задания, и такие пиктограммы получают низший балл, равный 1. Уникальные, не повторяющиеся пиктограммы получают оценку в 3 балла, промежуточные варианты получают оценку, равную 2 баллам. Результаты суммируются и подсчитываются средние данные, которые в норме соответствуют величине в 2 балла.
Результаты обработки заносятся в таблицу (см. таблицу 17):
Таблица 17
№ |
Понятие |
Критерий адекватности (+ или –) |
Критерий воспроизведения спустя отсроченный период (в баллах) |
Критерий конкретности абстрактности образа в баллах (от 1 до 3) |
Критерии стандартности-оригинальности в баллах (от 1 до 3) |
1 . . . 12 |
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
Как уже указывалось ранее, по методике «пиктограммы» можно получить сведения и более широкого характера, сводящегося не только к оценке наглядно-образного мышления, но и, например, направленности сознания, межличностным предпочтениям, эмоциональному состоянию испытуемого.
Задания для самостоятельной работы:
Обработать и проанализировать данные экспериментального изучения памяти (метод Джекобса, методика «Пиктограмма»).
Сопоставить индивидуальные данные по методу Джекобса со средними по группе (объем кратковременной памяти и график зависимости продуктивности запоминания от длины ряда). Оформить отчет о проделанной работе.