- •Практикум по экспериментальной психологии
- •6.040.100 Психология
- •Введение
- •Раздел 1. Практические занятия Практическое занятие № 1. Наблюдение как метод психологического исследования
- •Ход занятия
- •Практическое занятие № 2. Анкетирование
- •Ход занятия
- •Практическое занятие № 3. Контент-анализ как разновидность метода изучения продуктов деятельности
- •Обработка и анализ результатов
- •Психолингвистические показатели письменной речи
- •Контрольные тестовые задания по теме
- •Практическое занятие № 4. История становления и развития экспериментальной психологии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Практическое занятие № 5. Планирование экспериментального исследования
- •Ход занятия
- •Раздел 2. Лабораторные занятия Тема I. Введение в экспериментальную деятельность Лабораторная работа № 1. Исследование силы нервной системы (методика е. П. Ильина)
- •Процедура исследования
- •Протокол
- •Лабораторная работа № 2. Деятельность. Формирование двигательного навыка
- •Ход выполнения работы
- •Форма протокола эксперимента
- •Лабораторная работа № 3. Исследование восприятия времени
- •Процедура исследования
- •Коротких промежутков времени
- •Тема II. Экспериментальное исследование речи Лабораторная работа № 1. Исследование темпа устной речевой деятельности
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Лабораторная работа № 2. Исследование ригидности письменной речи
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Лабораторная работа № 3. Прямой (свободный) ассоциативный тест
- •Лабораторная работа № 4. Направленный ассоциативный эксперимент
- •Слова-стимулы
- •Тема III. Экспериментальное исследование внимания
- •Лабораторная работа № 1. Определение скорости
- •Сенсомоторных реакций взора и динамики
- •Работоспособности
- •Форма записи данных в протоколе
- •Лабораторная работа № 2. Исследование переключения внимания по таблицам Шульте в модификации Горбова
- •Форма записи данных в протоколе
- •(Методика Мюнстерберга)
- •Оценочная таблица результатов исследования избирательности внимания
- •Тема IV. Экспериментальное исследование памяти
- •Лабораторная работа № 1. Измерение объема кратковременной памяти
- •Содержание методики
- •Форма протокола
- •Обработка результатов
- •Лабораторная работа № 2. Методика «Пиктограмма»
- •Варианты набора слов и словосочетаний
- •Форма записи протокола
- •Литература
- •Тема V. Экспериментальное исследование мышления Лабораторная работа № 1. Индивидуальные особенности решения задач
- •Ход работы
- •Лабораторная работа № 2. Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
- •Бланк 1 – задания для экспериментальной группы
- •Бланк 2 – задания для контрольной группы
- •Групповой протокол
- •Лабораторная работа № 3. Методика «Словесный лабиринт»
- •Лабораторная работа № 4. «Игра в пять»
- •Тренировочные задачи
- •Эквивалентные задачи
- •Тема VI. Экспериментальное исследование воображения
- •Лабораторная работа № 1. Исследование индивидуальных особенностей воображения
- •Тема VII. Экспериментальное исследование темперамента Лабораторная работа № 1. Выявление возможного типа темперамента на основе исследования эмоциональной возбудимости
- •Ход выполнения работы
- •Лабораторная работа № 2. Выявление возможного типа темперамента на основе исследования импульсивности
- •Ход выполнения работы
- •Протокол
- •Стимульный материал
- •Лабораторная работа № 3. Методика исследования типов темперамента
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования типа темперамента
- •Тема VIII. Экспериментальное изучение уровня притязаний и настойчивости личности
- •Лабораторная работа № 1. Моторная проба Шварцландера
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Образец для бланка опытов
- •Лабораторная работа № 2. Методика ф. Хоппе
- •Ход выполнения работы
- •Форма протокола
- •Экспериментальный материал
- •Лабораторная работа № 3. Оценка уровня интеллектуальной настойчивости
- •Набор слов
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Раздел 3. Самостоятельная работа студентов
- •Тема I. Значение экспериментальных исследований для развития науки
- •Тема II. Классификации методов психологического исследования по разным основаниям
- •Тема III. Социально-психологические основы экспериментального взаимодействия
- •Контроль влияния личности испытуемого и экспериментатора на ход и результаты эксперимента
- •Тема IV. Экспериментальный отчет
- •Раздел 4. Этические аспекты психологических
- •Этические правила психологических исследований по Этическому кодексу психолога Товарищества психологов Украины (1990 г.)
- •Этические принципы и правила психологических исследований с участием людей по Кодексу профессиональной этики и практики Американской психологической ассоциации (1992 г.)
- •Правовое регулирование психологических исследований
- •Правовое регулирование психологических исследований Конституция Украины
- •Гражданский кодекс Украины
- •Уголовный кодекс Украины
- •Научное мошенничество и чистота эксперимента
- •Покажи (те) по порядку числа от 1 до 25, называя их вслух.
- •6.040.100 Психология
- •99011, Г. Севастополь.
Практическое занятие № 2. Анкетирование
Цель: развитие умений формулировать и редактировать вопросы анкеты.
Вопросы для подготовки:
Общая характеристика методики анкетирования, границы применения в психологии.
Основные виды вопросов в анкете, их характеристика.
Требования, предъявляемые к разработке анкеты, проведению анкетирования и обработке результатов.
Литература
Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию: Учебн. пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2003. – С. 177–188.
Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2000. – С. 299.
Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1997. – С. 46–52.
Ход занятия
Задание 1. Ниже приведены примеры неудачных вопросов анкеты, выясняющей особенности работы психологов. Найдите и объясните ошибки, допущенные при составлении вопросов анкеты.
Как Вы относитесь к своей профессии? Собираетесь ли и далее работать психологом:
а) это мое призвание, менять его не собираюсь;
б) буду и далее работать психологом, только не в этой организации;
в) пока буду работать психологом, потом – не знаю;
г) вероятно, изменю сферу деятельности, но еще не знаю, каким образом;
д) твердо решил перейти на другую работу;
е) затрудняюсь ответить.
Работаете ли Вы последнее время с полной отдачей сил или нет:
а) да, всегда;
б) не всегда, хотя стараюсь;
в) могу работать лучше;
г) не знаю.
Если Вас не удовлетворяет больше Ваша работа, укажите причину:
а) малая зарплата;
б) низкий социальный статус;
в) ухудшающийся уровень жизни;
г) социальная незащищенность;
д) другие ответы.
С каким настроением Вы обычно идете на работу:
а) настроение бодрое, хорошее;
б) настроение не всегда одинаковое;
в) настроение, как правило, неважное.
Задание 2. Составьте инструкцию и следующие виды вопросов для анкеты на тему «Мои интересы»:
Закрытый вопрос.
Полузакрытый вопрос.
Открытый вопрос.
О личности респондента.
О факте сознания.
О факте поведения.
Задание для самостоятельной работы. Разработать анкету на тему «Вуз глазами студентов».
Практическое занятие № 3. Контент-анализ как разновидность метода изучения продуктов деятельности
Цель: формирование умений выполнять процедурные моменты контент-анализа.
Вопросы для подготовки:
Общая характеристика метода контент-анализа.
Содержание основных процедур контент-анализа.
Литература
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учебное пособие. – Самара: Изд. дом «БАХРАМ-М», 2003. – С. 227–234.
Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2000. – С. 45–46.
Немов Р.С. Психология: Книга 3. – М., 1995.
Психология: словарь / Общ. ред. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. – М., 1996.
Задание 1. Выделить категории и единицы анализа в заданном тексте. Сопоставить результаты своей работы с данными других членов группы.
Задание 2. Осуществить контент-анализ на материале методики «Незаконченные предложения».
Задание для самостоятельной работы. Выполнить обработку речевого материала методом контент-анализа по методике «Психографологические характеристики письменной речи».
Цель: исследование психолингвистических показателей письменной речи.
Материал:
Письмо друга (подруги) объемом не менее 300 слов.
Сравнительная таблица психолингвистических показателей письменной продукции Ариадны Эфрон.
ПРОТОКОЛ
исследования психолингвистических показателей письменной речи
методом контент-анализа
ФИО испытуемого______________________________________
Возраст_________________ Дата исследования______________
Группа________________________________________________
ФИО экспериментатора__________________________________
Инструкция испытуемому: «Напишите письмо своему другу (подруге), не требующее тщательной подготовки и проверки (пишу так, как говорю). Письмо должно быть достаточно длинным, объемом в 250–300 слов».