МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА

СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы теории языковой коммуникации»

по направлениям

6.020.303 «Филология»

для специальностей

АН-4

АФ-4

А-4

Севастополь 2012

II. Описание предмета учебной дисциплины

Предмет: «Основы теории языковой коммуникации»

Курс: подготовка бакалавров	Направление, специальность, образовательно-квалификационный уровень	Характеристика учебной дисциплины
Количество кредитов, соответствующих ЕСТS: 1 Модулей: 1 Содержательных модулей - 2 Кол-во аудиторных часов – 22ч. Общее количество часов – 34ч. Недельных часов - 2ч.	Направление: 6.020.303 «Филология» Специальность: «Язык и литература английская» Образовательно-квалификационный уровень – бакалаврит - специалист (доработать)	Нормативная Год подготовки 4 Семестр: 7 Лекции (теоретическая подготовка) - 10ч. Практические занятия – 2 группы по 6 ч. Самостоятельная работа – 20ч. Индивидуальная работа - 6ч. Вид итогового контроля – зачёт 2ч.

II. Цель учебной дисциплины

Основной целью дисциплины является овладение студентами знаниями и умениями в области теоретико-методологических основ языковой коммуникации.

III. Пояснительная записка

Данный курс направлен на изучение психологических основ и закономерностей речевого общения, знание которых является одним из необходимых залогов успешности любой профессиональной деятельности в сфере «человек-человек», к числу которых относится и педагогическая деятельность.

Курс предполагает освоение основных отечественных и зарубежных концепций и теорий коммуникации:

• соотношение понятий «речевая деятельность», «речевое общение», «речевая коммуникация»

• коммуникативные модели общения (линейная, интерактивная, транзакционная)

• структурный анализ коммуникативного процесса

• принципы и нормы вербальной и невербальной коммуникации

• теоретические положения подачи и приёма обратной связи

• психологические особенности речи в социально ориентированном общении

Содержание курса является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Психология», «Социальная психология», «Лингвистика».

Актуальность указанного курса определяется тем, что общение и коммуникация занимают у человека 70% активного времени. Умение говорить, слушать, писать, читать – важнейшие способности, обеспечивающие деятельность людей. Являясь сложным многоплановым процессом установления контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности, и включающее в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания другого человека, осуществляемое знаковыми средствами и влияющее на поведение, состояние и личностно-смысловые образы людей, общение и его смысловой аспект социального – коммуникация, - стали основой деятельности человека.

Задачи, решаемые в ходе курса, сводятся к следующему:

1. Определение понятий, отражающих специфику подачи и приёма информации, как сферы профессиональной педагогической деятельности.

2. Введение студентов в сферу деятельности «Языковая коммуникация педагога».

3. Акцентирование внимания студентов на необходимости созна­тельного освоения принципами и нормами вербальной и невербальной коммуникации.

4. Выделение для педагогической практики важных теоретических подходов, принципов и моделей общения.

5. Активизация у студентов интереса к самопознанию и потребности в профессиональном саморазвитии.

6. Ознакомление студентов с учебно-методической литературой и периодическими изданиями.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: особенности и характеристику речевого общения, структуру, функции, типологию и виды коммуникаций, пути и методы оптимизации речевого общения в процессе совместной деятельности на разных уровнях взаимодействия

уметь: определять специфику речевого общения, структуру, функции, типологию, использовать различные техники для оптимизации коммуникативного процесса