Тестовый модульный контроль Вариант №1.

Все задания предполагают выбор только одного из предложенных вариантов ответов, обведите кружком верный.

1. Речь рассматривается как одно из важнейших условий формирования психических явлений в теории:

а) поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я.Гальперина;

б) коммуникативных актов;

в) имплицитной теории личности;

г) социального научения.

2. Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует цели общения:

а) информационной;

б) координационной;

в) амотивной;

г) побудительной.

3. Понимание эмоционального состояния другого человека относится к умениям:

а) межличностной коммуникации;

б) восприятия и понимания друг друга;

в) межличностного взаимодействия;

г) группового взаимодействия.

4. Произношение, тембр, высота и громкость голоса относятся к средствам общения:

а) оптико-кинестетические;

б) паралингвистические;

в) экстралингвистические;

г) пространственно-временные.

Выберите правильный ответ из предложенных:

5. Социальные роли связаны с …

а) социальным положением;

б) поведением, которого ждут от человека члены группы;

в) статусом в группе;

г) фактическим поведением человека;

д) их одобряемостью или неодобряемостью в обществе;

е) все ответы верны;

ж) все ответы неверны.

6. Что говорят нам мимика и жесты? Выберите наиболее правильные, с вашей точки зрения, варианты для следующих утверждений:

6.1. Вы считаете, что мимика и жесты это - …

а) спонтанное выражение душевного состояния человека в данный конкретный момент;

б) дополнение речи;

в) предательское проявление нашего самосознания;

г) отпечаток культуры и происхождения, который трудно скрыть;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

6.2. У женщин по сравнению с мужчинами язык мимики и жестов …

а) более выразителен;

б) менее выразителен;

в) более сложен;

г) более многозначен;

д) более индивидуален;

е) все ответы верны;

ж) все ответы неверны.

6.3. Какая мимика и какие жесты во всем мире значат одно и то же:

а) качание головой из стороны в сторону;

б) кивок головой вверх-вниз;

в) когда морщат нос;

г) когда поднимают вверх указательный палец;

д) когда хмурят лоб;

е) когда подмигивают;

ж) когда улыбаются;

з) все ответы верны;

и) все ответы неверны.

7. Ниже приведен список разнообразных межличностных ролей. Подумайте и запишите, какие из них успешнее играются взрослыми, подростками, детьми:

Вундеркинд, Мудрец, Скромник, Шалун, Тупица, Тихоня, Порочный Старикашка, Благородный Рыцарь, Добрый Папа, Красавчик, Невзрачный, Брюзга, Скандалист.

8. В транзактной концепции Э.Берна выделены позиции Ребенка, Родителя и Взрослого. Ниже перечислены характеристики поведения при принятии каждой из них. Определите, что в данном списке принадлежит Родителю, Взрослому и Ребенку:

Раскованность, скептицизм, жизнерадостность, бедность фантазии, недооценка эмоциональной стороны жизни из-за рационального подхода к ней, авторитетный тон, импульсивность, контроль над своими действиями.

9. Дополните суждения:

9.1. Взаимодействие между несколькими людьми, осуществляемое с помощью средств речевого и неречевого воздействия, в результате которого возникают психологический контакт и определенные отношения между участниками общения называется……………..

9.2. Желание вступить в общение с другим лицом есть…………………………………….

9.3. Информативная и коммуникативная стороны речевой деятельности это……………

9.4. Элементарная единица речевого общения, произнесение говорящим высказывания в непосредственной ситуации общения со слушающим называется…………………………

9.5. Общение людей как представителей тех или иных групп (национальных, возрастных, профессиональных, статусных и т. д.); определяющим фактором в таком общении является групповая принадлежность или ролевая позиция., есть…………………………….

9.6. Использование разных слов и фраз для сообщения сходной информации – это…………

9.7. Взаимодействие между людьми с помощью неречевых средств, обмен и интерпретация невербальных посланий в данной ситуации называется……………………………………

9.8. Наука, изучающая пространственные взаимоотношения людей в процессе общения – это …………………………

9.9. Сообщение своего мнения, своего отношения к тому, о чем идет речь есть……………..

9.10. Сообщения, выполняющие корректирующую функцию, направленную на устранение нежелательного поведения, изменение или модификацию межличностных отношений есть…………………………………..

9.11. Вид рефлексивного слушания, когда слушающий просит о дополнительной информации, руководствуясь либо деловыми интересами, либо целью «разговорить» человека или продемонстрировать готовность и желание выслушать его – это …………..

9.12. Вид слушания, при котором безоценочная обратная связь, цель которой – оказать собеседнику поддержку, дать понять, что проблема, которая его беспокоит, и слушателем воспринимается как важная, называется………………………………………….

9.13. Наиболее широкая категория для обозначения всех видов коммуникативных, информационных и прочих контактов людей, включая простые формы взаимодействия типа присутствия есть………………………….

9.14. Способность владения процессуальной стороной контакта (сознательное использование экспрессии, владение голосом, умение держать паузу) – это……………..

9.15. Абсолютное или относительное препятствие эффективному общению, субъективно переживаемое или реально присутствующее в ситуациях общения, причинами которого являются мотивационно-операциональные, индивидуально-психологические, социально-психологические особенности общающихся есть ………………………………………..

9.16. Наличие у слова более одного общепринятого в данном речевом сообществе значения - ……………………………………….

9.17. Выражение в речи субъективного мира адресанта (говорящего), его самооценки, переживаний, отношения к тому, о чем говорится есть функция речи ………………………

9.18. Подытоживание основных идей и чувств говорящего, позволяющее соединить фрагменты разговора в смысловое единство есть прием………………………………..

9.19. Вид обратной связи, который не содержит нашего отношения к обсуждаемому вопросу, используется, когда нужно больше узнать о чувствах человека или помочь собеседнику сформулировать мысли по конкретному поводу, при этом прямо не вмешиваясь в его действия называется …………………………..

9.20. Обратная связь с говорящим, при которой слушающий более активно использует словесную форму для подтверждения понимания сообщения есть вид слушания …………