Место предмета в базисном учебном плане

Интегрированный курс «Естествознание» рассчитан на один год обучения. Для обязательного изучения учебного предмета «Естествознание» на ступени среднего профессионального образования отводится 175 часов, из них на самостоятельную работу студентов - 58 часов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у студентов общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Учебно-познавательная компетенция -  это совокупность компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познавательными объектами. Сюда входят знания и умения целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности, добывания знаний непосредственно из реальности, владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. В рамках этой компетенции определяются требования соответствующей функциональной грамотности: умение отличать факты от домыслов, владение измерительными навыками, использование вероятностных, статистических и иных методов познания.

Состав общих и ключевых компетентностей

• Ценностно-смысловая компетенция - это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными представлениями студента, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Эта компетенция обеспечивает механизм самоопределения студента в ситуации учебной и иной деятельности. От нее зависит индивидуальная образовательная траектория и программа жизнедеятельности в целом.

• Математическая - умение работать с числами, числовой информацией.

• Коммуникативная – навыки работы в коллективе, умение вступать в коммуникацию: быть понятым, непринужденно общаться; умение эффективно сотрудничать с другими людьми, общаться с коллегами, преподавателями, руководством.

• Информационная - умение владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации; умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения задач обучения, профессионального и личностного развития.

• Автономизационная  (самообразовательная) - способность к саморазвитию, самоопределению, самообразованию, готовность конструировать и осуществлять собственную образовательную траекторию на протяжении всей жизни, обеспечивая успешность и конкурентоспособность. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение уровня обучения.

• Самоорганизационная  (личностное самосовершенствование)- умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы: освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность и качество: овладение способами деятельности в собственных интересах и в соответствии со своими возможностями, непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и безопасного поведения в окружающем мире.

• Социальная - умение жить и работать с людьми: с близкими, в коллективе, в команде, обеспечивать ее сплочение.

• Продуктивная - умение учиться, способность создавать собственный индивидуальный образовательный продукт (свой способ решения, свое видение проблемы и т.д.), принимать решения и нести ответственность за них. Решать проблемы и принимать решения в нестандартных ситуациях.