Рекомендации по подготовке докладов (эссе)

Эссе – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины или самостоятельно избранная магистрантом по проблематике читаемого курса. Цель написания эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого подхода к пониманию и осмыслению проблем научного знания, возможности его прикладного использования, а также навыков письменного изложения собственных мыслей и отношения к различным социально-психологическим и общественным явлениям.

Требования к эссе

Структура эссе содержит следующие разделы: 

1. титульный лист;

2. содержание, или краткий план, выполняемой работы; 

3. введение; 

4. основная часть, включающая 1-2 параграфа; 

5. заключение; 

6. список использованной литературы (библиографию).

Требования к оформлению и содержанию эссе. Эссе должно быть напечатано 12 или 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 1 до 15 (примерно) страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

Введение должно включать теоретическое и практическое обоснование выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость, раскрывать цель исследования.

Основная часть предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие заявленной темы эссе с ссылками на нормативные правовые акты и источники специальной литературы, с соответствующим оформлением ссылок (сносок).

Заключение содержит до 1 страницы текста, в котором отмечаются степень достижения целей, выводы, обобщающие авторскую позицию по изученной проблеме.

Процедура эссе-доклада: устное выступление на семинарском занятии, возможно предварительное составление презентации, далее групповое обсуждение с вопросами всех присутствующих.

Критерии оценки уровня сформированности компетенций при написании эссе:

Актуальность выбранной темы;

Компетентность автора (разбирается в существе вопроса) и его убежденность;

Убедительность авторской позиции (аргументированность, доказательность);

Качество текста (использование специальных правовых категорий);

Построение суждений (логичность изложения);

Выбор специальной литературы (количество источников и их соответствие теме эссе);

Эмпирическая основа (наличие практических примеров, статистических данных);

Наличие выводов (умение делать промежуточные и конечные выводы);

Использование иллюстративного материала;

Достигнута цель исследования.

Требования к выполнению и критерии оценивания прочих видов работ.

Перечень тем индивидуальных домашних заданий и контрольных работ (выполняются в письменном виде).

Темы 1 и 2.

1. Письменно составить схему, отображающую основные типы научного познания.

2. Письменно составить схему (схемы), отражающую (отражающие) внутреннюю структуру юридической науки.

3. На основе анализа соответствующих категорий правовой науки показать методологическую роль теории права в юридической науке.

Творческое задание.

На базе любых научных юридических работ (желательно по согласованию с преподавателем) письменно обосновать, насколько в них затронуты проблемы методологической ситуации в правоведении.

Темы 3, 4 и 5.

1. С помощью кругов Эйлера показать соотношение философии, философии права, теории права на разных этапах развития мировой юридической науки.

2. Выпишите наиболее известные научные юридические школы в истории юридической науки.

3. Составить схему, отражающую классификацию концепций правопонимания в современной юридической науке.

4. Тезисно обозначьте основные характеристики современной российской юридической науки.

Темы 6 и 7.

1. На основе любого юридического научного или учебного материала (желательно по согласованию с преподавателем) выписать понятия, научные гипотезы.

2. Составить схему разновидностей правовых категорий.

3. Выписать из любого научного или учебного материала (желательно по согласованию с преподавателем) научные категории и определить, к каким уровням они относятся.

4. Выписать предмет и объект научного исследования на основе любой научной работы (желательно по согласованию с преподавателем).

5. Расписать варианты соотношения предмета и объекта исследования в юридической науке.