Разделы и темы дисциплин, виды занятий,

Используемые образовательные технологии (тематический план)

Тематический план

Очная форма обучения

№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	В том числе		Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
			лекции	практи-ческие или семинарские занятия
1	Наука и научная рациональность. Юридическая наука как область юридического познания.	2	-	2	Семинар в интерактивной форме
2	Основные этапы развития зарубежной юридической науки	2	2	-	Традиционная лекция
3	Основные этапы развития отечественной юридической науки	2	-	2	Традиционный семинар
4	Юридические типы научного познания	2	-	2	Семинар в интерактивной форме. Групповая дискуссия
5	Предмет и объект юриспруденции. Философские и эмпирические основания юриспруденции	2	-	2	Традиционный семинар
6	Правовые понятия и категории в юридическом познании	2	-	2	Традиционный семинар
7	Методология юридической науки	2	-	2	Традиционный семинар
8	Логическая структура метода юриспруденции	2	-	2	Семинар-дискуссия в интерактивной форме
	ВСЕГО	16	2	14
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах

Заочная форма обучения

№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	В том числе		Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
			лекции	практи-ческие или семинарские занятия
1	Наука и научная рациональность. Юридическая наука как область юридического познания.	2	-	2	Семинар в интерактивной форме
2	Основные этапы развития зарубежной юридической науки	2	2	-	Традиционная лекция
3	Основные этапы развития отечественной юридической науки	2	-	2	Традиционный семинар
4	Юридические типы научного познания	2	-	2	Семинар в интерактивной форме. Групповая дискуссия
5	Предмет и объект юриспруденции. Философские и эмпирические основания юриспруденции	2	-	2	Традиционный семинар
6	Правовые понятия и категории в юридическом познании	2	-	2	Традиционный семинар
7	Методология юридической науки	2	-	2	Традиционный семинар
8	Логическая структура метода юриспруденции	2	-	2	Семинар-дискуссия в интерактивной форме
	ВСЕГО	16	2	14
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.

1. Технологии традиционного обучения:

– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме;

– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;

– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;

– практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы;

2. Интерактивные технологии обучения:

– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности студентов с целью интенсификации принятия решения в группе;

– метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций (решение кейсов).

По темам 2, 3, 5-7 проводятся традиционные активные семинарские занятия с рассмотрением вопросов, отнесенных программой к указанным занятиям. Также на указанных занятиях обсуждаются и защищаются результаты письменных самостоятельных заданий.

По темам 1, 4 и 8 проводятся семинары в интерактивной форме – групповые дискуссии.