3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:

Целью выполнения тестовых заданий является формирование у магистрантов навыков самостоятельного выбора ответов из нескольких вариантов, определения соответствия, либо нахождения не обозначенного ответа, расположения по определенному порядку и обоснования их в соответствии с полученными знаниями.

Выполнение тестовых заданий должно способствовать повышению теоретической и профессиональной подготовки магистрантов, лучшему освоению учебного материала, углубленному рассмотрению содержания тем дисциплины. При выполнении тестовых заданий магистранты, должны показать умение работать с научной литературой, анализировать нормативно-правовые источники, делать обоснованные выводы.

При решении тестов ответ следует обосновать, опираясь на положения нормативно-правовых актов. При этом должна использоваться и иная специальная литература.

Приступая к выполнению тестовых заданий, магистрант должен, прежде всего, уяснить суть предложенного вопроса, внимательно прочитать предлагаемые ответы, проанализировать выбранный ответ с точки зрения действующего законодательства.

Ответы на поставленные вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

Перечень тестовых заданий.

Тема 1.

Вставить пропущенное слово:

Основные компоненты научной когнитивной стратегии – рассудок, разум, рефлексия, интеллектуальная … .

- интуиция.

Признаки научного знания:

А объективность

Б априорность

В доказательность

Г законченность

Д операциональность.

Расставить по хронологии основные периоды развития научной рациональности: Древний Восток, Древняя Греция, Древний Рим, Средневековье, Возрождение.

«Осевое время» бурного развития научной рациональности:

А 20 век до н.э.

Б 8-5 в.в. до н.э.

В 1 в. н.э.

Г 11 в. н.э.

Д 17-18 в.в. н.э.

Соотнесите черты современной науки:

прогрессизм	Самообновление интеллектуального арсенала
Логическая организованность	Доказательность, системное устройство
истинность	достоверность
критицизм	Способность к самоотрицанию и проверке истинности

Особенности социально-гуманитарного знания:

А номотетичность

Б идеографичность

В гипотетичность

Г социоцентризм

Наука может пониматься как:

А способ познания

Б социальный институт

В деятельность по преобразованию природы и общества

Г деятельность по производству знаний

Д совокупность природных и социальных фактов

Для классической рациональности характерно:

А исключение особенностей субъекта из процесса научного познания

Б исключение средств и процедур научной деятельности из процесса познания

В включение субъекта, средств и способов научной деятельности в процесс познания

Г различение объекта исследования и его описания

Д включение в процесс научного познания ценностно-целевых структур

Для неклассической рациональности характерно:

А исключение особенностей субъекта из процесса научного познания

Б исключение средств и процедур научной деятельности из процесса познания

В включение субъекта, средств и способов научной деятельности в процесс познания

Г различение объекта исследования и его описания

Д включение в процесс научного познания ценностно-целевых структур

Для постнеклассической рациональности характерно:

А исключение особенностей субъекта из процесса научного познания

Б исключение средств и процедур научной деятельности из процесса познания

В включение субъекта, средств и способов научной деятельности в процесс познания

Г различение объекта исследования и его описания

Д включение в процесс научного познания ценностно-целевых структур