Методические указания

В состав учебно-методических материалов включаются: конспекты (тексты, схемы) уроков в электронном представлении (выполненные в текстовом редакторе Word с использованием векторной графики); фрагмент электронного учебника (созданного на предыдущих занятиях в программе Power Point); файл с раздаточными материалами для учеников (с использованием любой программы MS Office); тесты и задания по отдельным темам (разделам учебной дисциплины) для контроля и самоконтроля учеников (составленные в Excel на предыдущих занятиях); списки учебной литературы, рекомендуемой ученикам в качестве основной и дополнительной по темам раздела соответствующей дисциплины. Кроме этого сюда входят и методические указания для учителей, ведущих конкретную дисциплину, тематическое планирование (выполнение задания предполагает самостоятельный выбор студентами необходимой программы).

Изобразить примерный вид слайдов, из которых будет состоять проектируемая программа и связи между ними.

1. Разработать план гипертекста (Рис. 1).

2. Разработать планы восьми лекций, четырех практических работ, тесты, указать литературу (Рис. 2-7).

3. Установить взаимообратные ссылки на все разделы комплекса.

4. Разработать с помощью презентации 1 лекцию и 1 практическое занятие, установить гиперссылки на файл презентации.

Структура умк:

1. Титульный лист.

2. Лекции (несколько слайдов в виде электронного учебника).

3. Практическая работа (Слайд с указанием гиперссылки на текстовый документ, содержащий тест из 3 вопросов и вариантов их ответов, созданных с помощью инструментов «Текстовое поле», «Список», «Флажок»).

4. Тесты (Слайд с указанием гиперссылки на файл, содержащий тест из 5 вопросов и вариантов их ответов, расчётом оценки. Программное средство выбирается на ваше усмотрение).

5. Самостоятельная работа.

6. Литература.

Рис. 1. Структура презентации. Рис. 2. Титульный лист учебно-методического пособия

Лекции Морфология Содержание: 1. Морфология как учение, о частях речи, грамматических категориях, грамматических формах. Грамматические категория и их типы. Грамматическое значение, способ его выражения в русском языке. Грамматическая форма. Грамматическая (морфологическая) парадигма. 2. Части речи как лексико-грамматические классы слов. 2.1 Принципы выделения частей речи; учения о частях речи в русской грамматике. 3. Имя существительное как часть речи. Ввод нового понятия. Разнообразие лексических значений. Грамматические категории. Синтаксические признаки. 4. Лексико-грамматические разряды имен существительных: Существительные собственные и нарицательные; Одушевленные и неодушевленные. Лексико-грамматические разряды конкретных, отвлеченных, вещест­венных, собирательных, существительных; их семантические характе­ристики и грамматические свойства. Категория рода имен существительных. Способы выражения категории рода. Род одушевленных и неодушевленных существительных. Существительные «общего» рода. Изменения в категории рода существительных в русском языке в последних десятилетиях. 7. Род заимствованных несклоняемых собственных и нарицательных су­ ществительных. Род аббревиатур. Колебания в роде имен существительных. 8. Категория числа имен существительных. 8.1 Способы выражения категории числа имен существительных. Категория числа и лексико-грамматические разряды имен сущест­вительных. Изменения в категории числа в русском языке в последних деся­тилетиях. Титульный лист

Рис. 3. Пункт 3. является гиперссылкой, которая позволяет перейти к началу данной лекции, выполненной в виде фрагмента электронного учебника.

Рис. 3.1. Фрагмент электронного учебника по теме Имя существительное.

Рис. 4. Пункт 1. является гиперссылкой на текстовый документ, содержащий тест из 3-5 вопросов и вариантов их ответов. Внизу слайда ссылки к остальным разделам УМК.

Рис.5. Слайд с указанием гиперссылки на электронные таблицы, содержащие тест из 5 вопросов и вариантов их ответов.

Рис.6.

Рис. 7.

После того, как презентация наполнится содержимым, необходимо создать текстовый документ Word, в котором создать фрагмент практической работы по теме школьного курса в виде активных тестов (3-4 вопроса).