Методические указания
Откройте файл «Что такое Интернет?» созданный вами на лабораторном занятии №1.
На главной странице веб-узла добавьте гиперссылки и кнопки на Панели навигации, с помощью которых осуществляется переадресация на созданные вами тестовые материалы.
Сохраните веб-узел.
Тема 4. Оценка возможностей различных инструментальных программных средств в области разработки электронных средств учебного назначения. Оценка качества программного средства учебного назначения (в том числе реализованного на CD - ROM)
Цель: изучение показателей для характеристики программного средства учебного назначения и составление оценочного листа качества программного средства учебного назначения.
План:
Заполнить таблицу показателей программного средства учебного назначения, предложенного преподавателем, в соответствии с инструкцией.
Заполнить оценочный лист качества указанного программного средства учебного назначения.
₪₪₪
Образовательные электронные издания, предназначенные для использования в системе открытого образования подлежат апробации посредством их реального использования в открытом учебном процессе, демонстрации и обсуждения основных качественных характеристик ОЭИ на конференциях, семинарах, выставках, презентациях и других общественных мероприятиях.
По результатам комплексной апробации ОЭИ формируется система корректив, подлежащих к учету в ходе совершенствования ОЭИ по результатам апробации.
Процесс апробации и последующего совершенствования ОЭИ носит итеративный циклический характер и продолжается до полного достижения ОЭИ требуемых показателей уровня качества.
Требования к организации комплексной экспертизы ОЭИ предполагают подход, включающий экспертизу технических, педагогических, психолого-педагогических и эргономических аспектов создания и эксплуатации ОЭИ. Итоговое заключение по качеству ОЭИ должно основываться на результатах всех указанных экспертиз.
Рис. 17. Комплексная экспертиза ОЭИ
В ходе технической экспертизы проводится проверка работоспособности ОЭИ на компьютерной технике трех различных конфигураций. Первая конфигурация должна совпадать с заявленными в ОЭИ минимальными системными требованиями. Последующие две конфигурации должны быть не ниже первой. Рекомендуется использование компьютерной техники с различными операционными системами, процессорами, объемами памяти и т.д.
Проверка ОЭИ производится специалистом-экспертом. В ходе технической экспертизы выявляются:
возможность нормального функционирования ОЭИ в требуемых средах, в локальном и в сетевом режиме;
корректность использования современных средств мультимедиа и телекоммуникационных технологий;
надежность, устойчивость в работоспособности, гетерогенность, устойчивость к дефектам;
наличие и качество защиты от несанкционированных действий;
простота, надежность и полнота инсталляции и деинсталляции.
В ходе педагогической экспертизы проводится позиционирование ОЭИ по типу информационного ресурса, оценка содержания и сценария ОЭИ, соответствия педагогическим принципам, использования специально разработанных педагогических методик применения и методической поддержки.
Проверка ОЭИ производится специалистом-экспертом на компьютерной технике с конфигурацией не ниже заявленных в ОЭИ минимальных системных требований. В ходе проверки выявляются:
область применения ОЭИ, наиболее целесообразные цели использования ОЭИ в учебном процессе;
соответствие ОЭИ комплексу дидактических и методических требований;
педагогическая целесообразность применения ОЭИ;
методическая состоятельность;
степень соответствия аналогичным ОЭИ.
В ходе психолого-педагогической экспертизы проводится оценка раскрытия и полноты основных свойств ОЭИ, способствующих достижению педагогического эффекта, повышению результативности образования, оценка соответствия электронного издания психологическим принципам и требованиям (возрастным особенностям и интересам обучаемого, использования развивающих компонент в обучении, способов активизации познавательной активности), оценка соответствия принципам вариативности образования.
Проверка ОЭИ производится специалистом-экспертом на компьютерной технике с конфигурацией не ниже заявленных в ОЭИ минимальных системных требований. В ходе проверки выявляются:
соответствие психолого-педагогическим требованиям;
возможный возраст учащихся, на обучение которых рассчитано ОЭИ,
соответствие психолого-педагогическому потенциалу обучаемых;
возможность вариативности обучения.
В ходе эргономической экспертизы проводится оценка соответствия ОЭИ сопутствующей документации, качества интерфейсных компонент ОЭИ, соответствия эргономическим, эстетическим и здоровьесберегающим требованиям.
Проверку ОЭИ целесообразно проводить на экспериментальных площадках. Это связано с необходимостью проведения большого числа измерений, проверкой результатов измерений, испытанием ОЭИ в условиях реального учебного процесса. Поскольку эргономические характеристики качества не затрагивают содержания учебного материала, специфику методики преподавания предмета, то привлечение дополнительных специалистов к экспертизе не требуется.
Возглавлять группу эргономических испытаний должен эксперт высокой квалификации, который одновременно является и членом основного экспертного совета. Целесообразно, чтобы им был тот же самый человек, что и в группе испытаний психолого-педагогических характеристик.
В ходе проверки выявляются:
степень соответствия ОЭИ методическому руководству и сопутствующей документации;
временные режимы работы ОЭИ, соответствие ОЭИ здоровьесберегающим требованиям;
характеристики общей визуальной среды на экране монитора, цветовые характеристики, характеристики пространственного размещения информации;
характеристики организации буквенно-цифровой символики и знаков на экране монитора;
характеристики организации диалога (доступность для учащихся, время реакции на ответ или управляющее воздействие, число вариантов и правдоподобность ответов в вопросах типа “меню”, наличие инструкции или подсказки);
характеристики звукового сопровождения (комфортность восприятия звуковой информации, удобство настройки звуковых характеристик, степень засоренности и оптимальность темпа звукового сопровождения);
степень эстетичности ОЭИ.
Кроме вышеуказанных технологических этапов экспертизы ОЭИ соответствующей стандартной экспертной проверке должен быть подвергнут персонал, занимающийся разработкой и внедрением данного вида ОЭИ.
Задания для самостоятельного выполнения
Задание 1. Оценка качества программного средства учебного назначения предложенного преподавателем, в соответствии с инструкцией.